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九年级上册
第9课 论教养
利哈乔夫
良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（引入论题，指出良好教养的三个来源--家庭、学校和自身。）
但是必须了解，什么是真正的教养。（提出论题，提出了本文的论题“什么是真正的教养。）
【段落解析】开门见山，提出论题“什么是真正的教养”。
我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。（比喻论证，把“培养教养的方法”比作“处方”，生动形象。）不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。
比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。（分论点，提出衡量一个人是否真正有教养，首先在于其在自己家里、在自己亲属之间的表现的观点，见解独到。）
一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。
假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是个有教养的人。（举例论证，举一个男人若对朋友、熟人彬彬有礼，却对妻子儿女大发雷霆，证明一个人是否真正有教养，首先在于其在自己家里、在自己亲属之间的表现。）
一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。（过渡段，简述“无教养”的另一个表现--不了解、不关心亲人。）
假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。（举例论证，论述不存感恩之心、不关心父母的人是无教养的人。）
假如一个人在家里，不管是不是有人在看书或者在做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者随心所欲地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人。（举例论证，举一个人无视他人，尤其是其做功课的孩子，而放大收音机或电视的音量和高声说话的行为，论述不顾及家中他人感受的人是无教养的人。）
【段落解析】列举无教养的种种表现，论述什么是没有教养和缺乏教养。
假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直蠢到了极点！（举例论证，继续举“无教养”的事例，论述不顾及妻子和孩子们的自尊心的人是没有教养的人。）
一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。（提出中心论点。）对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间）。（道理论证，引用谚语，证明有教养的人待人处事绝不会自吹自擂，增强说服力。）有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。（排比，列举有教养的人具体的表现--不自吹自擂、懂得珍惜别人的时间、恪守承诺、不摆架子等。）无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。（结论，论述了有教养的人的具体表现--不论何时何地，行为举止都始终如一、稳重随和。）
【段落解析】正面论述了有教养的人能尊重别人，并列举了其具体表现。
谈论“风度”的书籍很多。（引出下文对“风度”的内涵的论述。）在社会交往中，比如出门做客或者在家接待客人，在剧场，在工作场合，人究竟该如何自持？如何举止有度？怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算得体，不致使对方听了感到难堪？怎么样打扮才算合适，不致让周围的人们侧目而视？（五个问句，列举人们在社会交往中常常遇到的困惑。）对于诸如此类的问题，这些书大都有详尽的论述。遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅风度，其必要性究竟何在。有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。（排比“错觉”含否定意，批驳了关于优雅风度的错误观点，为下文论述“优雅风度”的内涵做铺垫。）
【段落解析】分析人们不能从书中汲取有益见解的原因，批驳了错误观点。
当然，优雅风度可能是非常外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。（论述了优雅风度是一种世代传承的追求。）
问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？——收集那些难以逐一熟记的行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？（三连问，引起读者的思考，引出下文对优雅风度的论述。）
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。（养成优雅风度应遵循的准则，引出下文的具体阐述。）
切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，表明你对别人的尊重。敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视。（正反两面举例论证，列举生活中常见的问题，证明一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉这一观点。）不要连续不断地开玩笑，说俏皮话，讲笑话，弄得旁边的客人心烦，尤其是重复别人已经说过、听你说话的人已经听过的笑话，那更加让人厌倦。絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣饰服装、走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。要知道任何优雅都不会让人厌烦。优雅是“社会共享的”。因此，在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义。不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止。你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。（结论，阐明了“自我修养”的意义--向外可使行为举止优雅，向内提升素质;并进一步阐明了“自我修养”的深刻内涵--不仅与人相处要尊重他人，更要以慎重的态度对待世界。）
【段落解析】具体阐述保持优雅风度的具体做法及其与教养的联系。
无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。（强调中心论点。）如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。换句话说，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。
【段落解析】再次强调中心论点“必须以尊重的态度对待别人”，并推进一步，指出尊重加智慧，一个人就有了风度，而优雅举止便成了一个人自然而然的外在表现。
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