资源简介 10.2 人体获得氧气的过程 教学设计一、教材分析本节内容属于北师大版第10章第2节内容，主要教学问题有两个：一是呼吸系统的组成；二是呼吸的过程及原理。其中会进一步学习 “呼吸运动与肺通气”、“肺的换气”、“气体在血液中的运输”和“组织里的气体交换”四个知识点。本节的学生活动主要是通过演示和讨论，形成结构域功能相适应、生物体是一个统一的有机整体的生物学观点，并结合实例对学生进行养成教育。二、学情分析：七年级的学生对本节课的探究欲望强烈，初具结构与功能观，但本节课所涉及内容与学生当前认知水平不符，有较大的难度。首先，学生没有学习运动系统的知识，对理解呼吸运动的过程造成障碍；其次，学生缺乏物理学知识，难以理解在呼吸运动中胸腔容积变化引起的肺内压变化，也就无法理解“肺与外界进行气体交换”的原理。针对初中学生学习的难点，本节课在引导学生体验生命现象的基础上，通过创设真实情境、模型构建、模拟实验等教学方法，使学生在认识“肺与外界进行气体交换”的结构基础上、理解“气体进出”的物理学原理，以达成“肺与外界进行气体交换”概念的自主构建。三、课程标准分析（2022版）1、内容要求：大概念5 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动重要概念：5.3人体通过呼吸系统与外界进行气体交换次位概念：5.3.1呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。5.3.2气体交换呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。5.3.3 肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换。2、学业要求：核心素养 学业要求（或学习目标）生命科学 结构与功能观 通过学习呼吸系统的组成和功能，解释用鼻呼吸的好处及痰的形成过程，形成结构与功能相适应的生物学观念。科学思维 分析、建模、归纳 通过阐述呼吸运动的模型，说出外界空气进入肺的过程； 阐述人体获得氧气、排出二氧化碳的过程。探究实践 科学观察、科学探究 探究呼吸道对空气的处理作用； 探究人体吸入的气体和呼出气体的不同。态度责任 科学态度、社会责任 认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，树立健康生活的观念。3、教学重难点：①重点：说出呼吸系统的结构与功能，说明肺作为气体交换器官的适应性特点。概述呼吸运动的过程，说明人体和外界进行气体交换的原理。人体内的气体交换过程。②难点：概述呼吸运动的过程，说明人体和外界进行气体交换的原理。三、设计思路：本节以肺炎支原体引起肺炎这一呼吸系统疾病引入，通过层层递进的问题引发学生对肺炎支原体进入人肺部的过程、原理的探索，最后以人体吸入气体和呼出气体的比较试验得出呼吸系统所获取的氧气在人体内的交换过程。四、教学准备：教师准备ppt，呼吸运动模型五、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图第一课时：血管情境导入 播放新闻片段：主播对支原体肺炎的这一呼吸系统疾病的介绍，提出问题：肺炎支原体是指引起上呼吸道感染、甚至引发肺炎的一类微生物，其没有细胞壁。肺炎支原体如何进入人的肺中呢？它影响了人类什么系统的健康？ 认真听，尝试回答肺炎支原体影响呼吸系统健康 通过学生亲身体验的疾病引入，引发学生的切实感受，激发学生的探究兴趣初识呼吸系统的组成和功能 1.自主学习：阅读课本52-53页文字和图10-3，迅速完成以下填空，说出呼吸系统的组成 出示呼吸系统组成结构图，引导学生逐一说出结构，名称和功能。 3.提出问题：要进入人体肺部，“我”需要依次经过哪些器官呢？ 自主学习，完成填空，尝试记忆 学生依次说出各个结构的功能，辨认呼吸道和肺。 学生回答：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 培养学生的自主学习能力和表达能力。再识呼吸系统的组成和功能 1.出示鼻的结构，学生结合鼻的内部结构，理解鼻对于吸入的气体起到清洁、温暖、湿润的作用。 出示学以致用问题：①空气中的肺炎支原体随着空气进入人的鼻腔之后，鼻腔内的哪些结构起到清洁过滤的作用？ ②用鼻呼吸和用口呼吸哪个更卫生呢？请说明理由 2.出示图片，讲解食物由口、咽进入食道，气体由鼻、咽、喉进入气管 教师讲解会厌软骨的作用。 提问：为什么吃饭时大声说笑容易呛着？ 出示气管和支气管的结构 讲解：气管的特征：（1）气管以C形软骨为支架，使气体通畅。 （2）气管内壁的黏膜分泌黏液。 （3）气管管壁内表面有纤毛。 提问：支原体肺炎有突发高烧且时间长、咳嗽痰多、乏力、肌肉酸痛、头痛等症状。痰是如何形成的呢？ 4.出示图片，讲解肺在人体中的位置及肺的特点。