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第2课 古代希腊罗马
中职--幼教《幼儿园环境创设》
鼎信 明德 锐志 创新
第二章
幼儿园墙饰的设计与制作
幼儿园环境创设
第二章 幼儿园墙饰的设计与制作
第一节 幼儿园墙饰的分类与设计要点
幻灯片3
第二节 幼儿园墙饰设计的基本要素
幻灯片11
第三节 幼儿园墙饰的制作技法
幻灯片24
幼儿园墙饰的分类幻灯片 4
幼儿园墙饰的设计要点幻灯片 6
一、
二、
第一节 幼儿园墙饰的分类与设计要点
一、幼儿园墙饰的分类
（一）常规墙饰
常规墙饰主要是针对幼儿园各区域场所做的墙饰（见下图），主要包括各类宣传板（栏）、睡眠室墙饰、活动区墙饰、园内环境墙饰等。
（二）主题墙饰
主题墙饰主要是在幼儿园各班级教室中，以各学期相关教育内容为主题的各类墙饰。主题墙饰的设计要求主题鲜明突出，体现相关阶段教育内容，在教室整体的设计风格和内容上都要有明确的呼应和协调。见下图所示。
（三）互动墙饰
互动墙饰是指让幼儿参与墙饰材料的准备和制作过程，师生互动共同完成的一种墙饰制作形式，见下图所示。互动墙饰不再局限于墙饰的美化设计，而是侧重于师生相互游戏的随机设计，以及引导幼儿参与展示的创意设计。
二、幼儿园墙饰的设计要点
符合幼儿的心理特点
注重画面构图、情节的对比
构思新颖，立意独特
应用多样的装饰手法与材料
力求与整体环境相协调
墙饰设计要点
提升整体设计意境
（一）应符合幼儿的心理特点
在设计幼儿园墙饰时，首先应考虑从幼儿的兴趣、爱好出发，针对幼儿的认知特点与接受能力，力求使墙饰符合幼儿的心理特点。
（二）构思新颖，立意独特
幼儿园墙饰设计既要表现具体事物，又要能让人印象深刻，便于识别记忆。见左图。
（三）注重画面构图、情节的对比
利用形式上的对比表现内容上的对比，也是绘画中常用的技巧手段。如下图所示的色彩对比。见右图。
（四）应用多样的装饰手法与材料
色彩明快、造型夸张的形象是幼儿最易接受和喜爱的视觉符号，同时也是最易激起幼儿模仿欲，调动其感官感受并留下深刻印象的艺术形式。见左图。
（五）力求与整体环境相协调
幼儿园墙饰是幼儿园整体环境的一部分，构思设计时需要在立意、构图上明确整体环境的基调，力求壁面装饰与周围的自然环境和人工环境相协调。见右图。
（六）提升整体设计意境
意境是色调、形象、造型等各种因素的综合。在追求意境时，应注意整体视觉效果的呈现，既要再现自然状态，又要比现实的景物更强烈集中、更典型，要提炼出现实的美。
在设计幼儿园墙饰时，要有意识地追求环境的整体意境，具体应从以下几个方面深入：
要选取最能表现主题内容、最具说服力的形象组合和优美动态，以创造富有视觉冲击力的戏剧性画面
选材
取舍
修饰变形
设色
意境是色调的升华，要善于抓住和表现特殊的色调美感，对色彩进行概括提炼，加深画面的艺术感染力
去芜存菁，精心剪裁。去掉与主题无关的繁琐细节，巧妙精简画面的构架，全力突出物象的主要特征
让丰满的更肥硕、瘦削的更修长、可爱的更灵动、狡猾的更诡异。成功的变形修饰决定了整幅墙饰设计构架的成败，所以修饰和处理造型的能力也正是设计水平高低的关键
选用合适的材质与技法，也能提升墙饰设计的质量。如运用插接、剪贴、浮雕、镂空等技法与各类材质的特殊效果相映生辉，可以巧妙地增强画面栩栩如生的效果
材质与
技法选择
造型设计幻灯片 12
色彩设计幻灯片 19
一、
二、
第二节 幼儿园墙饰设计的基本要素
一、造型设计
（一）造型的基本要素
造型的基本要素
3．面
2．线
1 ． 点
1．点
