资源简介

课题名称 16.太阳 备课人
主题与课时 第五单元第16课（2课时）
课标要求 1.有初步的独立识字能力。 2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
学习目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
评价任务 学生基本掌握生字词语，会写会默。 能够流利地朗读课文，理解文章的主要内容。 能够了解作者说明事物的方法，掌握并运用说明方法。
资源与建议 本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
学 习 过 程 学 习 过 程 第一课时 学习任务一：导入新课，明确目标 猜谜语导入，激发兴趣 （出示课件1） 1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。 提问：“它是谁呀？”——太阳公公
大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下 板书：太阳 （二）出示目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 学习任务二：初读课文，整体感知 （出示课件2） （一）自学指导 指向目标1 学生齐读课文，学习生字生词： 预设： （1）齐读词语表中的词语。 （2）教师指导正确书写易错字：殖 蔬 指向目标2 用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。 （二）小组纠错 小组内交流谈论 （三）班内质疑 学习任务三：初读课文，学习字词 （一）自学指导 指向目标1 我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件4） 预设：生总结，汇报 课文可以分成两部分。 第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点 第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。
指向目标2 我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5） 预设：生总结、汇报 板书：特点：远　　大　　热 指向目标3 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6） 预设生总结、汇报 师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。 指向目标4 找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7） 预设：生总结，汇报 生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。 板书：关系密切 指向目标5 第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8） 学习任务四：教师总结，达标训练（检测目标一） 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。 （一）读拼音，写词语。（检测目标1） 1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多liáng shi （ ）。 2.我估计他们是用这种方法shā sǐ（ ）了xì jūn（ ），保住了这些生物。 （二）选词填空。（检测目标2） 预防 预期 1.我们可以用它来（ ）疾病。 2.大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。 繁殖 繁育 3.这种动物的（ ）能力很强。 4.这个地方是大熊猫（ ）中心。 （三）填空。（检测目标3） 太阳的特点是___________、_________、___________。并且，太阳和我们的关系非常密切。 第二课时 学习任务一：复习导入 （一）导入新课 通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？ （二）出示目标 1.复习生字以及课文的主要内容。 2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 学习任务二：精读课文，理解表达 （一）自学指导 学习1---3自然段，品味说明方法。 （二）小组纠错 自主学习，合作探究 （三）班内质疑 指向目标1 课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。 生交流、汇报 师出示句子 （太阳离我们……也要飞二十几年。） 指向目标2 思考：A用了什么说明方法？ B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。 师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。 指向目标3 课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报 出示句子 （我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。） A用了什么说明方法？有什么好处？ B有感情地朗读。 板书：作比较。 指向目标4 体会描写“热”的句子： A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。 预设：生总结，汇报 出示句子 （太阳会发光，会发热，是个大火球……） 板书：列数字。 B读一读，读出“热”的特点 4.小结说明方法。 师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。 学习任务三：学习写法 （一）自学指导 学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。 （二）小组纠错 自主学习，合作探究 （三）班内质疑 指向目标1 体会第四自然段第一句的作用。 指向目标2 默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。 预设：A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。 B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。 板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风 杀菌 C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。 D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？ 学习任务四：教师总结，达标训练（检测目标二） （一）给下列生字选择正确的读音。（检测目标1） shè（ ） zhǐ（ ） láo（ ） tiān( ) 摄氏 繁殖 治疗 黑炭 niè（ ） zhí（ ） liáo（ ） tàn( ) （二）写出下列词语的近义词和反义词。（检测目标2） 吸收---（ ）（ ） 生存---（ ）（ ） 密切---（ ）（ ） 温暖---（ ）（ ） （三）想一想，填一填。（检测目标3） A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方 1、130万个地球才能抵得上一个太阳。 （ ） 2、太阳离我们有一亿五千万千米远。 （ ） 3、就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）
当 堂 检 测 1.抄写文中你喜欢的词语两遍。 2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
作 业 内 容 作业设计 1.查找关于太阳的其他知识。 2.查找自己喜欢的天体的相关知识。

展开更多......

收起↑