资源简介

(共33张PPT)
如果给你一件隐形斗篷，穿上就可以隐身，
你会做什么？
课前小游戏
青
春
的
证
明
第
三
课
青春有格
格
释义：
风度、仪态，也指人的风格或品质。
不出格的“格”有规则的意思，不能违反规则。
1.行己有耻的含义和要求。
2.榜样的作用？
3.止于至善的含义和要求。
学
习
目
标
答卷一 革命先辈 引领向前
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第一部分
行己有耻
青少年底线意识调查问卷
1.碰到老师会主动行礼
总是 ——4分
对熟悉的老师是 ——2分
偶尔 ——1分
从不 ——0分
2.不欺侮同学，不戏弄他人
总是做到 ——4分
有他人提醒时能做到 ——2分
偶尔做到 ——1分
从未做到 ——0分
3.按时到校，不迟到早退旷课逃课
总是 ——4分
有人提醒时能 ——2分
偶尔 ——1分
从未做到 ——0分
4.不攀比、不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求
总是能做到 ——4分
有时能做到 ——2分
偶尔能做到 ——1分
从未做到 ——0分
5.不乱扔垃圾，保持清洁卫生
总是 ——4分
有老师、同学提醒时都会 ——2分
偶尔 ——1分
从未 ——0分
6.遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车
总是 ——4分
有交警或文明劝导时会 ——2分
偶尔 ——1分
从未 ——0分
7.不在公共场合大声喧哗，遵守秩序
总是 ——4分
有他人提醒时会 ——2分
偶尔 ——1分
从未 ——0分
问卷调查结果统计
25分以上 ——优秀
20-25分 ——良好
10-20分 ——及格
10分以下 ——不合格
说说你所得分数的原因是什么？
你还知道哪些行为是可耻的？
问卷调查结果分析
活动二：情境续演：你会怎么做？
1.各小组抽取任务，根据任务进行准备。
2.每小组选派2-3位同学续演情境，表演前介绍各自角色。
3.准备时间2分钟。
活动二：情境续演
情境一：在学校附近的书亭买杂志时，老板推荐给你一本内容不健康的书时，你会……
情境二：你的同桌最近迷上一款游戏，约你放学后一起去网吧开黑，你会……
情境三：某个中午，教室里没人，同学劝你一起去翻其他同学的书包，你会……
情境四：好朋友被别人欺负，与他要好的伙伴提出要为他两肋插刀，你会……
1. 行己有耻的含义和要求（P28-29）
行己有耻：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做
要求：
①有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
答卷一 革命先辈 引领向前
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第二部分
止于至善
活动三：走近央视《榜样8》钱七虎
报国一甲子 铸造最强盾
2022感动中国年度人物，为国铸盾的防护工程专家
——钱七虎
2022年度感动中国人物——钱七虎
活动三：央视《榜样8》钱七虎
钱七虎1937年10月26日出生于江苏昆山，少将军衔，防护工程专家、军事工程专家、教育家，中国工程院院士，国家最高科学技术奖获得者，中国共产党中央军事委员会科学技术委员会顾问，中国人民解放军陆军工程大学教授、博士生导师。
他长期从事防护工程及地下工程的教学与科研工作，解决了孔口防护等多项难点的计算与设计问题，率先将运筹学和系统工程方法运用于防护工程领域。
从钱七虎身上，你学习到了哪些品质？
榜样故事汇
说说你的榜样是谁？TA值得你学习的地方有哪些？
你自身还有哪些不足？该如何向榜样看齐？
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
2. 榜样的作用（P30-31）
止于至善：是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
要求：
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
3.止于至善的含义和要求（P29-31）
“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”
教师寄语
答卷一 革命先辈 引领向前
第三部分
课堂小结
行己有耻
含义：凡认为可耻的事就不去做
要求：
①知耻心
②底线意识
③自控力
止于至善
内涵：是追求“至善”的精神境界
要求：
①从小事做起
②见贤思齐
③自我省察
④修身为本
青
春
有
格
答卷一 革命先辈 引领向前
第四部分
随堂小练