在幼儿园墙饰设计中，我们可以把画面树叶间的关系看做单片大小点的重叠形式，也可以将林中飞鸟和水里游鱼的组合视为不同点的均衡形式，而点的象形组合也可以幻化出层出不穷的卡通形象。
2．线
在幼儿园墙饰设计中，将本来较为规范的线条排列进行切换变化，会在视觉中出现奇幻的效果，不仅可以装饰画面效果，还可以强化视觉的真实感受。例如用线交织而成的树干、用彩色线条排列绘制的楼房等，都是较好的壁面装饰形式。
3．面
在幼儿园墙饰设计中，大部分的物象都是用自然形的面表现其生动效果的。面的大小、方向和明暗形成图形的空间关系，而面的分割在墙饰设计中就体现为平面的构架。
（二）造型的变形方法
造型的变形方法
3．添加法
2．夸张法
1 ．简化法
4．拟人法
5．求全法
6．几何法
1．简化法
简化法是在不失自然形象特征的前提下，力求达到造型上的简洁与单纯。见下图所示主题墙饰“海底世界”中，用树叶拼凑出鱼的外形特征，使其形象更加鲜明。
2．夸张法
夸张法是在简化法的基础上，抓住物象的典型特征，突出强调形与神的美感，以达到主题鲜明、感染力强的审美效果。见下图所示的主题墙饰“夸张的五官” 。
3．添加法
添加法是在简化或夸张的基础上，把具有典型特征的形象合乎情理地与其结合在一起，充实与美化图案形象，达到构图饱满、变化丰富、主题鲜明、装饰性强的审美效果。见下图所示在花中添加了小花，看似“花中有花”，形象更加饱满。
4．拟人法
拟人法即将物象的形态、动作、神态等进行拟人化处理，使之成为幼儿喜爱的形象。见下图所示的主题墙饰“夏之韵” 。
5．求全法
求全法是指把违反常规的事物组合在一起，使其具有美好寓意。见下图所示的主题墙饰“神奇的水果树” 。
6．几何法
几何法是指抓住物象的特征，根据工艺制作、设计要求，把变化的物象处理成几何形。见下图所示的主题墙饰“小鸟之家” 。
二、色彩设计
（一）色彩的基本理论
1．色彩的构造原理
色彩源于光照射在物体上产生的一种视觉效应。研究者们把晴天的昼光、太阳光、白炽灯光作为三种标准光源，设定红、橙、黄、绿、蓝、紫为光谱六标准色，以十二色相环（左图）为色彩研究的基础，为调色标准确立依据。追根溯源，调色是在红、黄、蓝三原色（右图）的调配中生成的，原色、间色、复色共同构成了色彩配色的基础。
2．色彩的三要素
所有色彩都具有三种基本属性，即色相、明度、纯度，并称为色彩的三要素。这三要素相互调配，在不同的色彩规则里发挥作用，即可变幻出五彩缤纷的色彩世界。
色相是指色彩的相貌，即色彩中每一种颜色的具体表象特征。色相是色彩间相互区别的第一依据，决定色相的是光波。
色相
明度
纯度
明度是指色彩的明暗程度，是表现色彩层次感的基础。在无彩色系中，白色明度最高，黑色明度最低；在有彩色系中，黄色明度最高，紫色明度最低。
纯度是指色彩的鲜浊程度。纯度的变化可通过三原色互混产生，也可以通过加白、加黑、加灰产生，还可以补色相混产生。凡有纯度的色彩必有相应的色相感，色相感越明确、纯净，其色彩纯度越纯，反之则越灰。
（二）装饰色彩运用法则
1．色调处理
常规的色彩调和法则有以下几种：
同类调和法则，是指在同类色相的色彩中，多通过明度和纯度的变化进行色调的调和，构成画面色彩
同类调和法则
近似调和法则，是指在相邻色相的色彩对比范围内，除明度、纯度变化之外，对色相进行归纳、调整，完成色彩关系调和
同一调和法则，是指补色间的调和处理，即在对立的两色中共同加进某一色彩作为媒介，减弱原有色彩的对立关系，达到整体和谐的效果
近似调和法则
同一调和法则
2．色彩对比
常规的色彩调和法则有以下几种：
色相对比是色彩对比中最基本、最重要的对比。色相在视觉对比中的基本规律是，间色对比胜于复色对比，复色对比胜于再复色对比
色相对比
