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(共36张PPT)
课程标准—概念体系
概念8
地球上现存的生物来自共同祖先，是长期进化的结果
概念8.1
地球上现存的生物具有共同祖先
概念8.1.1
生命最有可能是在原始海洋中形成的
生命的起源
THE ORIGIN OF LIFE
生命的发生和发展
THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE
学习目标
生命观念
通过学习生命起源的不同观点，认同“生生论”和“化学进化论”，能够说出原始生命化学进化的过程；
科学思维
通过对生命起源问题的探讨和论证，提升用证据和逻辑进行分析和推理的能力；
态度责任
通过“化学进化论”的学习，认同生命进化之漫长，提升珍爱生命的责任感。
生命的起源
THE ORIGIN OF LIFE
生命的发生和发展
THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE
生命的起源.pptx
化学进化论
神创论
生生论
宇宙生命论
地球上的生命是怎样发生的呢？
自然发生论
生命的起源.pptx
投票环节
每个小组派一个代表，为最支持的生命起源观点投上一票
神创论
自然
发生论
生生论
宇宙
生命论
化学
进化论
观点1 神创论
生命的产生来自天意，是由神或上帝创造的
东方传说——女娲造人
西方传说——上帝创造万物
生命的起源
THE ORIGIN OF LIFE
生命的发生和发展
THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE
观点2 自然发生论
生命是由非生命物质随时自发地发生的
腐草化萤，腐肉生蛆
——中国
尼罗河谷的蛙和鳝鱼都是淤泥经日光照射而产生的
——古埃及
生命的起源
THE ORIGIN OF LIFE
生命的发生和发展
THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE
观点2 自然发生论
生命是由非生命物质随时自发地发生的
将谷糠和破布塞入瓶中，静置于暗厨内，21天后就会生出小鼠。
——海尔蒙特
化学家 生理学家 医生
植物是由逐渐变弱了的彗星尾巴形成的。
——牛顿
物理学家 数学家
生命的起源
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生命的发生和发展
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观点2 自然发生论
生命是由非生命物质随时自发地发生的
弗朗切斯科·雷迪
1626-1697 意大利 医生
腐肉生蛆？我不信！
雷迪认为蝇类不是由无生物自然发生。他进行许多实验，测试想法。他做了一个实验，准备了三个盒子，第一个盒子只放肉，第二个盒子放肉后再覆盖一张纸，第三个盒子放肉后再覆盖上一块纱布. 观察盒内肉的状况。
生命的起源
THE ORIGIN OF LIFE
生命的发生和发展
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雷迪的“腐肉生蛆”实验
结论：腐肉不能生蛆，蛆是由苍蝇的卵孵化而来的。
没有生蛆
石蜡封口
生蛆
无封口
纱布封口
没有生蛆
空气是生命发生的必需条件，蜡封瓶里由于没有空气进入，所以瓶里的腐肉不能生蛆。
生蛆
无封口
雷迪的“腐肉生蛆”实验
实验证明腐肉不能自发的生蛆， 认为蛆是由苍蝇的卵孵化成的 ，否定了“自然发生论”
没有生蛆
石蜡封口
纱布封口
没有生蛆
虽然肉眼可见的生命不能自然发生，但是肉眼看不见的生命还是可以自然发生的。
路易斯·巴斯德
法国科学家，被称为“微生物学之父”。为了研究微生物的生命能否自然发生这一问题，他设计了一个巧妙的实验。
巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验
证实：微生物不是自然发生的，而是由原来空气中已经存在的微生物产生的。
肉汤煮沸
杀灭微生物
一年后
肉汤仍然澄清
没有微生物繁殖
一年后
打碎瓶颈
肉汤浑浊微生物繁殖
观点3 生生论
生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时随地自发地产生新生命。
