资源简介

(共45张PPT)
第一单元　青春时光
第一课 青春的邀约 第2节 成长的不仅仅是身体
道德与法治 统编版七年级下册
课标·要求 了解青春期的心理变化，体会青春期的美好
素养·导航 健全人格：开放包容，理性表达意见；能够清楚表达自己
的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进
课前预习
思维导图
一、学会独立思考
1． 独立思考的必要性。
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见
解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会
。
2． 独立思考的表现。(*)
独立思考并不等同于一味追求 ，而是表现为不 ，有
自己独到的见解，同时能接纳他人 、正确的意见。
独
立思考　
独特　
人云亦云　
合理　
知识梳理
二、培养批判精神
1． 批判性思维的表现。(*)
(1)对事情有自己的看法。(2)敢于表达 观点。(3)敢于对
的事情说“不”。(4)敢于向 挑战。
不同　
不合理　
权威　
2． 为什么要培养批判精神？
(1)“学贵有疑”，在学习中，我们需要 的精神和勇气。
(2)批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考
问题，探索解决方案。
(3)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决
问题，改进现状。
批判　
3． 青少年应怎样培养批判精神？
(1)要有 的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于
解决问题。
(3)掌握批判的技巧。如：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻
击；②批判要具有一定的 ，能有效地解决问题。
质疑　
建设性　
三、开发创造潜力
1． 青少年为什么要开发创造潜力？
(1)青春充满 ，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无
限可能。
(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好
憧憬，拥有 、 的创造潜力。
(3)青春的创造是 的。创造存在于我们生活的各个方面，存
在于我们每个人身上。
(4)人世间的一切成就、一切幸福都离不开 和 。
活力　
改变自己　
改变世界　
多姿多彩　
劳动　
创造　
2． 我们应怎样开发创造潜力？(*)
(1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于 ，追求创新与
生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，看重 的意义和价值，做一名对国家和社会
有用的创造者。
(3)用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 改变自己，
影响世界。
打破常规　
创造　
劳动　
3． 创造与实践的关系：创造离不开实践， 是创造的源
泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
社会实践　
一、选择题
知识点一 学会独立思考
（　A　）1. 下列对右边漫画《鹦鹉学舌》认识错．误．的是
A． 善于学舌，巧于模仿，会获得更多成功机会
B． 缺乏独立思考的精神，人云亦云、盲目从众
C． 没有自己独到的见解，只是一味地追求相同
D． 会失去自己的个性，失去对世界本真的认识
A
课堂检测
（ B ）2.小军同学在课堂回答问题时，为吸引“眼球”，常常刻意
“和别人不一样”，有时甚至有哗众取宠的嫌疑，但他觉得这是独立思
考、不人云亦云的表现。对此，你想对他说
A． 独立思考就是要坚持以自我为中心
B． 独立思考并不等同于一味追求独特
C． 独立思考就是要敢于向权威挑战
D． 独立思考就是要敢于表达不同观点
B
（ D ）3.“万物皆可盲盒。”当下，购买、分享盲盒成为青少年群
体的消费新风潮，但过度的“盲盒热”也引发过度消费、攀比浪费等乱
象，商家利用的正是青少年群体的猎奇心理。对此，青少年应该采取的
正确态度是
A． 分享盲盒能交到朋友，要多多购买
B． 追逐盲盒风潮，不要让同学瞧不起
C． 为避免被商家利用，绝不外出消费
D． 理性对待社会流行，避免盲目从众
D
知识点二 培养批判精神
（　D　）4. 晓楠同学制作了右边思维导图，你认为①②处应该填入
的是
D
A. 不同意见 成人
B． 不赞同的决定 传统
C． 不同见解 名人
D． 不合理的事情 权威
（ C ）5.漫画《成功者的足迹》旨在告诉人们，若要正确利用成功
经验、取得成功，必须
C
A. 学习，全面继承成功经验
B． 立足实践，沿着成功足迹奔跑
C． 批判继承，探寻自我发展路径
D． 大胆创新、勇于突破，发现真理
（ C ）6.批判是思想进步的活水、社会发展的动力。没有哥白尼的
批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活的星球的真
相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有
马克思主义的登场……这表明，批判性思维有助于我们
A． 毫无顾忌地表达自己的看法，改进现状
B． 增强独立思考的能力，摆脱他人观点的影响
C． 从不同的角度思考问题，探索解决方案
D． 彻底推翻前人观点，创造全新的思想体系
C
（ D ）7.(素养题)中学生文文常常以“善于批判”自居。上课时，
她总是当场指出老师讲错的地方，让老师难堪。有同学上课回答问题时
出现小错误，她也总是冷嘲热讽。如果你是她的同学，你想对她说
①要敢于批判一切与自己意见相左的观点
②批判只针对事情本身，也要考虑他人的感受
③敢于向权威挑战，你有质疑的精神和勇气
④批判需要技巧，不能攻击他人
A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④
D
知识点三 开发创造潜力
（　C　）8. (2023安徽)我国首位“太空教师”王亚平提出，多用新
方法、新技术，让科普工作从说教式向体验式转变，提升青少年科学素
养。科普工作从说教式向体验式转变
①能让青少年窥见科学的神奇 ②能杜绝重理论轻实践的现象
③有助于激发青少年创造热情 ④有利于引导青少年热爱科技
A． ①②③ B． ①②④