明度对比
纯度对比
补色对比
补色法则调节了视觉中色彩的平衡与和谐，在把握色彩节奏、正负关系及强化图形特征上起到不可忽视的作用
若以白为10，黑为0，其他依次是黄9、橙8、红6、紫3、蓝4、绿6，则三对补色的明度比分别为1∶1（红∶绿）、3∶1（黄∶紫）、1∶2（蓝∶橙）。由此可见，明度对比注重亮度、反差产生的视觉关系，及其对整个色调的影响
纯度对比是处理高纯度色彩与稀释后低纯度色彩间鲜与灰关系的对比，体现为高纯度对比、中纯度对比及不同纯度对比
3．色彩的象征性
色彩与心理的关系直接影响了现代设计和装饰色彩中色彩的传达效果。每种色彩都有自己的象征意义（见下表），这为我们的墙饰设计提供了意境形成的指向。
此外，色彩还带有极强的地域性，不同的民族、不同的信仰和不同的成长环境都会影响设计者对色彩象征性的把握。但幼儿的感受具有相对的共同性，可以在一般意义上来谈及设计中色彩的象征性。
装饰壁画手绘技法幻灯片 25
平面剪贴装饰画技法幻灯片 27
玻璃粘贴装饰画技法幻灯片 29
半立体纸雕装饰画技法幻灯片 32
四、
一、
二、
三、
第三节 幼儿园墙饰的制作技法
综合材料装饰画技法幻灯片 37
五、
一、装饰壁画手绘技法
幼儿园装饰壁画可使用水粉、油画、丙烯、油漆等材料，采用手绘或喷绘等方式绘制，见下图所示。一幅壁画可采用一种颜料绘制，也可综合几种颜料进行绘制。
（一）做底
在进行过光洁处理的平整壁面上，用白乳胶调立德粉（不宜过量）做底，也可将现成的丙烯底料涂在墙壁上。见下图所示，在远处蓝色和进处绿色的衔接处用五色的笔刷匀，可多试几次，待其干透即可。
（二）绘制
将画好的小稿用打格子放大的方式或放幻灯的方式放大到墙面上，用毛笔勾勒轮廓，确定造型。可以渲染和罩色，上色时应略比小彩稿的颜色深些，还可以稀释颜料后，一遍遍罩染，直到达到设计效果。见下图所示即是设计者在涂好的底色上进行绘制。
二、平面剪贴装饰画技法
（一）平贴法
平贴法是指用有色美术卡纸、吹塑纸、粉彩纸、云彩纸、棉蕊纸等材料剪刻出变形夸张的人物、动物、植物等，再将剪好的造型合理、巧妙地粘贴在一起，即完成壁画的整体制作。见下图所示。
在平贴材料中，以吹塑纸为主要材料时，应配以其他色彩丰富的材料，如植绒纸、各种布料、旧挂历纸、画报等，巧妙地进行拼贴，使之具有浅浮雕感。见下图所示。
（二）边缘弯曲法
边缘弯曲法是指在平贴法的基础上，将剪好的纹样边缘略微弯曲成一定弧度，使单薄的美术卡纸变成具有立体感的景物。同时，粘贴时应讲究前后、高低的区别和色彩协调等艺术效果。见下图所示的主题墙饰“青青草原” 。
（三）绳贴法
绳贴法是指在平贴法的基础上，运用各种质地不同、粗细不同、色彩各异的线状材料，在图案中或沿色块边缘绕贴，或直接贴成各种形状，以增强平贴装饰画线条的表现力。见下图所示的主题墙饰“小松鼠” 。
三、玻璃粘贴装饰画技法
玻璃粘贴装饰画也是常用的幼儿园装饰形式，见下图所示。其主要材料为各色玻璃贴纸，也可采用其他花纹贴纸。制作玻璃粘贴装饰画的工具较为简单，只需准备铅笔、剪刀、精细刻刀、小镊子和夹子即可。
（一）制作方法
（1）设计草图，将定稿后的图案勾勒出轮廓线。
（2）将图案拓印在即时贴纸上再精心剪刻。
（3）将剪刻好的图形对好粘贴在玻璃上，要注意色块间空出的缝隙是否宽窄一致。
（4）如需细部的刻画，还可在色块全部粘贴在玻璃上之后，用铅笔直接描绘细线条，用小刀刻出细纹样（如花心、叶脉、发丝等，线条的宽窄应一致）。
（5）当图形呈现出空芯线状造型，需刻除大面积空隙时，可用转移膜（刻字店有售）将剪刻好的图形完整地转移到玻璃上。
（二）注意事项
（1）由于玻璃和彩色贴纸透明光亮，在设计时要考虑几块颜色并置搭配的效果。
