资源简介

3.1《公民基本权利》教案
课题 《公民基本权利》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
核心素养目标 法治意识：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。
重点 政治权利和自由
难点 人身自由
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 新课导入： 结合视频思考：我们从出生——成长——长大成人都享有哪些基本权利？ 提示：生命权、受教育权、劳动权、休息权、选举与被选举权、财产权、婚姻自由权、社会保障权…… 重点问题： 1、公民的基本权利有哪些（哪几类）？ 2、政治权利和自由包括哪些具体权利？ 3、人身自由包括哪些具体权利？ 4、社会经济和文化权利包括哪些具体权利？ 5、其他权利包括哪些？ 引出本课主题——公民基本权利 学生观看视频，结合视频思考：我们从出生——成长——长大成人都享有哪些基本权利？ 学生思考问题，分组，并带着问题进入课程
讲授新课 第一目：政治权利和自由 依据宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。 探究一 选举权与被选举权 思考：结合视频及法条链接说一说：公民享有选举权和被选举权的条件？ 提示：宪法规定中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 探究二 政治自由 思考一：该案件给我们什么启示？ 提示：言论自由不是绝对的，任何挑战国家主权和社会稳定的言论，都不属于言论自由的范畴。 思考二：公民享有政治自由有何重要意义？ 提示：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 探究三 监督权 思考一：该网友的举报是在行使什么权利？ 提示：监督权； 思考二：公民行使该向权利有何意义？ 提示：意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有利于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 监督权的内容、注意事项、意义： 监督权：①内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 ②行使监督权的注意事项：监督对象：国家机关和国家工作人员；不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害 ③意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有利于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 第二目：人身自由 探究一 人身自由不受侵犯 含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由 重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 思考：薛某欠债不还是错误的，为何其他三人男子受到惩罚呢？ 提示：三人的行为属于非法拘禁，侵犯了薛某的人身自由权，因此会受到惩罚。此案例告诉我们，当我们的权利受到侵害时，要选择合法的方式维权。 探究二 人格尊严不受侵犯 思考：王某的行为侵犯了迪丽热巴的哪项权利？ 提示：人格尊严权（名誉权） 思考：图片内容体现了公民享有什么权利？ 提示：人格尊严权（荣誉权） 探究三 住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护 思考：该厂长及员工的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？ 提示：厂长及员工的行为违法；住宅、人身自由、人格尊严均受到了侵犯。 第三目：社会经济与文化教育权利 探究一 财产权 思考：如何理解对合法私有财产的“占有、使用、收益、处分”？ 提示：财产权内容：公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。 探究二 劳动权 思考：漫画中人物的行为侵犯了劳动者的什么权利？ 提示：劳动权 思考：该事件中的员工是在维护自己的哪项权利？ T提示：劳动权 探究三 物质帮助权 物质帮助权：①内涵：我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。 ②措施或政策：国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 探究四 文化教育权利 受教育权： （1）内涵：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。 （2）意义：教育为个人人生幸福奠定基础，并为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。 （3）实现：义务教育制度、国家制定资助政策 （4）受教育既是权利也是义务。 思考：国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助？ 提示：公民有科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家鼓励有益于人民的创造性工作，有利于促进我国科学文化事业的发展。 思考：图片体现了我国公民的哪一项权利？ 国家为什么要鼓励和支持公民的科学文化活动？ 原因：文化权利；可以激发公民进行科学文化研究的热情，形成良好的氛围，为国家发展提供动力，最终提升国家的综合国力。 思考：以上图片反映了我国公民还有哪些其他权利？ 提示：（1）平等权；（2）宗教信仰自由；（3）妇女儿童和残疾人等特定人群的权利； 阅读并了解宪法，知道 宪法规定的公民基本权利广泛而真实，为公民的幸福而有尊严的生活提供保障。 结合视频及法条链接说一说：公民享有选举权和被选举权的条件？ 思考为什么必须要满足这些条件才能有选举的权利 阅读课堂案例，思考一：该案件给我们什么启示？ 思考二：公民享有政治自由有何重要意义？ 公务用车占道逆行被网友举报 交警：司机记3分罚款100元！ 该网友的举报是在行使什么权利？公民行使该向权利有何意义？ 你会如何去做？带给你什么启示 思考：薛某欠债不还是错误的，为何其他三人男子受到惩罚呢？ 阅读课堂案例，思考：王某的行为侵犯了迪丽热巴的哪项权利？ 学生观看图片，图片内容体现了公民享有什么权利？学生列举生后中类似的案例。 观看课堂案例思考：该厂长及员工的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？ 思考：如何理解对合法私有财产的“占有、使用、收益、处分”？ 思考：漫画中人物的行为侵犯了劳动者的什么权利？ 腾讯实习生因加班怒怼高管，思考：该事件中的员工是在维护自己的哪项权利？ 思考：国家为什么要对公民的科学文化活动给以鼓励和帮助？ 师生共同总结，公民基本权利的内涵，写一写，分享答案
课堂小结 本节课我们主要学习和了解了公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利，在此基础上我们要增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，同时也要积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。
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