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第一单元　青春时光
第二课 青春的心弦 第1节 男生女生
道德与法治 统编版七年级下册
课标·要求 掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系
素养·导航 健全人格：学会处理与他人的关系；真诚、友善，相互
支持，相互帮助，具有互助精神
课前预习
思维导图
一、他和她
1． 青春期男生女生的差异表现在哪些方面？
(1)到了青春期，男生女生在 方面的差异会更加明显。
(2)在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、
等方面，越来越多地表现出各自的特点。
(3)男女性别特征既表现在生理上，也表现在 和 上。
生理　
思维方
式　
心理　
社会行为　
知识梳理
2． 认识性别角色的作用。(*)
(1)积极作用：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的
不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
(2)消极作用： 会影响我们对自己、对同学、对朋友的
认识，也可能在某种程度上影响我们 的发挥。
性别刻板印象　
自身潜能　
3． 怎样正确对待男生女生的性别差异？(*)
(1)男生女生的生理性别特征是 的，对于青春期特有的生理
变化，我们应 地接受。
(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受
的影响。
与生俱来　
平静而欣然　
性别刻板印象　
二、优势互补
1． 为什么要优势互补？
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不
断 。
完善自己　
2． 男生女生如何做到优势互补？
(1)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互
，让自己变得更加优秀。
(2)我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面
的欠缺而自卑。
(3)男生女生应相互理解，相互帮助， ， 。
取长
补短　
相互学习　
共同进步　
一、选择题
知识点一 他和她
（　C　）1. 右图是公共场所常见的男女洗手间标志。人们能够区分
开“男女洗手间”主要靠的是
A. 文字说明
B． 体重大小
C． 性别特征
D． 身材高矮
C
课堂检测
（ B ）2.班主任刘老师给同学们上了一节性别教育课，以加深同学
们对性别角色的认识。通过这节课，同学们受益匪浅。这里的“益”可
能包括
①了解异性的不同特点 ②更好地塑造自我形象
③感悟如何与异性相处 ④克服自卑心理，放飞自我
A． ②③④ B． ①②③
C． ①③④ D． ①②④
B
（ D ）3.传统社会大多对男女两性气质作出严格区分。有人认为，
男孩小时候的玩具就应该是玩具枪、机器人，男孩喜欢洋娃娃是不正常
的；女孩就应该学唱歌跳舞，学打篮球是不正常的。这种观点
①受性别刻板印象的影响 ②是对男女性别特征的正确认识
③对青少年的发展没有任何影响 ④可能会影响青少年潜能的发挥
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④
D
（ B ）4.小可乘坐电梯时，发现了一张海报(如右图)，对此解读正
确的是
B
A． 发挥男生女生性别优势，取长补短
B． 打破性别刻板印象，不受偏见束缚
C． 关注男生女生性别差异，划清界限
D． 男生女生相互学习，促进男女平等
（ B ）5.(2023郴州)刘洋，她是中国历史上首位进入太空的女航天
员，这改变了人们长期以来认为女性不适合上太空的认识，展现“巾帼
不让须眉”的风采。这主要告诉我们
A． 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
B． 在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响
C． 男生女生各有优势，应取长补短，让自己变得更优秀
D． 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
B
知识点二 优势互补
（　C　）6. 曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪
明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个
女人呢？”约翰逊的回答告诉我们
A． 男孩比女孩聪明
B． 女孩比男孩聪明
C． 男孩和女孩各有自己的优势和不足
D． 男孩和女孩一样聪明
C
（ B ）7.在学校进行大扫除时，卫生委员总是这样分工：女同学负
责擦玻璃等需要细心的活，男同学则主要负责搬桌子打水等重活。卫生
委员这样做
①属于性别歧视，照顾了女同学，对男同学是一种惩罚
②比较科学，因为男女同学拥有各自的性别优势
③有利于男女生优势互补，取长补短，可以提高效率
④是错误的，这不利于我们增进对异性的了解
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④
B
（ C ）8.小红刚进入中学，在一个月的时间里，她三次要求调换同
桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方放
学习用品；第二次，她觉得同桌的男生总是讲话，影响她学习。前两次
老师都给她换了同桌，但是不出一个星期，她又想调换同桌了。对此，
