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第十课　推动认识发展
课标要求　
1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体——思维抽象——思维具体”的途径。
2.了解辩证否定观的实质。3.体会认识不断深化的历程。
课时1　不作简单肯定或否定
学习目标　
1.明确肯定与否定的辩证关系，理解辩证否定的实质；辨析简单肯定一切或否定一切的危害。2.了解辩证否定观的实质，初步形成批判思维。
3.掌握辩证否定观的要求，树立创新意识。
4.培养辩证否定观的基本立场，自觉反对和抵制形而上学否定观的思想方法；能够运用辩证否定的关系认识和处理生活中的问题。
一、简单肯定或否定的危害
1．肯定方面与否定方面的内涵
(1)肯定方面：是事物保持____________的方面，即肯定这一事物为它______的方面。
(2)否定方面：是促使该事物______的方面，即促使它转化为________的方面。
议一议：我们日常生活中所说的“肯定”和“否定”与哲学上讲的“肯定”和“否定”有何不同？
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2．肯定方面与否定方面的辩证关系
(1)对立
①当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的______和______的存在。
②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的____________，实现对自身的否定。
(2)统一
①肯定中包含否定：任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入____________阶段，并因自我否定而____________。
②否定中包含肯定：否定并不是________，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“____________”。
(3)要求：看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于____的、______的思维方式，犯____________的错误。
想一想：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是什么？
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二、坚持辩证的否定观
1．辩证的否定具有肯定与否定的双重性
(1)在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是______的环节。
(2)它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的________________________________________________________________________。
2．深刻把握肯定和否定之间的辩证关系
(1)作为事物______过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。
(2)否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中______因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过______，把它们______在新事物之中。
议一议：事物的否定就是一事物否定另一事物并促使其灭亡吗？
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1．肯定方面在事物发展过程中处于支配地位。
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2．辩证否定中的肯定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体的肯定与保留。
纠正：________________________________________________________________________
3．相对于否定阶段，肯定阶段更能体现事物发展的辩证法。
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4．辩证否定是推动事物发展的根本动力。
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5．辩证的否定是外力作用的结果。
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6．在事物发展的过程中，肯定阶段是较后也是较高的环节。
纠正：________________________________________________________________________
议题：如何全面把握辩证否定观？
环节一：形而上学的思维方式——简单肯定或否定的危害
[情境1]
近代中国一度出现“废止中医”的论调，即认为，“医不知科学，既不解人身之构造，复不事药性之分析，菌毒传染，更无闻焉；惟知附会五行生克寒热阴阳之说，袭古方以投药饵，其术殆与矢人同科”。
“依据解剖学、组织学、生理学、病理学、细菌学及分析化学等而谈治病的，就是医学的正轨。”所以有人自称宁死不吃中药，不看中医。
任务1　独立思考：从思维方式上看，近代“废止中医”的论调错在何处？
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任务2　小组讨论：我们应该如何推动中医的发展？
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核心归纳
1．肯定方面、否定方面与事物状态的关系
任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，两者的对立统一影响事物的变化发展(内部矛盾运动)。
提醒　事物经过辩证的否定实现自我更新，实现发展，而不是向自身回归。事物的否定并不是全盘否定，更不是事物的灭亡和抛弃，这种包含肯定于自身的否定，是“辩证的否定”，即不是简单地抛弃，而是否定之中有肯定，是一种“扬弃”。
2．辩证否定观与形而上学否定观
辩证否定观 形而上学否定观
否定与肯定的关系 辩证统一，否定中包含肯定，肯定中包含否定 要么绝对肯定一切，要么绝对否定一切
本质 扬弃。是事物自身的否定，是联系的环节、发展的环节，是既肯定又否定、既克服又保留 是联系或者发展的中断，不是扬弃，而是抛弃
否定的 动力 事物内部矛盾双方对立与斗争的结果，事物自身的否定 事物外因作用的结果，外力作用、主观强加于事物
环节二：科学的否定观——坚持辩证的否定观
[情境]
某画家的小孙子在一次美术课上画了一匹长有双翅的绿色飞马，遭到了小朋友的取笑，说世上哪有绿色的飞马？小朋友把画拿回家给爷爷看。爷爷一看乐了，便问孙子：“你为什么给马画上一对翅膀呢？”孙子说：“我想让它飞遍全世界！”“那你为什么把马毛画成绿色的呢？”“因为它是和平的使者！”爷爷高兴地说：“谁说世上没有绿色的飞马，现在不就有了吗？”爷爷鼓励孙子把画寄到世界儿童画展参加比赛，结果获得了金奖。
任务　小组讨论：结合材料谈谈你对坚持辩证否定观的理解。
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核心归纳
1．辩证否定对事物发展的作用
(1)事物的辩证发展经过两次否定，三个阶段，即“肯定—否定—否定之否定”，形成一个周期。其中否定之否定阶段是在更高阶段的“回复”。