——巴斯德
微生物学家，化学家
生生论
自然发生论
推翻了
生命的起源
THE ORIGIN OF LIFE
生命的发生和发展
THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE
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化学进化论
生生论
宇宙生命论
地球上生命究竟是怎样发生的呢？
资料分析
资料一
除水和一些无机盐外，生物体的组成成分几乎全是有机物，如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。
资料二
从陨石的提取物中，已确定了许多有机化合物，如：各种碳氢化合物、氧化物、氮化物、硫化物及卤化物等。
资料三
1969年9月，澳大利亚麦启逊附近落下一块陨石，从碎片成分分析中检出了天然型的氨基酸等。氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
分析上述资料，请你推测地球上的生命是怎样发生的？
观点4 宇宙生命论
宇宙中其他星球可能有生命存在，
地球上的生命来源于其他星球（P4）
观点5 化学进化论
生命是在原始地球条件下起源的，
是由非生命物质通过化学途径逐渐进化来的。（P4）
自主学习：阅读课本P5
观点5 化学进化论
1. 原始地球是怎样的环境条件？
高温、闪电、紫外线、宇宙射线、火山喷发
氨（NH3）、氢气（H2）、甲烷（CH4）、水蒸气（H2O）等
2.原始大气的成分是什么？
现在大气的主要成分：氮（N2）、氧（O2）
原始大气中无氧气
3. 原始大气与现在大气的成分最明显的不同是什么？
播放视频
原始生命的化学进化过程
原始大气
无机小分子物质
（氨、氢气、甲烷、水蒸气）
紫外线、闪电、热能、宇宙射线
形成
原始海洋
有机大分子物质
（蛋白质、多糖、核酸等）
形成
有机小分子物质
（氨基酸、单糖、核苷酸等）
相对独立的体系
特点：原始界膜和原始的物质交换
原始生命
特点：具有原始的新陈代谢和繁殖能力
组成
演变
观点5 化学进化论
原始海洋是生命的摇篮
有什么证据可以证明“化学进化论”的观点是正确的？
米勒模拟实验
1953年由美国芝加哥大学研究生米勒（S.L.Miller）在其导师尤利（H.C.Urey）指导下完成。
播放视频
米勒模拟实验
在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子（P5）
通过观看视频，请你说出米勒实验装置中的各部分模拟的是什么？
电极模拟闪电→提供能量
模拟原始大气
冷凝装置
含有有机小分子的溶液
沸水→模拟原始海洋
冷却水
抽真空装置
水蒸气
模拟降雨
有机大分子的人工合成
有机大分子的人工合成，证明：有机小分子可以合成有机大分子
1965年我国人工合成了具有全部生物活性的结晶牛胰岛素（蛋白质）
1981年我国人工合成了酵母丙氨酸核糖核酸
化学进化论 服不服？
在原始地球条件下，由非生物物质演变为原始生命的化学进化，是经过漫长的时间才实现的。
——教材第五页
北师大版
生命的起源
THE ORIGIN OF LIFE
生命的发生和发展
THE OCCURRENCE AND DEVELOPMENT OF LIFE
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那么现在的地球环境条件下，地球上还能再形成原始生命吗？为什么？
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投票环节
每个小组派一个代表，为最支持的生命起源观点投上一票
神创论
自然
发生论
生生论
宇宙
生命论
化学
进化论
课堂小结
生命的起源
1. 神创论
2. 自然发生论
4. 宇宙生命论
3. 生生论
证据：雷迪“腐肉生蛆”实验、巴斯德“鹅颈烧瓶”实验
5. 化学进化论
过程：无机小分子→有机小分子→有机大分子→相对独立体系→原始生命
证据：米勒模拟实验、有机大分子的人工合成
生命的起源
THE ORIGIN OF LIFE
生命的发生和发展
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课外补充：热泉生态系统