下列说法正确的有
①男女有别，男女生本来就不应该做同桌
②男女生各有所长，各有不足，要学会优势互补
③悦纳自己的同时还要学会尊重他人
④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异
C
A． ①③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①②④
（ B ）9.初中生小南在日记中写道：“男生其实也很脆弱，只不过
碍于面子，不愿在外人面前流泪；女生其实也没那么坚强，只不过是用
女汉子的形象来掩盖内心的脆弱，不让别人来伤害自己！如果我们都用
最真实的一面来交往，我想，我们的关系一定会变得非常融洽！”小南
的日记说明了
①男生女生应相互理解，相互帮助，共同进步
②男生女生性格不一样，相互交往会产生很多矛盾
③打破性别刻板印象的影响，有利于学会与异性相处
④青春期的男生女生才会有心理上的差异
B
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
（ D ）10.男生女生拥有各自的性别优势，我们鼓励男女同学在一
起学习、交流。下列做法或想法不．值．得．提倡的是
A． 男生参加篮球比赛，女生到场加油助威
B． 班级登山活动，男生主动帮女生背书包
C． 男女生班干部在一起讨论协商班级事务
D． 小军认为女生理科思维差，瞧不起女生
D
二、非选择题
11． (素养题)阅读材料，回答问题。(10分)
某校七年级(1)班是个团结的班集体，男生女生相处融洽。在学校举
办的运动会中，爱跳舞的女生组成啦啦队，为参赛男生加油助威，爱打
篮球的男生奋力拼搏，在篮球项目比赛中获得了年级第一名的好成绩。
赛后男生向女生表示感谢，女生也为冲锋陷阵的男生点赞。在辩论比赛
中，七年级(1)班派出两名男生和一名女生参加，女生语言清晰、心思细
密，男生思维敏捷、决策果断，他们优势互补，最终摘取了年级辩论赛
的桂冠。但个别思维活跃的男生觉得女生过于“死板”，部分女生看不
惯男生不修边幅……
(1)材料中体现了男生女生哪些方面的差异？(4分)
①“爱跳舞的女生组成啦啦队，爱打篮球的男生奋力拼搏”体现
出兴趣爱好的差异。②“女生语言清晰、心思细密，男生思维敏捷、
决策果断”体现出思维方式的差异。(4分，每点2分，不结合材料作
答每点1得分)
(2)七年级(1)班男生女生的相处模式给了我们哪些启示？(6分)
①“赛后男生向女生表示感谢，女生也为冲锋陷阵的男生点赞”启
示我们男生女生不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，欣赏
对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②辩论赛上男女生
优势互补，配合默契，启示我们男生女生应相互理解，相互帮助，相互
学习，共同进步。③“有个别思维活跃的男生觉得女生过于‘死板’，
部分女生看不惯男生不修边幅”启示我们不同性别的个体虽然有差别，
但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应嘲弄同伴。(6分，每
点2分)
一、常考材料归纳
对比性材料
材料解读：本类材料一般通过对不同事物/人物同一方面的比较，来
突出主题，让学生结合教材知识对不同事物/人物进行分析解读，从而建
立对不同事物/人物更加丰富、立体的认识，作出正确的判断和选择。本
节一般会对比男女的不同特性考查对男女差异的认识。
课后小结
在消费心理上，有观点认为：男性表现为求新、求异、求癖心
理强于女性，在购买上敢于冒险，富有主见；女性表现为求美、时髦、
炫耀、求廉心理强于男性，在购买时趋于保守，易受情绪左右。这一观
点（　B　）
A． 证实了男女性别差异是与生俱来的
B． 反映了性别认识受刻板印象的影响
C． 说明了男女生都有自己的性别优势
D． 为男女生塑造自我形象提供了标准
B
点拨 本题考查性别刻板印象。题干中的观点反映了人们对男性或女
性角色特征的固有印象，受到了性别刻板印象的影响，B项符合题意；男
生女生的生理性别特征是与生俱来的，A项说法错误；C项在题干中未体
现，排除；题干中的观点不能为男女生塑造自我形象提供标准，D项说法
错误。故选B。
二、直击易错易混
1． 男女生的性别差异既有生理差异，也有心理差异。
2． 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，亦称
“性别偏见”。它是相对的，不是绝对的，以此来评价男生女生，有时
难免存在偏差。(性别刻板印象≠性别歧视)
3． 男生和女生天生具有各自的性别优势和不足，但可以通过后天的
努力取长补短，让自己变得更加优秀。
1． 青春期的男生女生开始表现出明显差异，从右边两位同学的讨论
可以看出差异表现在（　B　）
B
①性格特点
②兴趣爱好
③道德素质
④思维方式
A． ①②③ B． ①②④
C． ①③④ D． ②③④
基础提能
2． “12355”青少年服务平台接到不少家长的求助电话，说女孩子打
扮成假小子，男孩子却像大姑娘，现在的孩子好像没有性别意识了，建
议将青少年性别角色教育列入中小学教育课程。这是因为，对性别角色
的正确认识可以帮助我们（　A　）
①了解自己与异性的不同特点 ②学会如何塑造自我形象
③学会如何与异性相处 ④与异性划清界限，专心学习
A． ①②③ B． ①②④
C． ①③④ D． ②③④
A
3． (创新考法)小刚搜集了下面几幅漫画，你认为其中存在性别刻板
印象的有（　C　）
① ② ③ ④
A． ①②③ B． ①②④
C． ①③④ D． ②③④
C
4． “华为高级副总裁秘书、环球洲际小姐大赛中国特区赛区十佳”，
