资源简介

(共27张PPT)
对一对相对性状进行
研究，得出分离定律
研究两对相对性状
？
用绣花功夫办美的教育
Doing beauty education with embroidery Kung Fu
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
本节聚焦
1.分析两对相对性状的杂交实验过程？
2.自由组合定律的内容是什么？
3.孟德尔成功的原因有哪些？
4.孟德尔遗传规律在生产和生活中有哪些应用？
用绣花功夫办美的教育
Doing beauty education with embroidery Kung Fu
一、两对相对性状的杂交实验
问1：判断性状的显隐性。
黄色、圆粒为显性性状
绿色、皱粒为隐性性状
问2：F2中与亲本不同的性状组合是什么
绿色圆粒、黄色皱粒
重组性状：与亲代（P）不同的性状类型
亲本性状：与亲代（P）相同的性状类型
问3：F2中为什么会出现新的性状组合？
它们之间有什么数量关系吗？
用绣花功夫办美的教育
Doing beauty education with embroidery Kung Fu
纯种
纯种
用绣花功夫办美的教育
Doing beauty education with embroidery Kung Fu
一、两对相对性状的杂交实验
说明：每一对相对性状都遵循分离定律
对每一对相对性状单独进行分析
纯种
纯种
用绣花功夫办美的教育
Doing beauty education with embroidery Kung Fu
一、两对相对性状的杂交实验
用绣花功夫办美的教育
Doing beauty education with embroidery Kung Fu
二、对自由组合现象的解释和验证
1.假设黄色与绿色分别由Y、y控制；
圆粒与皱粒分别由R、r控制。
纯种黄色圆粒
纯种绿色皱粒
P
YYRR
yyrr
YR
yr
配子
2.产生配子时，成对遗传因子彼此
分离，不同对的遗传因子可以自由
组合。
3.受精时，雌雄配子随机结合。
F1
黄色圆粒
YyRr
YR
yr
Yr
yR
F1配子
用绣花功夫办美的教育
Doing beauty education with embroidery Kung Fu
二、对自由组合现象的解释和验证
①雌雄配子的结合方式有 种
16
9
③F2中性状表现有 种
1YYrr
1yyrr
2YyRR
2YYRr
4YyRr
1YYRR
2Yyrr
1yyRR
2yyRr
4
=9∶3∶3∶1
②F2中遗传因子的组合形式有 种
④F2中纯合子有 种
4
测交实验：
让杂种子一代(YyRr) 与隐性纯合子(yyrr)杂交。根据孟德尔的假说，演绎推理出测交实验的结果。
用绣花功夫办美的教育
Doing beauty education with embroidery Kung Fu
二、对自由组合现象的解释和验证
实施实验，检验假说：
三、自由组合定律（孟德尔第二定律）
用绣花功夫办美的教育
Doing beauty education with embroidery Kung Fu
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
验证自由组合定律？
②测交法
①自交法
③花粉鉴定法
自由组合定律
两对对相对性状的
杂交实验
F2表型比例 9:3:3:1
测交
预期结论 1:1:1:1
实验结果 1:1:1:1
相符
实验现象
提出问题
提出假说
演绎推理验证假说
解释现象
假说成立
归纳总结
四、孟德尔实验方法的启示
任务：请阅读教材12---13页内容，思考完成下列问题：
讨论1. 用豌豆作杂交实验的材料有哪些优点
这说明实验材料的选择在科学研究中起着怎样的作用
讨论2.如果孟德尔没有对实验结果进行统计学分析，他能不能对分离现象
作出解释
讨论3.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。他为什么
还要设计测交实验进行验证呢
讨论4.你认为孟德尔获得成功的原因还有哪些
由单因素到多
因素的研究方法
选用豌豆作为实验材料
对实验结果进行统计学分析
运用假说——演绎法，首创测交实验验证了假说
扎实的知识基础、严谨的科学态度、
对科学的热爱、勤于实践、敢于向传统挑战
自身
素养
程序
设计
数学
方法
逻辑
方法
选材
方面
四、孟德尔实验方法的启示
五、孟德尔遗传规律的再发现
任务一：请阅读教材12---13页内容，思考完成下列问题：
1.孟德尔遗传规律是怎样再发现的？
2.简述表型、基因型、等位基因的概念？
五、孟德尔遗传规律的再发现
六、孟德尔遗传规律的应用
杂交育种
有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
医学实践，概率计算
对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，为遗传咨询提供理论依据。
1.杂交育种
六、孟德尔遗传规律的应用
现有纯合的抗倒伏易染条锈病的小麦（DDTT）和易倒伏能抗条锈病的小麦（ddtt）。用什么方法能够稳获得稳定遗传的既抗倒伏又抗条锈病优良品种（DDtt）？将你的设想用遗传图解表示出来。
Ｐ 抗倒易病　 易倒抗病
Ｆ１ 抗倒易病
Ｆ２
DDTT
ddtt
DdTt
Ddtt
抗倒易病 抗倒抗病 易倒易病 易倒抗病
DDtt
F3
连续自交，直至不出现性状分离为止。
抗倒抗病 DDtt
1.杂交育种
六、孟德尔遗传规律的应用
假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出育种方案（图解）
1.杂交育种
六、孟德尔遗传规律的应用
1.杂交育种
六、孟德尔遗传规律的应用
2.医学实践，概率计算
六、孟德尔遗传规律的应用
假如你是一位遗传咨询师，一对健康的夫妇前来咨询。这对健康夫妇曾生了一个患有白化病的儿子，白化病是由显性还是隐性基因控制的 他们再生一个孩子一定会患白化病吗 患病概率是多少
七、自由组合定律解题方法
题型一：应用分离定律解决多对相对性状的自由组合问题
思路:
在独立遗传的情况下，将多对等位基因的自由组合分解为若干个分离定律，运用乘法进行组合。
常见题型:
推断亲子代的基因型和表型，求相应基因型、表型的概率。
七、自由组合定律解题方法
讲1.已知亲代，求子代
基因型为AaBbCc产生的配子种类？
AaBbCc和AabbCc的个体杂交，配子间的结合方式有多少种？
杂交后代的基因型种类？表现型种类？
子代中基因型为A_B_cc的个体比例？
题型一：应用分离定律解决自由组合定律问题
七、自由组合定律解题方法
讲2.已知子代，求亲代
豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性。两亲本豌豆杂交的
F1表现型如图，求亲本的基因型和表现型？
练习：P16页选择题第4题，非选择题第1题。
题型二：9∶3∶3∶1的变式及1：1：1：1的变式
七、自由组合定律解题方法
如9：6：1， 12：3：1， 15：1， 9：7， 12：4， 1:4:6:4:1等，
都由9：3：3：1变化所得。
9A_B_ : 3A_bb ： 3aaB_ ： 1aabb
讲3：(全国卷)用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株。
资料书11页：2、3、4、5题
题型二：9∶3∶3∶1的变式及1：1：1：1的变式
七、自由组合定律解题方法
1.个体致死（6：3：2：1） （4：2：2：1）
2.配子致死（ab花粉致死）
资料书13页：12、13、14题
题型三：致死问题
七、自由组合定律解题方法

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