从宏观到微观阐述肺的结构：左、右支气管分别进入 左、右两肺内，并不断分支，愈分愈细，在细支气管的末端膨大形成许多肺泡，每个肺泡的外面都缠绕着许多毛细血管。 提出问题：作为气体交换的主要场所，肺的结构有哪些独特之处？ 学生结合鼻的作用回答 学生说出用鼻呼吸更卫生，鼻可以使吸入的气体变得温暖、清洁、湿润。 学生观看图片，区分食物和气体进入的通道，思考食物和气体都经过咽，是什么结构使两者分开，进入各自的通路。 学生回答 结合图片，理解气管的结构特点。 阅读课本，说出痰的形成过程 讨论说出：1、肺泡数目多，表面积大。 2、肺泡外布满毛细血管，毛细血管是物质交换的场所。 3、肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，利于气体交换。 通过师生交流、生生交流的形式，对于呼吸系统的每一部分的功能有清楚的认知，形成结构与功能相适应的观点。 学以致用，用生物学知识解释生活现象 培养学生的合作学习意识和归纳总结、语言表达能力呼吸系统的组成和功能小结 师生通过思维导图梳理本节课知识点 及时总结，概括重点内容，形成知识体系。第2课时 肺通气问题引入 提出问题：打气球是人为施加压力让气体进入气球，肺炎支原体是如何伴随外界的空气进入人的肺中呢？ 思考呼吸运动的原理和过程 1.播放呼吸运动视频，讲解：呼吸运动实现了肺通气。将人体的胸廓有节律地扩大和缩小的运动称为呼吸运动。 2.出示胸廓图片，布置体验活动 过渡：胸廓的扩大与缩小主要与肋间肌和膈肌的运动状态有关。 3.播放肋间肌的收缩、舒张与胸廓大小之间关系的视频 4.播放膈肌的收缩、舒张与胸廓大小之间关系的视频 5.表格总结吸气、呼气时各个结构的变化。 6.出示呼吸运动模型，以下是生物兴趣小组的同学制作的呼吸运动模型，模型中的各个部件分别代表呼吸系统的什么结构？ 小组合作学习：①甲、乙两个演示过程中，气体分别是怎样流动的？如何确定气体的进出 ②甲、乙分别代表了呼吸运动的哪个过程？膈顶部的位置如何变化？ 观看视频，体会吸气呼气时胸廓的扩大和缩小。 观看图片，了解胸廓是由由膈肌，肋骨、胸骨、脊柱构成的空腔。 学生体验吸气、呼气时肋骨、胸廓的变化。 学生观看视频，师生讨论填写表格。 学生观看视频，师生讨论填写表格。 学生指出各个部分代表的结构 小组讨论后回答 自主体验，明确人在吸气和呼气时，胸口的大小确实发生了改变。 培养学生的管观察、总结、表达能力。 及时总结，概括重点内容，形成知识体系。 借助模型。将抽象的呼吸运动直观化，便于学生理解呼吸运动的具体过程。链接生活 播放视频：海姆利克急救法 观看视频，掌握被物体卡住喉咙时的急救方法第3课时 人体内的气体交换肺的换气 1.出示表格：呼出气体和吸入气体成分比较表 提出问题：呼出气体和吸入气体相比较，气体的成分、含量有何不同？ 讲解：这是因为吸入的气体在肺泡处与毛细血管进行了气体交换，称为肺的换气 出示肺泡里的气体交换示意图，提出问题：肺泡中的什么气体进入血液？血液中的什么气体进入肺泡？气体交换的结果是从肺静脉流出的血液变为什么血？ 追问：为什么肺泡中的氧气可以进入血液，血液中的二氧化碳可以进入肺泡？ 讲解：一切气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直至达到平衡，这就是气体扩散。（边说边往空气中喷花露水） 总结：经过肺的换气，肺泡周围毛细血管中的血液富含氧气，氧气与红细胞中的血红蛋白结合，经过血液循环，运输到全身各处的毛细血管网中。而二氧化碳在血浆中随着血液循环运输到肺泡周围的毛细血管中，经过呼气排出体外。 过渡：氧气经过血液循环运输到全身各处的毛细血管网中，则会与组织细胞进行气体交换。 3.出示组织里的气体交换示意图，提问：提出问题：组织细胞中的什么气体进入血液？血液中的什么气体进入组织细胞？气体交换的结果是汇入各级静脉的血液变为什么血？ 阅读表格，思考问题，交流答案：呼出气体和吸入气体相比较，二氧化碳含量增多，氧气含量减低。 看图思考、回答 学生闻到花露水的味道，体会气体的扩散。 看图思考、回答 培养学生阅读资料、分析比较、归纳总结、表达交流的能力。 培养学生的读图能力，将复杂的生物学知识借助示意图具象化。 结合生活中常见的现象，理解其他的扩散，学会用知识去解释生活现象，学以致用。课堂小结 归纳总结本节内容，构建完善的知识体系。中考衔接 （节选） 中考考点概述：主要以选择题、综合题出现。主要考查呼吸道的功能、肺泡适于气体交换的结构特点、呼吸运动的过程、人体内的气体交换。难度较高、考查频率较高，常与消化系统、循环系统、泌尿系统等结合起来考查。 1.判断下列说法是否正确。 （1)气体交换是指吸入氧气排出二氧化碳的过程。（×） (2)呼出气体中含有大量二氧化碳和少量氧气。（×）解析：与吸入的气体相比较，氧气含量虽然降低，但氧气含量仍然高于二氧化碳含量 （3）运动会导致呼吸频率和呼吸深度的增加。