20世纪70年代末，科学家在东太平洋的加拉帕戈斯群岛附近发现了几处深海热泉，在这些热泉里生活着众多的生物。热泉喷口附近不仅温度非常高，而且又有大量的硫化物、CH4 、H2和CO2等，与地球形成时的早期环境相似。
由此，部分学者认为，热泉喷口附近的环境不仅可以为生命的出现以及其后的生命延续提供所需的能量和物质，而且还可以避免地球外物体撞击地球时所造成的有害影响，因此热泉生态系统是孕育生命的理想场所。
探索世界，就是在不断的提出观点，不断通过探索、实验，找寻证据，最终完善出一个大多数人都认可的观点。
生命的起源
THE ORIGIN OF LIFE
对标训练
中考考点概述：主要以选择题出现，主要考查生命起源假说，化学进化论的内容、米勒实验等。难度低，但考查频次不高。
(2023年山东省滨州市中考生物真题)关于生命起源的假说众多，但大多数学者认同苏联学者奥巴林等提出的生命起源的化学进化学说。关于这一学说及其实验探索的说法正确的是（　　）
A．地球上原本没有生命，生命是由非生命物质逐渐演变而来的
B．原始大气与现代大气的成分相同，原始生命诞生于原始海洋
C．米勒实验支持了有机小分子物质形成有机大分子物质的过程
D．米勒实验过程中的火花放电模拟了原始地球的降雨现象
对标训练
1.生命的起源充满奥秘，吸引人们不断探索，根据已有研究作出的推测，合理的是（　　）
A．地质学研究表明，原始大气中存在着氧气和二氧化碳
B．美国学者米勒的模拟实验可证明原始地球上能形成原始生命
C．原始生命起源于原始海洋
D．在现有的环境条件下，地球上还会形成原始生命
对标训练
2. 生命起源的过程是(　　)
A．无机物→有机物→原始生命 B．有机物→无机物→原始生命
C．无机物→原始生命→有机物 D．原始生命→无机物→有机物
3. 关于生命的起源问题，“腐草化萤”“淤泥生鼠”等支持哪一种观点？ (　　)
A．神创论 B．自然发生论 C．生生论 D．宇宙生命论
对标训练
4. 美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源过程的(　　)
A．无机物→有机小分子阶段
B．有机小分子→有机大分子阶段
C．有机大分子→独立体系阶段
D．独立体系→原始生命阶段
答案选项21.1 生命的起源 教学设计
一、教材分析
本节内容属于北师大版第21章第1节内容，是本章的第一节，介绍了神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论、化学进化论五个生命起源的假说，及相关实验。知识点比较容易理解，结合论证过程，了解生命的起源。
二、学情分析：
八年级的学生从未学习过生命起源的相关知识，但有读过关于生命起源的神话故事，对本节课的学习兴趣浓厚。同时，八年级的学生已经具备了一定理解、判断、推理、判断的能力。教师应充分调动起他们的这些能力。引导学生进行论证和总结，让学生在科学家探索生命起源的各种实验中，认同较为正确的生命起源观点。
三、课程标准分析（2022版）
1、内容要求：
大概念8 地球上现存的生物来自共同祖先，是长期进化的结果
重要概念：8.1 地球上现存的生物具有共同祖先； 8.1.1 生命最有可能是在原始海洋中形成的
2、学业要求：
核心素养 学业要求（或学习目标）
生命科学 进化与适应观 通过学习生命起源的不同观点，认同“生生论”和“化学进化论”，能够说出原始生命化学进化的过程；
科学思维 尊重事实证据，崇尚严谨求实，对既有观点和结论进行审视、质疑包容 通过对生命起源问题的探讨和论证，提升用证据和逻辑进行分析和推理的能力；
探究实验 科学观察、科学探究 …
态度责任 科学态度、社会责任 通过“化学进化论”的学习，认同生命进化之漫长，提升珍爱生命的责任感。
3、教学重难点：
①重点：生命起源的观点，巴斯德鹅颈烧瓶实验，原始生命的化学进化过程，米勒实验。
②难点：原始生命的化学进化过程，米勒实验。
四、设计思路：
本节采用趣味投票的方式，吸引学生选出自己支持的生命起源观点。再逐一讲解，同时在讲解的过程中加入世人的质疑，科学家的实验论证，如自然发生论被推翻、生生论建立的过程，使学生体验到科学家探索世界的质疑辩论过程，也使内容连贯。其中也加入了些表情包使课堂内容更具趣味性。设置投票活动、资料分析活动、自主学习活动，让学生通过参与活动，从事实性知识建构一般概念，最后建构大概念。
