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2.4《播种发芽》教案设计
课题 播种发芽 单元 第二单元 学科 科学 年级 三年级
核心素养目标 科学概念：知道很多植物的一生是从种子开始的，知道种子发芽情况与播种的方法有关。科学思维：通过观察种子和播种种子，让学生了解凤仙花的播种方法及发芽的过程，知道凤仙花的一生是从种子发芽开始的。科学探索（1）用观察和测量的方法,了解凤仙花种子的形状、大小、颜色等方面的特征。（2）挑选一些质量好的种子进行播种，讨论如何播种才能让种子发芽。（3）观察种子发芽情况，结合播种方法分析影响种子发芽的因素。责任态度：在观察和种植活动中，培养学生珍爱生命的科学态度，养成愿意合作、认真观察的学习习惯。
重点 （1）用观察和测量的方法,了解凤仙花种子的形状、大小、颜色等方面的特征。（2）挑选一些质量好的种子进行播种，讨论如何播种才能让种子发芽。（3）观察种子发芽情况，结合播种方法分析影响种子发芽的因素。
难点 通过播种凤仙花种子，掌握播种技能。
教学过程
聚焦问题
出示图片，展示美丽的凤仙花
介绍凤仙花
凤仙花是一种观赏花卉（huì），我们在公园等地方常常可以看见它们。
凤仙花的花瓣有多种颜色，可用来染指甲，又名指甲花。
和很多植物一样，凤仙花的一生是从种子开始的。
思考：凤仙花的种子有什么特点？我们怎样播种才能让凤仙花的种子发芽
科学实践
（一）观察凤仙花的种子
观察种子的哪些特征：
【教师】观察种子的特征时，需要观察种子的哪些特征呢？
【学生】回答：形状、大小、颜色。
如何观察：
【教师】提问：凤仙花的种子那么小，如何更好地观察？
【学生】回答：用尺子测量10粒后取平均值；用放大镜观察。
【教师】提示学生做好观察记录。
观察种子：
【学生】领取种子，开始观察。
【教师】指导释疑。
【学生】汇报种子特征：
形状：圆粒
大小：1~3 mm
颜色：棕褐色
保护色（教师引导学生说出类似土壤的颜色，好处是保护不受伤害）
选种：
【教师】提问：选种的标准是什么
【学生】回答：粒大、饱满、无损伤。
【学生】进行选种。
（二）播种凤仙花
播种前的准备：
【教师】提问：播种前要做哪些准备
【学生】回答：种子、花盆、土、水、铲子、喷壶、报纸、手套。
【学生】领取准备材料，领取后，铺好报纸。
讨论播种方案：
【教师】提问：如何播种呢？
【学生】小组讨论，形成统一方案。
【学生】播种凤仙花。
（三）养护日记
汇报播种过程：
【教师】提问：哪个小组汇报一下你们的播种过程？
【学生】汇报。（建议使用资源：【活动设计】我种的凤仙花）
播种方法：小组汇报中总结出装土、撤种、浇水这几个核心问题。这就是播种方法。
养护日记：把播种方法记录下来，就是养护日记。（1．凤仙花种子几天才能发芽呢？2．出苗多少棵呢？3．做好观察日记。）
拓展应用
种凤仙花日记
怎样通过文字叙述的形式记录凤仙花成长过程？
明确：
①从播种开始记起；
②一般每周记录一次；
③记录生长变化过程中的几个关键时间播种、生根、发芽、花蕾、开花、结果、成熟，以上时间要准确记录，最好配有照片或图画；
④最好要有自己独特的发现。
【日记范文】
作业布置：坚持观察凤仙花成长过程，坚持做好观察日记。
板书设计
五、课堂练习
一、填空
1.和很多植物一样,凤仙花的一生是从__________开始的。
2.种子发芽所需要的三个基本条件是__________、__________、__________。
3.在花盆里播种凤仙花，正确的操作是__________、__________、__________，完后要放在__________的地方。
4.凤仙花发芽出土了,长有________片叶子。
二、判断
1.凤仙花是用根繁殖的。( )
2.种养凤仙花的花盆底部应该留-一个小洞便于流出多余的水。( )
3.凤仙花播种后应该天天浇水。( )
4.凤仙花的发芽时间和播种深度有关系,播种越深,发芽越迟。( )
5.凤仙花的种子多为圆球形,黑褐色。( )
三、选择
1.和凤仙花一样,大多数植物都是通过( ) 繁殖后代的。
A.根 B.茎 C.种子
2.凤仙花种子萌发适宜的环境是( )。
A.温暖、湿润 B.较冷、湿润 C.温暖、干燥
3.为了保证凤仙花的正常生长,必须挑选( )的种子。
A.坚硬 B.光滑 C.饱满无损伤
4.凤仙花种子发芽后最先长出来的是( )。
A.根 B.茎 C.叶
5.几位同学在往花盆里播种凤仙花种子,准备好花盆和土,把一小块石头放在花盆的出水孔上,然后装进细土。这样做是为了( )。
A.使凤仙花的种子发芽更快
B.使凤仙花的种子容易呼吸空气
C.防止花盆内积水使凤仙花的种子腐烂
四、简答题
1.怎样播种才能让凤仙花的种子更好地发芽
2.影响种子发芽的原因有哪些 [
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