1.某市在新闻媒体开辟“曝光台”“公德岗”“我投诉”“民声站”等栏目，通报卫生状况最差街道，公开曝光违章车辆，评选20种不文明行为，针砭违反公德的行为。之所以这样做是因为（ ）
①做人不可以有耻辱感
②做人要知廉耻，懂荣辱
③知耻就会失去面子
④“羞恶之心”引起人们判断是非善恶，明确行为选择的理由
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
B
2."行己有耻”的意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列各项中符合这一要求的是( )
①小强知道考试作弊是不应该的，考试时他总是独立作答，从不抄袭
②小明去餐厅打饭，总是瞅准机会跑到队伍前面加塞，为此他还标榜自己有"本事”
③小敏明知随便拿别人的东西不好，可同桌的新文具盒太漂亮了，课间时见教室中没有别人，她迅速把同桌的文具盒装进了自己的书包
④晓红知道随大流闯红灯是不对的，她在过十字路口时从不闯红灯
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
B
3.有一首歌这样唱道:“请让我来帮助你，就像帮助我自己;请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美好...让世界变得更美好，这是“止于至善”的完美诠释。关于“止于至善"，下列认识错误的是( )
A.它是人的一种精神境界，是一种“至善”追求
B.它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
C.可以从点滴小事做起，直到达到一定标准就可以不用再审查自己的行为了
D.是一种向往美好、永不言弃的精神状态
C
4.“北京榜样”大型主题活动在全市深入开展。活动在全市宣传树立了一批群众认可、社会呼唤的榜样人物，营造了崇德向善、见贤思齐的文明风尚，成为首都地区培育和践行社会主义核心价值观的品牌活动。这启示我们( )
①要向榜样学习
②要汲取榜样的力量
③好的榜样是一面旗帜
④榜样的目的是实现个人的利益
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级下册第三课第二框《青春有格》
一、教材解析 本课是七年级上册《道德与法治》第一单元第三课第二框的“青春有格”，本框与之前所学的“青春飞扬”一框共同组成了对青少年精神成长方面的要求。相比于前一框理解“青春”的含义，这一框更强调了过好青春时期的要求。通过这一框的学习，帮助学生具有知耻之心,提高辨别“耻”的能力，知耻而后勇，树立底线意识，增强自控力。最终，帮助学生达到精神上的升华，引导学生追求“至善”，积善成德，见贤思齐，自我省察。
二、学情分析 青少年，正处于半幼稚半成熟的状态，年少气盛，浑身总有使不完的劲，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。但是当前，社会上出现了一些是非模糊、善恶不明、融入错位、价值虚无的问题。青少年作为最容易接受新事物的群体，受到上述问题的影响，在价值观整合过程中出现了价值混乱，无所适从的现实感受，当现实生活和外部环境不可能完全满是他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，当缺少思想和精神上的正确引领，青春的能量得不到很好的释放和转化时，他们很容易陷人失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避，有些年轻气盛的青少年就可能做出“出格”的事情。应加强对青少年正确价值观的引领和精神关怀,引领青少年探索青春，把握青春，让青春不断延伸，对青春作出理性规划。证明青春自我，真正发挥青春的优势，帮助他们学会面对复杂的社会生活和多元的价值观念，学会对自己的行为负责，坚守道德底线，增强法治观念，使自己的青春无悔。
三、教学目标 健全人格:明晰青春的底线和如何坚守底线，从而增强底线意识，做到行己有耻；在榜样示范下提高对自己的道德要求，从小事做起，将道德规范内化于心，外化于行，自我省察，完善自我，追求正确的价值引领，不断提升青春格调。 法治观念:明确违反法律的事情不能做，增强法治观念道德修养；明确青春自由飞扬，但应自由飞扬有格应做到行己有耻，追求止于至善，不断提高自己的道德修养。 责任意识:见贤思齐，增强自身责任感和使命感，并立志将所学转化为实际行动，成为担当民族复兴大在的时代新人。
四、教学重点与难点 教学重点：理解“行已有耻”和“止于至善”的内涵。 教学难点：理解“行已有耻”和“止于至善”的具体要求。
五、资源与工具 多媒体教学、多个图文视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