五、教学准备：
教师准备ppt，相关图片和视频
六、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 活动一：现场投票 教师提问“地球上的生命是怎样发生的呢？”，接着介绍关于生命起源的五大观点，组织学生们对自己支持的观点进行投票 点击观点的矩形框，就会亮起一颗小星星 学生进行小组讨论，派代表选出小组内支持的观点，进行现场投票。 激发学生学习兴趣，使得更有参与感
神创论 神创论认为：生命的产生来自天意，是由神或上帝创造的。例如：女娲造人、上帝创造万物。提问：这个观点正确吗？ 认真听讲
自然发生论 自然发生论认为：生命是由非生命物质随时自发地发生的。例如：腐草化萤，腐肉生蛆等。一些科学家如：海尔蒙特、牛顿也支持这个观点。提问：这个观点又正确吗？ 认真听讲
生生论 但有的科学家却不支持自然发生论这一观点，如雷迪。 雷迪的腐肉生蛆实验 雷迪腐肉能够生蛆，于是做了下列实验：在4个无盖的瓶用放进不同的动物肉块；同时，在4个带盖的瓶里也放进肉块，并用石蜡密封瓶口。雷迪看到，一群苍蝇在开口瓶的肉块周围活动，随后的观察发现苍蝇产下了卵，过一段时间后，开口瓶里的腐败肉块生蛆，而蜡封瓶里的腐败肉块没有生蛆。 提问：这个实验证明了什么？蛆从哪里来？ 证明：腐肉不能生蛆，蛆是由苍蝇的卵孵化而来的。 但仍有人提出质疑：空气是生命发生的必需条件，蜡封瓶里由于没有空气进人，所以瓶里的腐肉不能生蛆。 提问：你觉得如何改进实验，能堵住质疑人的嘴？ 改用纱网代替石蜡罩住瓶口，空气能够进去，但苍蝇飞不进去。结果，有网罩的瓶里腐肉不能生蛆，无网罩的瓶里腐肉生蛆。 雷迪的实验否定了“自然发生论”。 但随着科学技术的进步，人们用显微镜观察到肉眼看不到的微生物。因此又有人提出质疑：虽然肉眼可见的生命不能自然发生，但是肉眼看不见的生命还是可以自然发生的。 巴斯德的鹅颈烧瓶实验 为了研究微生物的生命能否自然发生这一问题，巴斯德设计了一个巧妙的实验——鹅颈烧瓶实验。 空气能够自由进人灭菌处理后的烧瓶中，带有微生物的灰尘颗粒却沉积于弯管底部而不能进入瓶内。经过较长的一段时间，由于鹅颈瓶内培养液未受到微生物污染，没有变质和产生生命。如果将鹅颈瓶的瓶颈打断，培养液中很快就长满微生物。 提问：巴斯德的实验证明了什么？ 巴斯德的实验证明：微生物不是自然发生的，而是由原来空气中已经存在的微生物产生的。 自然发生论被推翻，生生论建立。 生生论：生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时随地自发地产生新生命。 跟随教师的脚步体验自然发生论被推翻，生生论建立的过程。 学生观察实验现象，得出腐肉不能生蛆，蛆是由苍蝇的卵孵化而来的结论。 学生提出可用纱网代替石蜡罩住瓶口。 学生听教师讲述实验过程后，得出结论。 注重讲解自然发生论被推翻，生生论建立的论证过程。在论证的过程中学生学习批判质疑，培养科学思维。
过度 但生生论只说明了生物只能来源于生物，并没有说明地球上的生命是怎么发生的。那么，地球上的生命究竟是怎样发生的呢？
宇宙生命论 活动二：资料分析 资料一：除水和一些无机盐外，生物体的组成成分几乎全是有机物，如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。 资料二：从陨石的提取物中，已确定了许多有机化合物，如：各种碳氢化合物、氧化物、氮化物、硫化物及卤化物等。 资料三：1969年9月，澳大利亚麦启逊附近落下一块陨石，从碎片成分分析中检出了天然型的氨基酸等。氨基酸是组成蛋白质的基本单位。 分析上述资料，请学生推测地球上的生命是怎样发生的？ 宇宙生命论：宇宙中其他星球可能有生命存在，地球上的生命来源于其他星球。（P4） 外星是否真的存在生命，仍需继续探索。 学生分析资料，回答问题。 锻炼资料分析及推理能力