（√） 2.试描述肺泡适于气体交换的特点。 1.肺泡数目多，表面积大 2.肺泡外布满毛细血管，毛细血管是物质交换的场所 3.肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，利于气体交换 3.呼吸系统与血液测环系统的生理功能有什么关系 氧气从肺泡进入血液后，通过血液循环运输到全身各个细胞处，细脆进行呼吸作用产生的二氧化碳首先要进入血液，才能通过血液循环运输到肺泡处。 4.请你结合血液循环和气体交换的关系，进一步解释为什么剧烈运动后呼吸频率和脉搏都会加快。 剧烈运动时，细胞呼吸作用加快，产生更多的二氧化碳，通过组织处的气体交换进入血液，血液中二氧化碳含量升高，刺激呼吸中枢，使呼吸频率加快，从而呼出更多的二氧化碳，同时吸入的氧气也随之增多，进而促进血液循环，使得脉搏加快。 5.（2022·山东聊城）下列结构中 ，气体和食物的共同通道是（ B ） Ａ.口腔 Ｂ.咽 Ｃ.喉 Ｄ.食道 6. （2020·南充）呼吸系统的主要器官是（ B） Ａ.鼻腔 Ｂ.肺 Ｃ.喉 Ｄ.气管 7. （2023·枣庄）下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ D） Ａ.肺泡壁由一层上皮细胞构成 Ｂ.肺泡数目多，总面积大 Ｃ.肺泡外面缠绕着毛细血管 Ｄ.以上三项都是 8. （2023·巴中）某同学做了肺与外界气体交换的模拟实验，并绘制了肺内气压与外界气压差变化曲线图，对其分析正确的是( D ) A．肺与外界的气体交换是通过气体扩散实现的 B．图甲表示呼气过程，此时膈肌顶部下降 C．图丙中b点表示肺内气压大于外界大气压 D．图丙中ab段与图乙都表示吸气过程 (2023·邵阳)如图是表示人体呼吸全过程的示意图，下列叙述错误的是 ( C ) A.人体完成过程②④的原理是气体的扩散作用 B.组织细胞产生的二氧化碳通过过程③运输最先到达心脏的右心房 C.人体吸气导致胸廓扩大 D.肺泡数量多、肺泡壁薄有利于肺泡与血液的气体交换课后作业 实践作业 （二选一） 1.结合本节课所学内容，写一篇支原体的人体历险记，介绍支原体从空气中到达人体发病部位的“旅程”以及它在旅途中的遭遇。（字数不限） 2.尝试制作肺的结构模型。六、板书设计：10.2人体获得氧气的过程(共39张PPT)人体细胞获得氧气的过程Oxygen学习目标LEARNING OBJECTIVES二CURRICULUM STANDARD SYSTEM课标概念体系一NEW COURSE TEACHING新课讲授三课堂小结CLASS SUMMARY四对标训练BENCHMARK TRAINING六TEST SITUATION ANALYSIS考情分析五目录CURRICULUM STANDARDS - CONCEPTUAL SYSTEM01课程标准-概念体系CONCEPT概念5人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动CONCEPT 5.3.1概念5.3.1呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。CONCEPT 5.3概念5.3人体通过呼吸系统与外界进行气体交换CONCEPT 5.3.3概念5.3.2呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。CONCEPT 5.3.3概念5.3.3肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换。第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygenThe concept of life生命观念通过学习呼吸系统的组成和功能，解释用鼻呼吸的好处及痰的形成过程，形成结构与功能相适应的生物学观念。Inquiry into practice探究实践探究呼吸道对空气的处理作用；探究人体吸入的气体和呼出气体的不同。Scientific thinking科学思维通过阐述呼吸运动的模型，说出外界空气进入肺的过程；阐述人体获得氧气、排出二氧化碳的过程。Attitude responsibility态度责任认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，树立健康生活的观念。CURRICULUM STANDARDS - CONCEPTUAL SYSTEM01课程标准-概念体系第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen肺炎支原体是指引起上呼吸道感染、甚至引发肺炎的一类微生物，其没有细胞壁。肺炎支原体如何进入人的肺中呢？