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新知导入
观看视频，李云龙演讲的这段话告诉了我们什么道理？
道德与法治
部编版七年级下册
第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”
6.2 集体生活成就我
核心素养
1.政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
2.道德修养：懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用，理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
3.责任意识：通过小组讨论学生知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在学习承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识。
4.健全人格：通过集体培养我们负责任的态度和能力和人际交往的基本态度和能力。
教学重点：集体生活对于个人成长的积极作用。
教学难点：集体生活如何发展个性。
学习目标
1.集体生活可以涵养哪些品格？
2.怎样在集体中涵养品格？
3.集体生活为什么可以发展个性？
4.怎样在集体中发展个人？
第一目
一、在集体中涵养品格
运用你的经验
情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
思考：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
良好的集体氛围对每个成员都有积极作用。如自习课上，同学们都在认真学习，我也会认真学习。
新知讲解
1.集体生活可以涵养哪些品格
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
思考：我们如何在集体中涵养品格？
世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果
新知讲解
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的责任；
①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
我的角色 （职务） 我的责任 我需要具备的能力
班长
课代表
学习委员
思考：
进入中学快一年了，在这段时间里，你担任过什么班级职务？
你为班级做过什么？
这样的经历为你带来了哪些改变？
请与同学分享一下你的相关经历。
【我的角色 我的责任】
新知讲解
在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？
（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉
（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同
（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭
（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了
在集体中，每个人有来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点；
②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
表示理解和尊重
认真倾听她的建议，合理的话要采纳
表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。
宽容，说一声“没关系”
新知讲解
2.在集体中怎样涵养品格
①在集体中，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
第二目
二、在集体中发展个性
新知讲解
什么是个性？
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。
新知讲解
3.集体生活为什么可以发展个性？
大闹天宫
被佛祖压在五指山下500年
莽
撞
加入取经团队
师父教诲
师弟帮助
紧箍咒的约束
不断地认识自已
完善了自我
成熟稳重
新知讲解
唐僧: 崇信佛法、严守戒律，目标明确、立场坚定、勇往直前的人。
孙悟空:勇敢机智；爱憎分明；除恶务尽；幽默有趣；不畏强权。
沙和尚:忠心耿耿，肩挑千里重担，没有半句怨言。师兄闹矛盾时，他从中调停和解；师父遇难时，他挺身而出，以死相救。尽管平时少言寡语，但在保护师父的战斗中冲锋陷阵，英勇无比。
猪八戒:好吃懒做；见识短浅；贪恋女色；爱占小便宜；爱耍小聪明；一遇到困难就嚷着散伙。
②每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
探究分享
学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也积极参加了“轮滑接力”项目小组。
为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练规则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自已的个性。
新知归纳
3.集体生活为什么可以发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自已的个性，发展自已的个性，不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自已的个性。
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
——苏霍姆林斯基
新知讲解
课堂上故意大声说话，影响别人听课；
上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；
做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；
同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；
本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；
同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；
不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等）；
这样的“个性”好吗？
要改正
新知讲解
4.怎样在集体中发展个性？
①在集体这个平台上,我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（发展个性）
②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（完善个性）
③我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自已的个性。（丰富个性）
个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 ——<法>巴比塞
新知讲解
总：集体生活怎样成就我？p58-61
1.在集体生活中涵养品格。
2.在集体中发展个性。
课堂小结
集体生活成就我
在集体中
涵养品格
在集体中
发展个性
集体生活能涵养哪些品格？
怎样在集体中涵养品格？
集体中为何可以发展个性？
怎样在集体中发展个性？
课堂练习
1．获得国家最高科学技术奖后，他说清华给予了他成长发展的广阔舞台，荣誉不仅是他个人的，也是核能研究团队的，更是清华这个大集体的。这告诉我们（　　）
①集体为个人发展搭建了平台
②个人利益与集体利益本质上是一致的
③个人与集体相互成就、共同成长
④要处理好在多个集体中的角色冲突
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
课堂练习
2.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句话表明（　　）
A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性，
B.我们要热爱集体
C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同
D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响
D
课堂练习
3．升入初中以后,小雨开始了寄宿生活,她也从开始的凡事“以自我为中心”慢慢学会了尊重、理解他人,学会了设身处地地为他人着想,与同学们的关系也逐渐和谐起来。小雨寄宿后发生的变化说明,集体生活(　 　)
A.提高我们的学习成绩
B.培养兴趣爱好、发展特长
C.培养人际交往的基本态度和能力
D.张扬个性,完善自我
C
课堂练习
4．集体生活很锻炼人!锻炼你的为人处事，人与人之间的和睦相处。根据每个人的习惯和性格、教会你如何做事。对这段话理解正确的是（ ）
①在集体生活中可以涵养品格
②在集体生活中可以培养人际交往的基本态度和能力
③集体在某种程度上可以影响或者改变一个人
④在集体中角色不同，承担的责任也不同
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
A
谢谢
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