九年级语文上册第24课《三顾茅庐》课文解析(学案)

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九年级语文上册第24课《三顾茅庐》课文解析(学案)

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九年级上册
第24课 三顾茅庐
罗贯中
却说玄德访孔明二次不遇,欲再往访之。【交代前因,这是第三次拜访,点题。】关公曰:“兄长两次亲往拜谒,其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学,故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也!”【语言描写,两次拜访不见,关羽有怨气,委婉的方式劝刘备,显示关羽的稳重与修养。】玄德曰:“不然。昔齐桓公欲见东郭野人,五反而方得一面。况兄欲见大贤耶?”【语言描写,刘备以齐桓公见东郭野人的典故,表现自己执着、真诚和宏伟抱负,突出诸葛亮在刘备心中地位之高。】张飞曰:“哥哥差矣。量此村夫,何足为大贤!今番不须哥哥去;他如不来,我只用一条麻绳缚将来!”【语言描写,表现张飞的粗鲁,急躁的性格,与关羽形成对比,衬托刘备的有礼。】玄德叱曰:“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎?文王却如此敬贤,汝何太无礼!今番汝休去,我自与云长去。”飞曰:“既两位哥哥都去,小弟如何落后!”玄德曰:“汝若同往,不可失礼。”飞应诺。
【段落解析】故事开端,刘关张三拜诸葛亮。
于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外,玄德便下马步行,正遇诸葛均。【半里下马,体现刘备礼贤下士,求贤若渴的特点。】玄德忙施礼,问曰:“令兄在庄否?”均曰:“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢,飘然自去。【波折一:路遇诸葛均,诸葛均态度冷淡,考验刘备。】玄德曰:“今番侥幸得见先生矣!”张飞曰:“此人无礼!便引我等到庄也不妨,何故竟自去了!”玄德曰:“彼各有事,岂可相强。”三人来到庄前叩门,童子开门出问。玄德曰:“有劳仙童转报:刘备专来拜见先生。”童子曰:“今日先生虽在家,但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰:“既如此,且休通报。”分付关、张二人,只在门首等着。玄德徐步而入,见先生仰卧于草堂几席之上。【徐步,体现刘备的小心翼翼,担心惊扰诸葛亮休息。】玄德拱立阶下。半晌,先生未醒。【波折二:很长时间,诸葛亮都未醒,刘备只得等待,也体现刘备的诚心。】关、张在外久立,不见动静,入见玄德犹然侍立。张飞大怒,谓云长曰:“这先生如何傲慢!见我哥哥侍立阶下,他竟高卧,推睡不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!”【语言描写,体现张飞的鲁莽、急躁,衬托刘备的求贤若渴。】云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时,先生翻身将起,——忽又朝里壁睡着。【波折三:刘备等待的时候,诸葛亮翻身又睡。】童子欲报。玄德曰:“且勿惊动。”又立了一个时辰,孔明方醒,口吟诗曰:
大梦谁先觉?平生我自知。
草堂春睡足,窗外日迟迟。【醒后先吟诗,体现诸葛亮悠闲自在的心情。】
【段落解析】故事发展,诸葛亮高卧未起,刘玄德室外等候。
孔明吟罢,翻身问童子曰:“有俗客来否?”【诸葛亮故意称刘备为“俗客”,是为了再次对刘备进行考验。】童子曰:“刘皇叔在此,立候多时。”孔明乃起身曰:“何不早报!尚容更衣。”遂转入后堂。【波折四:后堂更衣。】又半晌,方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。【肖像描写,比喻,表现诸葛亮的美貌,写出他的超凡脱俗,暗示非等闲之辈。】玄德下拜曰:“汉室末胄、诼郡愚夫,久闻先生大名,如雷贯耳。昨两次晋谒,不得一见,已书贱名与文几,未审得入览否?”孔明曰:“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧赧。”二人叙礼毕,分宾主而坐,童子献茶。茶罢,孔明曰:“昨观书意,足见将军犹民犹国之心;但恨亮年幼才疏,有误下问。”玄德曰:“司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉?望先生不弃鄙贱,曲赐教诲。”【照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐;强调诸葛亮有经天纬地之才,而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。】