资源简介

第一单元教学设计
一.教学内容
课题：巧手种大蒜
课时：第3课时
课型：新授课
二.教学目标
1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情﹔遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。
2 .通过劳动课的教学和实践,增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、
思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
三.学情分析
本学期我担任的是一年级的劳动教育课教学,由于一年级小朋友比较活泼好的，知道学生对劳动教育课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动教育课。所以，我有信心上好一年级的劳动教育课。
四.教学重难点
1.教学重点：观察老师家中的学生的种植活动，体验种植活动。
2.教学难点：初步理解“巧手种大蒜”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。
五.教学过程
1.组织教学
2.引导新课
出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝
师:这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。师:这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。
师:这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。
3.学习种蒜
（1）师:这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同
（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀
师︰你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀!今天我们就来学习用水种大蒜好不好
出示PPT
①首先看老师家中的这位小朋友去年冬天是如何种蒜的，首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。
②剥蒜选蒜
蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧!这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。
③种蒜
然后把蒜装进盘子里，其中一个盘子的蒜不剥，另一个盘子的蒜都剥干净，最后再把水分别倒入盘内。
④观察
接着我们来观察，过了一天，剥皮的蒜已经出芽1厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；再过了一天我们发现，剥皮的蒜已经出芽1厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；有一天后，剥皮的蒜已经出芽3厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；然后，剥皮的蒜已经出芽8厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；接着，剥皮的蒜已经出芽11厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；一天后，剥皮的蒜已经出芽20厘米，没有剥皮的蒜没有出芽；最后一天，剥皮的蒜全都长出了苗，没有剥皮的只长出了一根苗。
4.学生回答
①现在谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程
②学生分组回答
5.总结
今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的'方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要 你们猜猜这件礼物是什么 对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。
6.作业
师∶现在，老师布置一个家庭作业：回去自己学种蒜。下周我看看哪位同学真的种出蒜苗的，老师当堂展示你们的种植成果。记得要给蒜苗作生长记录哦。
教学小结
这一课是第一单元的最后一课,在学生们对劳动有所了解后着重培养学生的动手能力是极为必要的。教师在进行本课教学时，非常注重学生的动手活动的设计，种蒜的过程教师讲析清楚明白，充分的利用PPT清晰的展示了种蒜的全过程。学生看得很明白，以及教师的教具准备丰富、为学生的动手操作打下了坚实的基础。学生的动手种蒜过程时间比较充裕学生的兴趣也很浓，体现了学生的主体性。在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等，体现了学生的主体性。在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等教学手段，把本课的重点、难点顺利的突破。课程结束时教师让学生到生活中去学习，向身边的人去学习，这种延伸学习的设计，也很吸引学生，容易让学生接受。本堂课的不足之处是教学环节安排上欠灵活,学生的种植活动也可多安排几种分组进行，这样会使学生的参与意识更强，课堂更活跃。
板书设计
第一单元 天天劳动收货多
3 巧手种大蒜
准备工具
过程
结果

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