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课时2　正确运用复合判断——联言判断和选言判断
学习目标　
1.理解复合判断及其种类。
2.掌握联言判断的含义、结构、性质、要求和意义。
3.理解选言判断的含义、结构、种类、要求和意义。
一、复合判断及其种类
1．含义：是其本身包含其他______的判断。
2．构成：联结词和________两部分组成。
3．种类：根据断定情况的不同，分为____________、选言判断和假言判断等多个种类。
二、正确运用联言判断
1．含义：联言判断是断定对象的几种情况____________的判断。
2．构成：联言判断由联言支和联结项两个部分组成。
联言支 组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含______联言支
联结项 ①用来联结联言支的词项，叫作联言判断的联结项 ②在日常语言的表达中，联言判断的联结项有时可以省略
想一想：有哪些词项可以作为联言判断的联结项？
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3．联言判断的真假判断：在联言判断中，当且仅当，组成它的各个________都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
4．意义：正确运用联言判断，有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加______，判断更为______。
三、正确运用选言判断
1．含义：选言判断是断定对象的____________的判断。
2．构成：选言判断由选言支和联结项两个部分组成。
选言支 组成选言判断的支判断叫作______。一个选言判断至少包含两个选言支
联结项 常常用来联结选言支的词项，叫作选言判断的______。在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能__________
想一想：有哪些词项可以作为选言判断的联结项？
________________________________________________________________________
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3．种类：依据选言判断对选言支之间关系的断定情况，选言判断分为_________________和不相容选言判断。
种类 特征 联结项
相容选言判断 选言支所断定的对象情况可以同时______ “或者……或者……”
不相容选言判断 选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存 “要么……要么……”
4.选言判断的真假判断
(1)一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是______，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。
(2)一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中__________________一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。
5．意义：正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的______和途径。
6．要求
(1)要根据认识对象的________，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用。
(2)要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有____________的可能情况。
1．在联言判断中，只要组成它的联言支有一个是真的，这个联言判断就是真的。
纠正：________________________________________________________________________
2．“孔子是春秋时代人，并且光沿直线传播。”该联言判断真实有效。
纠正：________________________________________________________________________
3．联言判断是断定几种事物情况可能存在的判断。
纠正：________________________________________________________________________
4．在选言判断中，选言支只需一真就能保证整个判断是真的。
纠正：________________________________________________________________________
议题：如何正确运用复合判断？
环节一：断定几种情况同时存在——正确运用联言判断
[情境]
杜敏读了某篇散文，评论道：“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”汪平读后说：“我不同意你的观点，说它文笔生动我不反对，但说它富有哲理实在谈不上。”杜敏反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认它文笔生动，这不是自相矛盾吗？”
任务1　独立思考：杜敏的评论属于什么判断？
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任务2　小组讨论：上述对话中谁的话不合逻辑，为什么？
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核心归纳
1．联言判断真值表
联言判断的逻辑形式：p并且q。联言判断与联言支之间的真假关系如下：
p q p∧q
真 真 真
真 假 假
假 真 假
假 假 假
方法技巧　判断联言判断的真假：真＋真＝真；真＋假＝假；假＋真＝假；假＋假＝假。
2．区分联言判断和关系判断
(1)当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。
例如：①小刘和小赵是球迷。②小刘和小赵是同乡。
(2)区别联言判断和关系判断的方法，是将单句变成复句看是否成立，联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。例如①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。因此，①是联言判断，②是关系判断。
环节二：断定对象的可能情况——正确运用选言判断
[情境]