它影响了人类什么系统的健康？播放视频胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺The composition and functions of the respiratory system01呼吸系统的组成与功能1. 人体吸入______和排出_________是通过呼吸系统实现的。2. 人体的呼吸系统是由________和____组成。2. 呼吸道是__________的通道，包括________________和_______。3. ____是人体与外界进行__________的场所。氧气二氧化碳呼吸道肺气体进出肺鼻、咽、喉、气管肺气体交换初识呼吸系统SELF-LEARNING自主学习阅读课本52-53页文字和图10-3，迅速完成以下填空，说出呼吸系统的组成。支气管第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺The composition and functions of the respiratory system01呼吸系统的组成与功能要进入人体肺部,“我”需要依次经过哪些器官呢？初识呼吸系统鼻→咽→喉→气管→支气管→肺123456鼻咽喉气管支气管肺(气体交换的场所)(气体进出肺的通道)呼吸道呼吸系统第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺The composition and functions of the respiratory system01呼吸系统的组成与功能123456RE-EXPLORING THE STRUCTURE - NOSE再探结构——鼻毛细血管鼻黏膜、黏液清洁空气温暖空气清洁、湿润空气第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen鼻毛胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺The composition and functions of the respiratory system01呼吸系统的组成与功能123456LINK LIFE链接生活第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen1.空气中的肺炎支原体随着空气进入人的鼻腔之后，鼻腔内的哪些结构起到清洁过滤的作用？用鼻呼吸时，鼻腔内的鼻毛和鼻粘膜可以阻挡一部分支原体，起到清洁过滤的作用。2.用鼻呼吸和用口呼吸哪个更卫生呢？请说明理由鼻腔内有鼻毛和黏膜，空气进入鼻腔，鼻毛能阻挡空气中的小颗粒，黏膜能使冷的空气变得温暖湿润，也能粘连空气中的小颗粒。因此用鼻呼吸比用口呼吸更卫生。胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺The composition and functions of the respiratory system01呼吸系统的组成与功能123456RE-EXPLORING THE STRUCTURE - PHARYNX, LARYNX再探结构——咽、喉第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen食物进入食道气体进入喉的通道呼吸和发声的器官为什么吃饭时大声说笑容易呛着？胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺The composition and functions of the respiratory system01呼吸系统的组成与功能123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen吃饭时大声说笑会厌软骨来不及盖住喉口，容易使得食物进入气管，从而使人呛着。LINK LIFE链接生活吃饭时大说大笑会呛着哈……哈……胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺The composition and functions of the respiratory system01呼吸系统的组成与功能123456STRUCTURE REVISITED – TRACHEA AND BRONCHI再探结构——气管和支气管第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen1）气管以C形软骨为支架，使气体通畅2）气管内壁的黏膜分泌黏液。3）气管管壁内表面有纤毛。哺乳动物的气管气管壁纵切气管（局部）LINK LIFE链接生活支原体肺炎有突发高烧且时间长、咳嗽痰多、乏力、肌肉酸痛、头痛等症状。