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第二十二章
22.1 生物的遗传
01
02
03
04
学习目标
学习重难点
课程讲解
总结与课后作业
目 录
学习目标
1. 生物遗传的基本概念和原理。
2. DNA结构及其作用，DNA复制、转录和翻译的过程。
3. 遗传变异、基因突变和染色体异常等生物遗传现象。
你能想到什么俗语呢？
新知讲解
父母与子女为什么长得像？
亲代与子代之间的
相似性——遗传
生物的遗传是生物界普遍存在的现象
人们对遗传的认识，最初是从性状开始的。
一、遗 传
动物的遗传
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子天生会打洞。”
植物的遗传
”种瓜得瓜，种豆得豆。“
遗传学上把生物体表现的形态结构特征、生理特性等称为性状。
脸型
毛色
眼睛形状
肤色
体型
酒窝的有无
人的血型
血压
肺活量
形态结构
生理特性
认识生物的性状
生理特征
所有的性状肉眼都能观察到吗？
苹果的味道
红绿色盲
人的血型
二、生物的性状
人有哪些性状呢？
行为方式
惯用左手
左右手嵌合
二、生物的性状
什么是性状？
孟德尔种了8年的豌豆，对豌豆的很多种性状的遗传做了深入的研究，同学们，在这个故事里，孟德尔最终发现了什么？
为何像？
孟德尔认为，在豌豆植株中一定存在各自独立的遗传因子控制着各种性状的遗传，控制每种性状的遗传因子成对存在，其中一个来自母本，另一个来自父本。
基因（gene）
为何像？
分析基因的传递过程
1890年——1891年德国科学家对多种生物观察研究，证实：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要 ，且不是 一半，是 染色体各有一条进入精子或卵细胞。
减少一半
任意的
每对
亲代
生殖细胞
子代
父亲
母亲
精子
卵细胞
受精卵
子女
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
（23 染色体）
对
对
条
条
对
对
子女体细胞中的每一对染色体一条来自父亲，另一条来自母亲。
R
R
r
r
R
r
R
r
R
r
染色体携带基因通过生殖过程传递给下一代！
讨论：
1.子代体细胞中成对的染色体之间有什么关系？
2.尝试解释自己与父母具有相似性状的原因。
1.遗传：亲代的性状在子代表现的现象。
2.性状：生物体表现的形态结构特征、生理特性等。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
3.基因：具有遗传效应的DNA片段。
4.染色体、DNA、基因、性状的关系：
5.基因在亲子代间的传递：
体细胞中，染色体、DNA、基因都是成对存在；
形成精子或卵细胞时，染色体数减少一半。
课堂小结
下节课再见！

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