孔明曰:“德操、元直,世之高士。亮乃一耕夫耳,安敢谈天下事?二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎?”【比喻,诸葛亮用“美玉”比喻司马德操和徐元直,用“顽石”来比喻自己,表现了他谦逊的品德。】玄德曰:“大丈夫抱经世之才,岂可空老于林泉之下?愿先生以天下苍生为念,开备愚鲁而赐教。”【刘备站在诸葛亮、天下苍生、自己三个不同角度,恳请诸葛亮赐教,可见诚意之真切。】孔明笑曰:“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,备不量力,欲伸大义于天下,而智术浅短,迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄,实为万幸!”孔明曰:“自董卓造逆以来,天下豪杰并起。曹操势不及袁绍,而竟能克绍者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。【分析曹操以弱胜强,启发刘备,事在人为。现在的曹操占尽优势,“不与争锋”。】孙权据有江东,已历三世,国险而民附,此可用为援而不可图也。【分析孙权,固守江东险地,民心归顺,“为援而不可图”。】荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之地,非其主不能守:是殆天所以资将军,将军岂有意乎?【荆州物产丰富,刘表暗弱,暗示刘备可取。】益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之成帝业;进刘璋暗弱,民殷国富,而不知存恤,智能之士,思得明君。【益州地势险要,易守难攻,物产丰富,刘璋暗弱,暗示刘备可取而代之。】将军岂帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤若渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚彝、越,外结孙权,内修政理;待天下有变,则命一上将将荆州之兵以向宛、洛,将军身率益州之众以出秦川,百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则大业可成,汉室可兴矣。【分析刘备自身优势,帝室之胄,有号召力;结好孙权,安抚民众,大事可图。】此亮所以为将军某者也。惟将军图之。“言罢,命童子取出画一轴,挂于中堂,指谓玄德曰:“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业,北让曹操占天时,南让占地利,将军可占人和。先取荆州为家,后即取西川建基业,以成鼎足之势,然后可图职员也。”【诸葛亮洞察时局,高瞻远瞩,为寄人篱下的刘备提供了切实可行的部署,既表明诸葛亮虽隐居隆中却心怀天下,也表明他确实是旷世奇才。】玄德闻言,避席拱手谢曰:“先生之言,顿开茅塞,使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋,皆汉室宗亲,备安忍夺之?”孔明曰:“亮夜观天象,刘表不久人世;刘璋非立业之主:久后必归将军。”玄德闻言,顿首拜谢。只这一席话,乃孔明未出茅庐,已知三分天下,真万古之人不及也!后人有诗赞曰:
“豫州“当日叹孤穷,何幸南阳有卧龙!
欲识他年分鼎处,先生笑指画图中。【隆中对给刘备点燃希望,诸葛亮笑谈之间断定天下三分,赞扬诸葛亮的高超智慧。】
【段落解析】故事高潮,诸葛亮分析天下事,献三分天下计。
玄德拜请孔明曰:“备虽名微德薄,愿先生不弃鄙贱,出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰:“亮久乐耕锄,懒于应世,不能奉命。”玄德泣曰:“先生不出,如苍生何!”言毕,泪沾袍袖,衣襟尽湿。【说明了刘备请诸葛亮出山协助自己的诚恳态度和真心实意。】孔明见其意甚诚,乃曰:“将军既不相弃,愿效犬马之劳。”玄德大喜,遂命关、张入,拜献金帛礼物。孔明固辞不受,玄德曰:“此非聘大贤之礼,但表刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿一宵。次日。诸葛均回,孔明嘱咐曰:“吾受刘皇叔三顾之恩,不容不出。汝可躬耕于此,勿得荒芜田亩。待我功成之日,即当归隐。”【诸葛亮对弟弟的嘱咐,包含着对日后的打算,也表现了诸葛亮淡泊名利的品格。】后人有诗叹曰:
身未升腾思退步,功成应忆去时言。
只因先主丁宁后,星落秋风五丈原。【高度赞扬了诸葛亮淡泊名利的高风亮节,也表达了对诸葛亮壮志未酬身先死的惋惜之情,为后文埋下伏笔。】
【段落解析】故事结局,刘备诚邀出山,诸葛亮答应相助。
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