痰是如何形成的呢？气管内表面的黏膜分泌黏液黏住气体中的灰尘和病菌，纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、病菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺The composition and functions of the respiratory system01呼吸系统的组成与功能123456RE-EXPLORING THE STRUCTURE—THE LUNGS再探结构——肺第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen位置：肺位于_____内胸腔形态：左右各有一个，左肺两叶，右肺三叶，呈半圆锥形，柔软而富有弹性。猪肺实物图胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺The composition and functions of the respiratory system01呼吸系统的组成与功能123456RE-EXPLORING THE STRUCTURE—THE LUNGS再探结构——肺第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen愈分愈细，在细支气管的末端膨大形成许多肺泡每个肺泡的外面都缠绕着许多毛细血管左、右支气管分别进入左、右两肺内，并不断分支。上皮细胞胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺The composition and functions of the respiratory system01呼吸系统的组成与功能123456RE-EXPLORING THE STRUCTURE—THE LUNGS再探结构——肺第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen思考：作为气体交换的主要场所，肺的结构有哪些独特之处？1、肺泡数目多，表面积大2、肺泡外布满毛细血管，毛细血管是物质交换的场所3、肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，利于气体交换在支原体肺炎高发的季节，我们个人如何保护自身，降低肺炎支原体入侵我们呼吸系统的风险？去人员密集的场所时要戴好口罩教室、家里及时开窗通风The composition and functions of the respiratory system呼吸系统的组成与功能鼻咽喉——主要呼吸器官，是气体交换的场所呼吸道肺气管支气管作用：1、气体进出肺的通道。2、使气体温暖、湿润、清洁。3、喉具有发声功能打气球是人为施加压力让气体进入气球外界气体肺炎支原体是如何伴随外界的空气进入人的肺中呢？胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Gas exchange between the lungs and the external environment02肺与外界环境的气体交换123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen呼吸运动实现了肺通气。将人体的胸廓有节律地扩大和缩小的运动称为呼吸运动。人的胸廓结构示意图肋骨胸骨肋间肌脊柱胸廓胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Gas exchange between the lungs and the external environment02肺与外界环境的气体交换123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen两只手轻轻放胸部在两侧肋骨处，深深地吸气再缓缓的呼气。仔细感受：EXPERIENCE ACTIVITIES体验活动1. 吸气时肋骨向____向____运动，胸廓_____；2. 呼气时肋骨向____向____运动，胸廓_____。上外扩大下内缩小胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Gas exchange between the lungs and the external environment02肺与外界环境的气体交换123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen肋间肌膈肌胸廓的扩大与缩小主要与肋间肌和膈肌的运动状态有关。胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Gas exchange between the lungs and the external environment02肺与外界环境的气体交换123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen观看视频，说出肋间肌的收缩、舒张与胸廓大小之间的关系。呼气食物吸气肋间肌肋骨向下向内向上向外胸廓缩小扩大舒张收缩胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Gas exchange between the lungs and the external environment02肺与外界环境的气体交换123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen观看视频，说出肋间肌的收缩、舒张与胸廓大小之间的关系。呼气吸气膈肌肋骨上升下降胸廓缩小扩大舒张收缩胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Gas exchange between the lungs and the external environment02肺与外界环境的气体交换123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen呼吸运动时胸腔各部分的变化呼吸状态肋间肌变化膈的位置变化胸廓容积变化肺变化肋骨位置变化膈肌变化空气进出肺的状况呼气吸气舒张上升缩小缩小下降舒张出肺收缩下降扩大扩张上升收缩进肺胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Gas exchange between the lungs and the external environment02肺与外界环境的气体交换123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen以下是生物兴趣小组的同学制作的呼吸运动模型，模型中的各个部件分别代表呼吸系统的什么结构？MODEL BUILDING模型构建气管支气管肺膈肌胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Gas exchange between the lungs and the external environment02肺与外界环境的气体交换123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen1.甲、乙两个演示过程中，气体分别是怎样流动的？2.甲、乙分别代表了呼吸运动的哪个过程？膈顶部的位置如何变化THINK思考合作学习吸气，膈顶下降，气体入肺呼气，膈顶上升，气体出肺播放视频胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Gas exchange between the lungs and the external environment02肺与外界环境的气体交换123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen观察下表，分析吸入气体与呼出的气体成分的不同气体成分氮气其他气体在呼气入体中的含量(%)7841.1160.9在吸气入体中的含量(%)780.030.07210.9氧气二氧化碳水蒸气氧气减少，二氧化碳增多；这是因为吸入的气体在肺泡处与毛细血管进行了气体交换，称为肺的换气胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Lung ventilation03肺的换气123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen思考：为什么肺泡中的氧气可以进入血液，血液中的二氧化碳可以进入肺泡？气体扩散：一切气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直至达到平衡。氧气二氧化碳红细胞肺的换气示意图肺泡肺泡里的气体交换毛细血管交换过程交换结果肺泡毛细血管中的血液静脉血动脉血氧气二氧化碳静脉血动脉血胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Gases are transported in the blood04气体在血液中运输123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen经过肺的换气，肺泡周围毛细血管中的血液富含氧气，氧气与红细胞中的血红蛋白结合经过血液循环，运输到全身各处的毛细血管网中。