资源简介

(共18张PPT)
延 续 文化 血 脉
目 录
6
说课程研发的背景
5
2
1
说课程实施的形式
说课程的类别
说教学评价和教学反思
3
4
说核心素养的确定
说课程内容的安排
1. 说课程研发的背景
随着年龄的增长以及学科知识的积累，七年级学生对中华文化有了一定的认知。当今世界，各种思想文化相互激荡，我们要坚定文化自信，需要从中华优秀传统文化中发掘资源，构筑共同的精神家园，“人生的第一粒扣子从一开始就要扣好。”初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，对学生的健康成长具有重要意义。
2. 说课程的类别
中华优秀传统文化
++++++
导入
新授
小结
板书
1
2
4
4. 说课程内容的安排
3
核心素养
道德素养
对学生进行中华传统文化教育，培养他们的爱国、爱党、爱人民的伟大情怀。
传统文化凝聚了以爱国主义为核心的民族精神和有价值的道德理念，具有强大的生命力。
青少年的政治认同关系着民族、国家的发展，同时也是马克思主义中国化的关键所在，是促进青年社会化顺利进行的必要前提。
3.说核心素养的确定
健全人格
政治认同
（1） 导入新课
场景导入法
（2）讲授新课
情境教学法
活动一
活动二
最近几年，以汉服为代表的古风服装越来越受到年轻人的追捧，反映了传统文化和民族情感越来越受欢迎。但是，因此也出现了一些不好的现象。
你怎么看待这种现象，说说你的看法。
请你联系自身实际，写一写如何践行中华传统美德？
教师寄语
“文化”可以用四句话表达：
植根于内心的修养；
无需提醒的自觉；
以约束为前提的自由；
为别人着想的善良。
——梁晓声
课堂小结
延续文化血脉
中华文化根
美德万年长
中华文化的特点
坚定文化自信
中国特色社会文化的丰富内涵
中华传统美德的内涵
中华传统美德的践行
（3）
（4）板书设计
中华文化
中国特色社会主义文化
中华传统美德
坚定文化自信
5.说课程实施的形式
采用课件视频、图片、动漫结合学生实际进行教学。
6.说教学评价和教学反思
教学评价采用过程性评价和结果性评价相结合的形式。如果教学活动能够不局限在学校和课堂，带领学生走出校园，参与社会实践活动，弘扬传统文化，践行传统美德，体验真情，会更加影响学生。
请 各 位 领 导 老 师
批 评 指 正

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