看到这些角色，你会觉得这是一位优秀的女性；“中山大学地球科学系硕
博连读、西藏地区地勘队志愿者、海军舰长”，看到这些角色，你会觉得
这是一位优秀的男性，但这些都是中国海军首位女舰长韦慧晓的履历。
这给我们的启示有（　C　）
①人们对性别角色的认识通常会受到性别刻板印象的影响
②对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受
③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的
影响
④男生女生的生理特征与生俱来，我们要根据刻板印象塑造自我
形象
C
A． ①② B． ①④ C． ①③ D． ③④
5． 女生双双和男生王选是同桌，两人经常在一起探讨问题，相互推荐学习资料和书籍。两人的交往使双方成绩进步很快，原来沉默寡言的双双也变得豁达开朗了。这让我们认识到，男生女生正常交往（　A　）
①能营造出一种和谐、合作的氛围
②可以相互帮助，相互学习，共同进步
③有利于优势互补，不断完善自己
④会遭到质疑，让彼此的心灵受伤
A． ①②③ B． ①②④
C． ①③④ D． ②③④
A
6． “异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同性参加的
活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这说明男女
交往有利于双方（　D　）
A． 解决矛盾心理 B． 抵制不良诱惑
C． 消除个性差别 D． 促进身心健康
D
7． 我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。在当时，去边关打仗
对于很多男子来说都是非常困难的事，更不要说女子木兰了。木兰的决
定一开始就遭到了家人的反对。下列能够支持木兰代父从军决心的最有
力观点是（　A　）
A． 打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能
B． 只有到边关打仗，才能够帮助她正确树立自我形象
C． 男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短
D． 代父从军能让她更好地了解自己与异性的不同特点
A
8． 一年一度的春游踏青活动即将到来，七年级(3)班班主任根据班委
会成员的具体情况进行了男女分工，分配了本次活动的具体工作。以下
是本次春游踏青活动的具体工作安排表。你认为这样的安排（　A　）
组别 组员 负责的任务
女生组 小楠 活动报名与收费
小曦 中途清点人数
男生组 小北 搬运活动物资
小东 拍照及撰写新闻稿
A
A. 合理，尊重了男生女生不同的性别特征和个体差异
B． 不合理，因为男生粗心，不能够胜任拍照和写稿工作
C． 合理，因为女生的力气都很小，不适合从事体力劳动
D． 不合理，这与人们对男女性别角色的看法完全不符
9． “阿姨”是对家政从业者最普遍的称呼。曾经，中老年女性群体是
家政行业的主力，但如今，年轻小伙子的涌入，正在改变着行业发展和
固有认知。人们认为，在清扫方面，女性家政人员工作更仔细，更干净
利落，但男性家政人员在抬重物等项目上比女性更有优势。对此理解正
确的是（　D　）
A． 男性女性应以各自的性别优势而自傲
B． 对性别的不同认识帮助我们塑造形象
C． 女性如果没有男性帮助将无法完成任务
D． 男性女性之间可以实现性别优势互补
D
10． 随着年龄的增长，同学们开始为自己的性别特征感到与众不
同。下面是某校七年级同学在课堂上开展“夸夸同学”教学活动的场景：
小刚：女生在语言表达、记忆能力方面优于男生。
小霞：男生在空间思维、抽象思维、逻辑思维等方面能力优于女生。
小强：女生比较细心，帮妈妈叠被子、打扫卫生，是妈妈的贴心小棉
袄。
小红：男生比较勇敢，比如我家外出旅行时打前锋的都是哥哥，家里灯
泡坏了也是他换。
下列对此认识有．误．的一项是（　A　）
A． 不同的思维特征要求对男女生进行分班教学，因材施教
B． 这个教学活动能够促进男女生互相了解，发展友谊
C． 这个活动能让同学们认识到各自的性别优势，互相学习
D． 同学们可以实现优势互补，共同提高
A
11． 阅读材料，回答问题。(10分)
某班开展以“我眼中的对方”为主题的班会，班主任将班内的同学们
按照男生和女生分为两个组，以下是双方代表的发言。
男生代表：我眼中的女生心思细腻、学习用功刻苦，但她们没有男生聪
明，尽管费时费力地学习，成绩也不会比男生好。
女生代表：我眼中的男生性格开朗、脑子转得快，但他们缺乏女生的认
真细致，学习总是马马虎虎，成绩肯定会下滑。
(1)你如何看待以上男女生双方给对方的评价？(4分)
①以上男女生双方都能认识到男女生在性格特征上的差异，这有利
于互相了解双方的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相
处。②以上男女生双方都受到了性别刻板印象的影响，对男女生思维方
式的评价存在一定的偏差，这可能在某种程度上影响他们自身潜能的发
挥。(4分，每点2分)
(2)运用“男生女生”的相关知识，谈谈该班男女生应如何共同努力，
让班级变得更加和谐。(6分)
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长
补短，让自己变得更加优秀。②我们不应因自己某一方面的优势而自
傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相
互帮助，相互学习，共同进步。(6分，每点2分)

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