有人来向楚王进献不死之药。传达官拿着药走进内宫，迎面碰到卫队射击手。射手问他：“你手上拿的是什么，可以吃吗？”传达官说：“这是不死之药，怎么不可以吃？”射手听了，一把夺过药吞了下去。楚王大怒，命人将那位射手斩了。射手托人到楚王面前辩白：“射手是问了传达官‘可不可以吃’，传达官说‘可以吃’，他才吃的，这不是他的错，而是传达官的罪过。而且，这位客人送来时说是不死之药，可是射手刚吃下肚，就要被大王杀掉，这明明就是催死之药嘛。这说明是客人在欺骗大王。您要是杀了射手，就是要让天下人都知道，大王宁愿听别人欺骗自己。”楚王听了这话，就把那个射手放了。
任务1　小组商议：上述材料中，射手表现了什么样的智慧？
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任务2　小组商议：在运用这种智慧时我们应该注意什么？
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核心归纳
1．选言判断的真假判定
(1)相容选言真假判断
①至少有一个选言支为真时，相容选言判断为真。
②逻辑形式：p或者q。相容选言判断与选言支之间的真假关系如下：
p q p或者q
真 真 真
真 假 真
假 真 真
假 假 假
③判定相容选言判断的真假，口诀为：一真即真，全假则假。
(2)不相容选言真假判断
①有且只有一个选言支为真时，该不相容选言判断为真，否则就是假的。
②逻辑形式：p要么q。不相容选言判断与选言支之间的真假关系如下：
p q p要么q
真 真 假
真 假 真
假 真 真
假 假 假
③判定不相容选言判断的真假，口诀为：仅有一真为真，全真全假皆为假。
2．正确运用选言判断应注意的问题
(1)要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容的还是不相容的选言判断，不能误用。
(2)要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏了有选择价值的可能情况。
考向一　复合判断[学科素养：科学精神]
例1　(2022·哈尔滨第三十二中期末)复合判断有不同的形式，我们可以依据断定情况的不同，将复合判断划分为(　　)
A．直言判断、联言判断、假言判断
B．关系判断、选言判断、假言判断
C．直言判断、联言判断、选言判断
D．联言判断、选言判断、假言判断
考向二　正确运用联言判断[学科素养：科学精神]
例2　(2023·山东济南高二月考)“道德标准和艺术标准都不是超历史、超现实、超人类的东西。”这一语句属于(　　)
A．选言判断 B．关系判断
C．联言判断 D．假言判断
考向三　正确运用选言判断[学科素养：政治认同]
例3　(2022·云南楚雄天人中学高二阶段练习)某地蔬菜价格大幅下降成为社会议论焦点。本次蔬菜价格突然下降，或者是蔬菜销路不畅，或者是不同地域蔬菜上市时间撞车，或者是蔬菜大丰收导致供大于求。以下选项与上述判断相一致的是(　　)
A．官僚主义者或者遇事不负责任，或者遇事主观武断
B．夏老师对王老师说：“这堂课要么你上，要么我上。”
C．如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没有地方住了
D．任何一种哲学派别，或是唯物主义的，或是唯心主义的，二者必居其一
例4　(2022·河北石家庄高二期末)下列语句表达不相容选言判断的有(　　)
①实验若不成功，就失败
②甲去或乙去
③不仅他不会，而且你也不会
④或去或不去，岂能犹豫
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
课时2　正确运用复合判断——联言判断和选言判断
新知导学　素养奠基
一、
1．判断
2．支判断
3．联言判断
二、
1．同时存在
2．两个
想一想：“并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”“不是……而是……”“一方面……另一方面……”“尚且……何况……”“尽管……可能……”“然后”“于是便”“接着”“然而”等等。
3．联言支
4．周密　恰当
三、
1．可能情况
2．选言支　联结项　省略
想一想：“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。
3．相容选言判断　并存
4．(1)真的　(2)有而且只能有
5．范围
6．(1)实际情况　(2)选择价值
易错矫正
1．在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
2．这个联言判断的联言支虽然都真，但是该联言判断没有什么真实有效性，即没有实际意义。
3．联言判断是断定几种事物情况同时存在的判断。选言判断是断定几种事物情况可能存在的判断。
4．选言判断包括相容选言判断和不相容选言判断。一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的；一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。
议题探究　素养形成
环节一　任务1　联言判断。
任务2　杜敏的反驳不合逻辑。汪平不同意杜敏的观点，只是否定了这篇散文富有哲理的评论，即认为联言判断的联言支有的不真，并没有与承认散文文笔生动产生矛盾。
环节二　任务1　射手被释放的原因在于射手运用了选言判断。根据射手托人带到楚王面前的辩白，可知该药或者可以吃，或者是不死之药，这两种情况下，他都是无罪的。
任务2　运用选言判断时要注意：要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容的还是不相容的选言判断，不能误用；要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。
考向研析　素养提升
例1　D　[依据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断、假言判断，D入选，A、B、C排除。故本题选D。]
例2　C　[题干中的表述属于联言判断，而非选言判断，选言判断是断定在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断，A错误。题干中的表述属于联言判断，而非关系判断，关系判断是断定事物和事物之间关系的简单判断，B错误。联言判断是断定几种事物情况同时存在的判断，本题由三个判断支构成，而且是可以同时存在的，属于联言判断，故选C项。题干中的表述属于联言判断，而非假言判断，假言判断是断定一事物的存在是另一事物存在条件的复合判断，D错误。故本题选C。]
例3　A　[相容选言判断的选言支所断定的对象情况可以同时存在，题干观点属于相容选言判断，A也属于相容选言判断，符合题意；B、D为不相容选言判断，排除；C是假言判断，排除。]
例4　C　[成功和失败、去或不去属于矛盾关系，是不相容的，二者只能选其一，①④是不相容选言判断；②属于相容选言判断，③属于联言判断，均排除。]

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