(2)事物的这种否定之否定过程，从内容上看，是自己发展自己、自己完善自己的过程；从形式上看，是螺旋式上升或波浪式前进，方向是前进上升的，道路是迂回曲折的，是前进性和曲折性的统一。
2．肯定方面与否定方面、矛盾的主要方面和次要方面
肯定方面 否定方面 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面
含义 事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 矛盾双方中居于支配地位、起着主导作用的方面 处于被支配地位，不起主导作用的方面
所属范畴 否定之否定规律的基本范畴 对立统一规律的一对基本范畴
地位与 作用 通过分析事物内部这两个相反方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发展的趋势和道路 揭示在错综复杂的矛盾统一体中，每一个矛盾中双方的地位和作用的不平衡性
联系 事物内部的肯定方面与否定方面构成一对矛盾。当肯定方面成为矛盾的主要方面时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在，而当否定方面上升为矛盾的主要方面时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定
考向一　肯定方面和否定方面[学科素养：科学精神]
例1　(2022·河北石家庄高二期末)苟利于民，不必法古；必害于事，不必循旧……成化之宗，在于随时，为治之本，在于因世……这些治世思想对今天的治国理政仍具有借鉴意义。对于古代的治世思想(　　)
①要在克服中保留，在继承中发展
②要在肯定理解的同时进行否定理解
③要在创新中全面承袭，促进其创造性转化
④要善于抛弃，在否定中促成新理念的形成
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向二　简单肯定或否定的危害[学科素养：科学精神]
例2　(2022·茂名市高三二模)习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引导和理论辨析，澄清对党史上一些重大历史问题的模糊认识和片面理解，更好正本清源、固本培元。”反对历史虚无主义(　　)
①要认清历史虚无主义的本质是歪曲历史，否认历史
②要坚持辩证否定观，因成就回避失误，因曲折否定成就
③要坚持唯物史观，实事求是地看待党史上的一些重大问题
④要坚持从正确的价值观出发，敢于批驳各种歪曲历史的言论
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
例3　(2022·湖北黄冈高二期中)老建筑是我们国家发展的见证，是一笔宝贵的财富。在对老建筑进行改造的过程中，我们应该在保持过去的历史、文化和经济繁荣景象的同时，又融入现代化文明城市的元素。这表明(　　)
①事物之间包含肯定与否定两个方面
②辩证否定的实质是“扬弃”
③创新就是否定一切
④肯定中包含否定，否定中包含肯定
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向三　坚持辩证的否定观[学科素养：政治认同]
例4　(2022·江苏苏州高二期末)在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示有(　　)
①要树立辩证的否定观
②推动事物发展要敢于否定
③肯定是对否定的扬弃
④肯定比否定包含更多内容
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
课时1　不作简单肯定或否定
新知导学　素养奠基
一、
1．(1)自身存在　自身　(2)灭亡　他事物
议一议：①日常生活中讲的“肯定”是指赞成、同意、承认、一定等意思，而“否定”是指反对、不同意等意思。日常生活中这两个词都是人们主观上对某一事物所采取的态度、立场，是从外部对事物的“肯定”或“否定”。②哲学上的“肯定”和“否定”指的是事物自身的存在和灭亡。事物的存在是由事物内部的“肯定”的因素占据主导地位决定的，事物的灭亡是由事物内部的“否定”的因素占据主导地位决定的。③日常生活中所讲的“肯定、否定”只是反映人们对事物发展的现象的、表面的认识。辩证唯物主义哲学是真正从事物自身、从本质上揭示了事物发展的内在规律的。
2．(1)①性质　自身　②根本性质　(2)①自我否定　自我更新　②全盘否定　辩证的否定　(3)主观　极端　形而上学
想一想：辩证否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
二、
1．(1)较高　(2)辩证法
2．(1)发展　(2)合理　改造　包含
议一议：辩证的否定是事物的自我否定。不是他物对此物的否定，而是从此物自身中发展出来的否定，即此物通过其内在矛盾而达到的对自身的否定。事物正是通过这种自我否定而实现“自己运动”。
易错矫正
1．在事物内部，肯定方面处于优势，事物保持原有性质和自身存在。否定方面在事物发展中取得支配地位，事物改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
2．辩证否定中的否定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体的否定；肯定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，且不是照搬，而是改造、包含。
3．在事物发展过程中，否定包含肯定，否定阶段具有更丰富内容，是较后、较高的环节，更能体现事物发展的辩证法。
4．矛盾是事物发展的源泉和动力(矛盾双方对立统一，推动事物的运动、变化和发展)。辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物产生、促进旧事物灭亡的根本途径。
5．辩证的否定是事物自己否定自己，是事物自身的否定。
6．在事物发展的过程中，否定阶段是较后也是较高的环节。
议题探究　素养形成
环节一　任务1　任何事物都是肯定与否定的统一体，“废止中医”犯了简单否定一切的形而上学的错误。
任务2　坚持肯定与否定的辩证统一，对中医既肯定又否定，在辩证的否定中推动中医发展。
环节二　(1)作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定，某画家的小孙子在一次美术课上画了一匹长有双翅的绿色飞马是对传统意义上的马的一种否定。
(2)否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。长有双翅的绿色飞马既保留了马的形体等一般特征，又增添了会飞、绿色等特征，坚持了辩证否定观。
考向研析　素养提升
例1　A　[对古代治世思想，应坚持辩证否定、批判继承，①②正确；对于古代的治世思想要坚持辩证否定的态度，既不能全面承袭，也不能完全抛弃，③④错误。]
例2　B　[反对历史虚无主义，应坚持唯物史观，看清其歪曲历史、否认历史的错误本质，实事求是地看待党史上的重大问题，①③符合题意。对待历史问题，既要肯定成就，也不能回避问题，②错误。想问题、办事情应从客观存在的事实出发，④错误。故选择B。]
例3　C　[事物内部(而不是事物之间)包含着肯定与否定两个方面，①错误；创新要辩证否定，不能简单否定一切，③错误；在对老建筑进行改造的过程中，我们要在保存精华的同时剔除糟粕，融入现代元素，这体现了肯定中包含否定，否定中包含肯定，辩证否定的实质是扬弃，②④符合题意。]
例4　A　[为传统手工艺注入新活力，可见对传统手工艺的肯定与否定，①②正确；辩证否定的实质是扬弃，③错误；否定比肯定包含更丰富的内容，④错误。]

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