（2）玻璃贴纸最大的特点是清爽悦目，在设计时要尽量追求景物的变形、夸张，不宜采用与自然对象一模一样的细节和色彩。
（3）应将窗门的几块玻璃连在一起整体构思（见下图），而不是分割开来。同时，应注重搭配的完整性，切忌支离破碎地随意粘贴。
（4）大色块应与精美的细节相结合，景物纹样装饰造型要优美，空出的缝隙要整齐自然。
四、半立体纸雕装饰画技法
半立体纸雕装饰画是介于立体图画和平面剪贴之间的一种艺术表现形式（见下图），是在平面材料上对某些部位进行立体加工，使之在视觉上和触觉上都具有立体感。
（一）前期设计要点
（1）在设计上注重动静对比的节奏感，既强烈有序，又略有变化，在重复中求丰富。
（2）选择恰当的表现手法。花、鸟、树等物象都有千姿百态的造型特点，采用哪一种变形、夸张的造型是需要重点考虑的问题，造型方式将直接影响到主题的表达效果。
（3）整幅墙饰的设计风格应统一（如是抽象或是写实）。
（4）注重质感搭配，纸张质地有厚薄的差异，大的造型宜选用较厚较硬的纸，小的造型宜选用薄而易折叠的纸。纸雕色彩主要依赖于美术卡纸本身的颜色以及各种纹理，做出来的纸雕的效果也有所差异，所以选择合适的纸质是制作的前提。
（二）基本技法
1．剪开
即用剪刀沿剪开线（在制作图中为实线）剪开，或用刀沿线切开（注意要将纸完全切透），然后把剪开的部位按一定角度重叠粘贴，形成凹凸，见如图所示。
2．勒压
勒压也称为半切，其目的是便于较厚的纸张折叠。制作时用刀在纸面上沿勒压线（在制作图中为虚线或点划线）轻划，割到纸厚的1/3左右，较薄的纸张可用无油的圆珠笔或铁笔深划一下即可。勒压又分为纸面凸起的正面勒压［制作图中用虚线，如下图（a）所示］和纸面凹下的反面勒压［制作图中用点划线，如下图（b）所示］。
3．折叠
按折叠方式的不同，可分为曲线折［见下图（a）所示］和直线折［见下图（b）所示］。其中，圆的折叠是曲线折的一种特殊形式，其具体折法如下：用圆规在纸上画圆，剪下圆形后分别在纸的两面沿线勒压，再剪出一条半径，折出凸凹后，收拢粘贴一部分即可完成。
五、综合材料装饰画技法
（一）设计构思
综合材料组合装饰画在表现形式上主要有两种：一种是抽象化造型，见左图所示的主题墙饰“采蜜” ；另一种是写实造型，即较为真实地反映出某个具体人、具体场景、具体情节，给人以写实的艺术美，见右图所示的主题墙饰“狮子” 。
（二）选材与制作
选材与制作
3．纸张类材料
2．纺织材料
1 ．天然材料
4．生活废旧材料
5．人工废旧材料
1．天然材料
天然材料，包括竹子、草秆、麦秸、花瓣、树皮、蛋壳、羽毛、兽皮、沙和石子等。见下图所示的主题墙饰“农家乐”中就巧妙利用了麦秸、干树枝等天然材料。
2．纺织材料
纺织材料，包括碎布、毛线、绒布、斜纹布、丝绸、牛仔布、粗麻布等。见下图所示的主题墙饰“小剧场”中用布做剧场的幕布，即符合活动场景，又增强了装饰效果。
3．纸张类材料
纸张类材料，包括各种软纸、硬纸、皱纹纸、瓦楞纸、美术卡纸、植绒纸、吹塑纸等，还包括各种纸袋、纸箱、等。见下图所示的主题墙饰“好玩的纸” 。
4．生活废旧材料
生活废旧材料，包括草帽、扇子、草席、藤垫、窗纱、旧头饰、茶杯垫、饮料瓶、易拉罐、火柴盒、花生壳和瓜子壳等。见下图所示的主题墙饰“手印树”中的树干都是用废旧草席制成的。
5．人工废旧材料
人工废旧材料，包括胶合板、刨花、锯末、塑料地板、马赛克、金属片、废电线和金属边角余料等，见下图所示的墙饰中的各种造型都是由废旧电线制作而成的。
谢谢观看！

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