而二氧化碳在血浆中随着血液循环运输到肺泡周围的毛细血管中，经过呼气排出体外。肺胃腺苏打水肝脏胰腺肠腺Lung ventilation03肺的换气123456第10章人体的能量供应Human body energy supply.02/第二节人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen交换过程交换结果毛细血管中的血液组织细胞动脉血静脉血组织里的气体交换示意图组织处毛细血管静脉血动脉血CO2O2组织细胞氧气二氧化碳Lesson summary课堂小结外界空气呼吸道肺肺部毛细血管氧气二氧化碳血液循环组织毛细血管氧二氧化碳组织细胞二肺的换气（肺泡与血液的气体交换）三气体在血液中的运输四组织换气（血液与组织细胞的气体交换）一肺的通气（肺与外界的气体交换）1.判断下列说法是否正确。人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen实践作业 （二选一）1.结合本节课所学内容，写一篇支原体的人体历险记，介绍支原体从空气中到达人体发病部位的“旅程”以及它在旅途中的遭遇。（字数不限）2.尝试制作肺的结构模型。1.判断下列说法是否正确。中考考点概述：本主要以选择题、综合题出现。主要考查呼吸道的功能、肺泡适于气体交换的结构特点、呼吸运动的过程、人体内的气体交换。难度较高、考查频率较高，常与消化系统、循环系统、泌尿系统等结合起来考查。真题再现：1.判断下列说法是否正确。1)气体交换是指吸入氧气排出二氧化碳的过程。2)呼出气体中含有大量二氧化碳和少量氧气。3）运动会导致呼吸频率和呼吸深度的增加。与吸入的气体相比较，氧气含量虽然降低，但氧气含量仍然高于二氧化碳含量人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen2.试描述肺泡适于气体交换的特点。1.肺泡数目多，表面积大2.肺泡外布满毛细血管，毛细血管是物质交换的场所3.肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，利于气体交换3.呼吸系统与血液循环系统的生理功能有什么关系 氧气从肺泡进入血液后，通过血液循环运输到全身各个细胞处，细脆进行呼吸作用产生的二氧化碳首先要进入血液，才能通过血液循环运输到肺泡处。4.请你结合血液循环和气体交换的关系，进一步解释为什么剧烈运动后呼吸频率和脉搏都会加快。剧烈运动时，细胞呼吸作用加快，产生更多的二氧化碳，通过组织处的气体交换进入血液，血液中二氧化碳含量升高，刺激呼吸中枢，使呼吸频率加快，从而呼出更多的二氧化碳，同时吸入的氧气也随之增多，进而促进血液循环，使得脉搏加快。人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen5.(2022·山东聊城)下列结构中 ，气体和食物的共同通道是（ ）Ａ.口腔 Ｂ.咽 Ｃ.喉 Ｄ.食道6. （2020·南充）呼吸系统的主要器官是（ ）Ａ.鼻腔 Ｂ.肺 Ｃ.喉 Ｄ.气道7. （2023·枣庄）下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（ ）Ａ.肺泡壁由一层上皮细胞构成 Ｂ.肺泡数目多，总面积大 Ｃ.肺泡外面缠绕着毛细血管 Ｄ.以上三项都是人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen8. （2023·巴中）某同学做了肺与外界气体交换的模拟实验，并绘制了肺内气压与外界气压差变化曲线图，对其分析正确的是 （ ）A．肺与外界的气体交换是通过气体扩散实现的B．图甲表示呼气过程，此时膈肌顶部下降C．图丙中b点表示肺内气压大于外界大气压D．图丙中ab段与图乙都表示吸气过程人体细胞获得氧气的过程The process by which human cells obtain oxygen9. (2023·邵阳)如图是表示人体呼吸全过程的示意图，下列叙述错误的是 （ ）A.人体完成过程②④的原理是气体的扩散作用B.组织细胞产生的二氧化碳通过过程③运输最先到达心脏的右心房C.人体吸气导致胸廓扩大D.肺泡数量多、肺泡壁薄有利于肺泡与血液的气体交换人间烟火气，最抚凡人心。rénjiānyānhuǒqìzuìfǔfánrénxīn我们吸入的氧气直接进入肺部，为身体提供能量和养分 展开更多...... 收起↑ 资源列表 七下10.2_《人体细胞获得氧气的过程》.pptx 七下10.2_《人体细胞获得氧气的过程》媒体1.mp4 七下10.2_《人体细胞获得氧气的过程》媒体2.mp4 七下10.2_《人体细胞获得氧气的过程》媒体3.mp4 七下10.2_《人体细胞获得氧气的过程》媒体4.mp4 七下10.2_《人体细胞获得氧气的过程》教案.docx
资源列表
