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新课导入
给你一瓶魔法药水：喝了它你就可以隐身，你会做什么？
第一单元 青春时光 第三课 青春的证明
核心素养目标
政治认同:培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。
道德修养:引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。
法治观念:养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利
,尊重他人权利。
健全人格:培养学生的荣辱意识，“至善” 的追求，能够做到有所为,
有所不为，能够”见贤思齐”, 端正自己的行为，追求理想的境界。
责任意识:学会对自己的行为负责,
能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
1什么是行己有耻
2行己有耻要求我们怎么做
3什么是止于至善
4止于至善需要我们怎么做
重点问题：自主阅读课本(P27-P32)，回答以下问题
探究一 行己有耻的含义
无羞恶之心，非人也
—孟子
人不知羞耻，乃不能成人 —荀子
行已有耻
—孔子
人有耻，则能有所不为 ——朱熹
1.行己有耻含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（笔记）
你知道这些名言的含义吗？
搞恶作剧导致同学重伤：
小强和小杰就读于广州市某中学初一年级，二人是同班同学。一天午休时，小强起身与前座同学交流，小杰路过小强座位时，突起“玩心”，偷偷将小强的椅子往后拉出一定距离，小强坐下时不慎坐空并摔倒，后脑碰到凳子后躺地不起。
小强被诊断为颅脑外伤、功能性神经障碍以及视神经挫伤。小杰刚满12岁，在民法典划分中属于限制民事行为能力人。他闯祸，就要由他的监护人承担赔偿10万余元。
思考：同学之间搞恶作剧的行为可取吗？
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
探究二 行己有耻要求
探究二 行己有耻的要求
思考：卢梭的经历给我们带来什么启示？
卢梭在其作品《忏悔录》中反思了自己年轻时犯下的一个错误。一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。
②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；
P28阅读感悟：
对自己错误的行为，要反思其不良影响，并加以改正。
道德底线——“触碰道德底线的事情不做”
探究二 行己有耻要求
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”
探究二 行己有耻要求
③“行己有耻”需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
思考一：小明为什么纠结？
思考二：小明的行为给你带来哪些启示？
情境：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。
提示：考试结束后，小明也想放松。去网吧对于他来说是一个非常大的诱惑。
最后小明没有同去，说明他能拒绝不良诱惑，有良好的自控力。
探究二 行己有耻要求
③需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
课堂笔记
2.行己有耻要求我们如何做？P28-P29
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；
③要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；
④要磨砺意志，拒绝不良诱感，不断增强自控能力。
如何增强自控力P29
增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情,纠正自己的行为。
例如,不乱发脾气,不随便许诺,不说某些口头禅
增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。
例如,放学回家先做作业的力量
加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。
例如,日常的零花钱支出,上网或者看电视所用的时间
探究二 行己有耻要求
止于至善
探究三 止于至善含义
思考：如何理解止于至善？
《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
止：达到；至：最，极
止于至善：把自己人性里面善的光明的那一面发挥到极点。
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
课堂笔记
3、什么是止于至善？（P30）
“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
探究四 止于至善的要求
在山西太原有这样一对夫妻，10年间起早贪黑经营着一家面馆。面馆经营不易，可看到门外风吹日晒的环卫工人，他们同样感同身受。
老板姚孝瑞和家人商量后一致决定：不仅要把环卫工人请进店来，给他们提供热水和休息场所，还要管一顿中午饭。这里成了附近7名环卫工人的“爱心食堂”。5年多来面馆这份“免费的午餐”从未中断。姚孝瑞说，这些年政府和社会给过他很多帮助，他希望这种“爱心互动”能持续下去。
5年，2万碗，10万多元！
思考：如何看待姚孝瑞一家的行为？
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
探究四 止于至善的要求
思考：材料中体现了榜样具有什么作用？
长大后，我真的成了你
2015年秋天，22岁的大学毕业生周云丽，站上了云南丽江华坪女子高中的讲台。回归母校后，她成了一名高中数学老师。瘦小的她，如今已成为学校的骨干教师，和华坪女高的许多老师一起，接过了校长张桂梅手中的接力棒。
让她无比心疼的是，自己渐渐独当一面、羽翼丰满，但那个曾经每天陪着她跑操、晨读的“张妈妈”，却已是步履蹒跚、满身病痛。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样
笔记：榜样的作用
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发对人生道路和人生理想的思考，给与自我完善的力量（对个人）
③向榜样学习，汲取榜样力量，我们的社会和国家会变得更加美好（对社会、国家）
探究四 止于至善的要求
思考：小明的话告诉我们什么？在生活中我们应该怎么做？
情境：小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。
“日省其身，有则改之，无则加勉”
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
探究四 止于至善的要求
曾子
吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
杨震
至夜，王密怀金十斤以遗震。曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
自省
慎独
思考：读了这两则材料，你认为这两人作为“一代名家”他们有什么的优秀品质？
课堂笔记
4、止于至善需要我们怎么做？（P31-32）
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
本课小结
行己有耻
含义：凡认为可耻的事就不去做
要求：
①知耻心
②底线意识
③自控力
止于至善
内涵：是追求“至善”的精神境界
要求：
①从小事做起
②见贤思齐
③自我省察
青
春
有
格
本课小测
1. （2023·新疆中考真题）青春有格，这里的“格”所表达的是（ ）
A．飞扬青春 善待青春 B．墨守成规 循规蹈矩
C．行己有耻 止于至善 D．我行我素 唯我独尊
解析：青春有格，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，我们要做到行己有耻、止于至善，故C正确；
C
本课小测
2.青年人是奋进的一代，也是敢于尝试证明自我的一代，但在青春的生命旅途中，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。下列古语、格言所蕴含的道理与此无关的是（ ）
A．羞耻之心，义之端也 B．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
C．人有耻，则能有所不为 D．学贵有疑
解析：ABC三项体现了“行己有耻”，D无关。
D
本课小测
3. （2023·湖南郴州中考真题）“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。下列对“止于至善”认识正确的是（ ）
①“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程
②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯
④“止于至善”要求我们向榜样学习
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
D
本课小测
4. （2023·江苏连云港中考真题）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。行走在这条路上，需要我们（ ）
①与朋友坦诚相待，毫无保留 ②舍弃物质追求，养护精神
③从点滴小事做起，积少成多 ④汲取榜样力量，见贤思齐
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
解析：依据教材知识可知，朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留，故①说法错误；依据教材知识可知，我们的精神发育需要物质的支撑，故②说法错误；故本题选D。
D
本课小测
5.阅读材料，回答问题。
习近平总书记曾过说：“高尚的气节是每一个中国人应有的品质。没有气节就没有香梁骨。”这种气节，要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作。
（1）“行己有耻”的含义是什么？
（2）我们该如何从“行己有耻”做起，做修身的根本工作？
（2）①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；③要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；④要磨砺意志，拒绝不良诱感，不断增强自控能力。
（1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

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