化学进化论 目前人们最认可的观点是化学进化论。 化学进化论：生命是在原始地球条件下起源的，是由非生命物质通过化学途径逐渐进化来的。（P4） 活动三：自主学习 阅读课本第5页，回答下列问题 1. 原始地球是怎样的环境条件？ 2. 原始大气的成分是什么？ 3. 原始大气与现在大气的成分最明显的不同是什么？ 接着教师播放“原始生命化学进化的过程”视频，讲解生命化学进化的过程，强调原始海洋是生命的摇篮。 是否有证据证明化学进化论的观点是正确的吗？ 活动四：资料分析 教师播放米勒模拟实验视频，请学生说出米勒实验装置中的各部分模拟的是什么？ 教师讲解米勒的实验装置，讲述米勒的实验证明：在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子。（P5） 展示资料：1965年我国人工合成了具有全部生物活性的结晶牛胰岛素（蛋白质）；1981年我国人工合成了酵母丙氨酸核糖核酸。 有机大分子的人工合成，证明：有机小分子可以合成有机大分子。 这两个事实为化学进化论提供了有力的证据。 在原始地球条件下，由非生物物质演变为原始生命的化学进化，是经过漫长的时间才实现的。生命来之不易。 那么现在的地球环境条件下，地球上还能再形成原始生命吗？为什么？ 学生自主学习原始地球的环境条件。 学生观看视频 学生观看视频，说出米勒实验装置中的各部分模拟的是什么？ 电火花模拟闪电提供能量 玻璃球内气体模拟原始大气 沸水模拟原始海洋 冷凝器模拟降雨 分析资料 回答问题，缺少原始地球条件，无法形成原始生命 自主学习环节锻炼自主学习的能力，以及在课本资料中提炼重点的能力。 视频讲解+教师讲解，重复加深学生对“原始生命化学进化的过程”的记忆。 利用视频帮助学生理解米勒实验装置中各部分的功能。
总结 再次投票，选出现在最支持的观点。 课堂小结 投票 识记背诵
课外补充 热泉生态系统： 20世纪70年代末，科学家在东太平洋的加拉帕戈斯群岛附近发现了几处深海热泉，在这些热泉里生活着众多的生物。热泉喷口附近不仅温度非常高，而且又有大量的硫化物、CH4 、H2和CO2等，与地球形成时的早期环境相似。 由此，部分学者认为，热泉喷口附近的环境不仅可以为生命的出现以及其后的生命延续提供所需的能量和物质，而且还可以避免地球外物体撞击地球时所造成的有害影响，因此热泉生态系统是孕育生命的理想场所。 了解课外知识 拓宽知识
情感升华 探索世界，就是在不断的提出观点，不断通过探索、实验，找寻证据，最终完善出一个大多数人都认可的观点。 体验探索世界的过程 总结升华
中考衔接 （节选） 真题重现：(2023年山东省滨州市中考生物真题)关于生命起源的假说众多，但大多数学者认同苏联学者奥巴林等提出的生命起源的化学进化学说。关于这一学说及其实验探索的说法正确的是（A） A．地球上原本没有生命，生命是由非生命物质逐渐演变而来的 B．原始大气与现代大气的成分相同，原始生命诞生于原始海洋 C．米勒实验支持了有机小分子物质形成有机大分子物质的过程 D．米勒实验过程中的火花放电模拟了原始地球的降雨现象 解析：A选项正确；B选项，原始大气与现代大气的成分不相同，原始大气中无氧气；C选项，米勒实验支持了无机小分子物质形成有机小分子物质的过程；D选项，米勒实验过程中的火花放电模拟了原始地球的闪电现象。 1.生命的起源充满奥秘，吸引人们不断探索，根据已有研究作出的推测，合理的是（C） A．地质学研究表明，原始大气中存在着氧气和二氧化碳 B．美国学者米勒的模拟实验可证明原始地球上能形成原始生命 C．原始生命起源于原始海洋 D．在现有的环境条件下，地球上还会形成原始生命 解析：A选项，原始大气中无氧气，因此A错误；B选项，米勒的模拟实验只证明了在原始地球条件下，无机小分子物质能够合成有机小分子物质，因此B错误；C选项正确；D选项，要在原始地球条件下才能形成原始生命。 2. 生命起源的过程是(A) A．无机物→有机物→原始生命 B．有机物→无机物→原始生命 C．无机物→原始生命→有机物 D．原始生命→无机物→有机物 3. 关于生命的起源问题，“腐草化萤”“淤泥生鼠”等支持哪一种观点？ (B) A．神创论 B．自然发生论 C．生生论 D．宇宙生命论 4. 美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源过程的(A) A．无机物→有机小分子阶段 B．有机小分子→有机大分子阶段 C．有机大分子→独立体系阶段 D．独立体系→原始生命阶段
七、板书设计：
21.1 生命的起源
1. 神创论
2. 自然发生论
3. 生生论：雷迪实验、巴斯德鹅颈烧瓶实验
4. 宇宙生命论
5. 化学进化论：条件、过程、证据

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