资源简介

课题名称 习作一：我的心爱之物 课时 1课时 授课时间
课标要求 懂得写作是为了自我表达和与人交流。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
背景分析 学生对“借助生活中的具体事物抒发感情的方法”有一定的了解和认识，基本能在阅读中体会和感悟，学生能选择出“最心爱”之物是习作的关键点。
学习目标 1.根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。 2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，学生之间互相分享交流。
学习 重难点 1.能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。 2.能结合本单元课文的写法去写习作。
评价任务 1.根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。 2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，学生之间互相分享交流。
所需条件 学生先去观察自己的物品，教师准备多媒体课件
板书设计 心爱之物的外形 我的心爱之物 心爱之物得到的过程（略写） 我和心爱之物之间发生的事（详写）
学 习 过 程 学 习 过 程 学习任务一：创设情境，导入新课 我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣……今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。 学习任务二：审题指导 1.读题目，你都了解到了什么？ （板书：心爱之物） 2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫？ （板书：心爱之物的外形 心爱之物得到的过程 我和心爱之物之间发生的事） 学习任务三：组织材料 1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。 要求： （1）说一说它是什么。 （2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。 2.汇报自己的选材。 （1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。 （2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。 3.指导列习作提纲 （1）开头：点出要写的心爱之物 （2）中间：A.介绍其外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；按空间顺序） B.介绍其来历、功能或用法 C.展开联想和想象 （3）结尾：表达你对其喜爱之情。 学习任务四：突破难点 1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来，形成一篇文章呢？ 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。 小组进行讨论，汇报讨论结果总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程；详细介绍你们之间发生的故事。 （板书设计：心爱之物得到的过程（略写）我和心爱之物之间发生的事（详写）） 学习任务五：动笔练习 根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。 学习任务六：课堂小结 这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
当 堂 检 测 把心爱之物得到的过程 ，我和心爱之物之间发生的事情写下来。
作 业 内 容 完成习作《我的心爱之物》，并尝试修改。
一 致 性 通过说出自己的心爱之物得到过程及发生的事情到具体写下来。

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