课前小游戏：如果给你一件隐形斗篷，穿上就可以隐身，你会做什么？ 出示学习主题，教师讲解“格”的释义，展示学习目标。 聆听问题，积极主动回答。 进入本课学习情境。 明确学习主题，了解学习目标。
设计意图： 通过带有神秘色彩和值得深入思考的小游戏，提升学生学习兴趣，拉近学生与课堂的距离，揭示主题。
环节一：行己有耻
教学内容：行己有耻的含义与要求。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
活动一：青少年底线意识调查问卷。组织学生完成问卷调查，统计分数，得出等级。 教师根据问卷结果设问：说说你所得分数的原因是什么？你还知道哪些行为是可耻的？ 活动二：情境续演——你会怎么做？要求：各小组抽取任务，根据任务进行准备。每小组选派2-3位同学续演情境，表演前介绍各自角色。3准备时间2分钟。 教师组织学生展示成果，并多元化点评学生，总结基础知识点：行己有耻的含义和要求。 根据教师引导，积极参与课堂活动，完成问卷调查，得出等级。 聆听提问，主动思考，回答问题。 根据教师出示任务，积极参与小组合作，人人参与，做好组内分工。 观看同学续演，聆听教师点评，理解基础知识。
设计意图： 以贴近学生的素材构建情境，调动学生的学习积极性，提升课堂趣味性，从学生自身实际情况出发，利用社会现象，激发学生主动探索与发现，自然生成学科核心素养。
环节二：止于至善
教学内容：榜样的作用；止于至善的含义和要求。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
活动三：走近央视《榜样8》钱七虎。出示钱七虎相关素材。 播放视频《钱七虎的故事》，并设问：从钱七虎身上，你学习到了哪些品质？ 活动四：榜样故事汇。说说你的榜样是谁？TA值得你学习的地方有哪些？你自身还有哪些不足？该如何向榜样看齐？ 教师组织学生上台展示自己的榜样故事及心得。 教师多元化点评学生表现，总结基础知识点：榜样的作用，止于至善的含义与要求。 学生阅读钱七虎相关故事，了解榜样人物基本情况。 观看视频，思考问题，积极主动回答。 积极参加课堂活动，聆听同学们的榜样故事，领悟榜样的作用。 在教师的引导下，理解基础知识点。
设计意图： 通过榜样人物的故事，搭建学习情境，帮助学生更具体地理解基础知识，激发学生主动学习先进人物的优秀品质；通过集体合作，感受榜样人物的示范引领作用，核心素养自然达成。
板书设计（课堂小结）
八、作业设计 1.某市在新闻媒体开辟“曝光台”“公德岗”“我投诉”“民声站”等栏目，通报卫生状况最差街道，公开曝光违章车辆，评选20种不文明行为，针砭违反公德的行为。之所以这样做是因为（ B ） ①做人不可以有耻辱感 ②做人要知廉耻，懂荣辱 ③知耻就会失去面子 ④“羞恶之心”引起人们判断是非善恶，明确行为选择的理由 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 2."行己有耻”的意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列各项中符合这一要求的是( B ) ①小强知道考试作弊是不应该的，考试时他总是独立作答，从不抄袭 ②小明去餐厅打饭，总是瞅准机会跑到队伍前面加塞，为此他还标榜自己有"本事” ③小敏明知随便拿别人的东西不好，可同桌的新文具盒太漂亮了，课间时见教室中没有别人，她迅速把同桌的文具盒装进了自己的书包 ④晓红知道随大流闯红灯是不对的，她在过十字路口时从不闯红灯 A.②③ B.①④ C.①③ D.②④ 3.有一首歌这样唱道:“请让我来帮助你，就像帮助我自己;请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美好...让世界变得更美好，这是“止于至善”的完美诠释。关于“止于至善"，下列认识错误的是( C ) A.它是人的一种精神境界，是一种“至善”追求 B.它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 C.可以从点滴小事做起，直到达到一定标准就可以不用再审查自己的行为了 D.是一种向往美好、永不言弃的精神状态 4.“北京榜样”大型主题活动在全市深入开展。活动在全市宣传树立了一批群众认可、社会呼唤的榜样人物，营造了崇德向善、见贤思齐的文明风尚，成为首都地区培育和践行社会主义核心价值观的品牌活动。这启示我们( A ) ①要向榜样学习 ②要汲取榜样的力量 ③好的榜样是一面旗帜 ④榜样的目的是实现个人的利益 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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