C． ①③④ D． ②③④
C
（ A ）9.从数学建模的角度设计最优的安全疏散方案；巧妙利用机
械设备解决狭小空间车辆掉头的问题……此次参加青少年科技大赛的作
品，最初的灵感均来自日常生活中的观察。这让我们感受到
①青春的创造是多姿多彩的 ②创造存在于生活的各个方面
③只有青少年才具有创造力 ④创造是社会实践的源泉
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①③
A
（ D ）10.(素养题)2023年7月，2022—2023年度全球发明大会中国
区全国总决赛在河南郑州举行。小学生张忻茁和魏辰樾的参赛作品“跨
障碍轮椅”获得此次大赛的金奖。他们发现传统的轮椅很难让使用者不
费力地跨越楼梯或台阶，新型轮椅不仅能够满足正常轮椅的使用需求，
也可以轻而易举地在楼梯或台阶上行驶。对此，下列评论正确的是
A． 创意源自想法，要学会发现问题
B． 只要敢于想象，就能开发创造潜力
C． 独立思考问题，就是要追求独特
D． 要关注他人与社会，用创造影响世界
D
二、非选择题
11． 阅读材料，回答问题。(8分)
最好的成长在行走的路上，把孩子放在大自然的体验馆中挑战自
我，锻炼坚韧意志，提升合作探究等综合素养，成为越来越多父母的选
择。以下几位孩子正在参加丛林穿越探险夏令营活动。
请你观察漫画，运用“生命的思考”与“青春的邀约”相关知识，
对小星的说法进行评析。(8分)
①小星的说法是错误的。(1分)②小星能够考虑到穿越丛林未开放区
域的危险性但表示有同学作伴就不怕，反映出小星的安全意识不强；
“如果你们都去，我也跟着去”的说法反映出他缺乏独立思考的能力，
盲目从众，对自己不负责任。(2分)③生活中，我们要增强安全意识、自
我保护意识，提高安全防范能力，敬畏生命，珍视生命；要学会独立思
考，不人云亦云，作出正确的判断和决定。(3分)④因此，小星应该认真
分析穿越丛林未开放区域的危险性，珍视生命，并督促其他同学按照规
定路线穿越丛林。(2分)
12． (原创、素养题)阅读材料，回答问题。(14分)
材料一：当城市遇上台风天，大雨过后树枝和垃圾把排水井盖堵
塞，街道积水，车辆不通……深圳市八年级学生李承泽观察到这个现
象，由此发明出了“防止街道变成海洋的地漏疏通装置”，并获得了德
国纽伦堡国际发明奖金奖和第17届中国青少年创造力发明展金奖。
材料二：李承泽的发明作品大都来源于对生活的观察，他会从技术
改造的角度思考解决方案，应用到生活中去。李承泽最崇拜的科学家是
霍金和爱因斯坦，他认为，科学家不仅是一个职业，更是为人类提供服
务的群体，“希望我未来能成为其中一员”。
(1)李承泽的身上具备什么潜力？(2分)青少年为什么要开发这种潜
力？(6分)
创造潜力。(2分)
原因：①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来
无限可能。②青春的我们思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜
力。③青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存
在于我们每个人身上。④人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和
创造。(6分，一点2分，答出任意三点即可)
(2)李承泽的经历启示我们应该如何更好地开发上述潜力？(6分)
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与
生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的
意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践，
社会实践是创造的源泉。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实
践，通过劳动改变自己，影响世界。(6分，每点2分)
一、常考材料归纳
生活情境材料
材料解读：本类材料将日常生活场景代入教材与教学中，使学生在
模拟的环境中感受到真实的事例，将生活情境与道德与法治学科知识联
系起来，从而锻炼学生的综合思维能力。本节一般会创设生活情境考查
独立思考和批判性思维。
课后小结
(教材素材改编)妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你
是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！
好些同学都这么穿，这叫‘酷’，我已经长大了，穿什么是我自己的事
情，不用你管！”对此，以下理解正确的有（　C　）
①批判性思维就是敢于向权威挑战，不听取任何意见
②独立思考不是人云亦云，而是有自己独到的见解
③独立思考要能接纳他人合理、正确的意见
④“酷”就要穿奇装异服，追求与众不同
A． ①④ B． ①③ C． ②③ D． ②④
C
点拨 本题考查独立思考的表现。题干中小刚的言行是错误的，独立
思考不是人云亦云，而是有自己独到的见解，能接纳他人合理、正确的
意见，②③说法正确；批判性思维也要听取他人的合理建议，①说法错
误；独立思考并不等同于一味追求独特，④说法错误。故选C。
二、直击易错易混
1． 独立思考并不等同于一味追求独特(不能说独立思考就是追求独
特)，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合
理、正确的意见。
2． 批判不等于一味否定，而是更具有智慧的质疑和建议。(否定是
对事物本身进行对立性的描述，批判则是为了表明自己观点的合理性。)
3． 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判既包括对外部事
物的质疑、批评，又包括对自己的反思。
4． 创造要敢于打破常规，但必须以遵守法律和道德规范为前提(不
能想怎样创造就怎样创造)。
1． (创新考法)下面四幅漫画中，与其他三幅漫画不．同．的是
（　D　）
A B C D
D
基础提能
2． 小明在写作业时遇到了难题，对爸爸说：“爸爸，这道题我不会……”爸爸“拒绝”道：“小明，你自己先查资料思考一下。”对于小明父子的对话，下列说法正确的有（　B　）
①面对问题，我们要开动脑筋，形成自己的见解
②按照自己的想法去做，不必听从他人意见
③学习过程中，要相信家长、老师，尽量减少质疑
④爸爸的做法有利于培养小明的独立思考能力
A． ②③ B． ①④ C． ①③ D． ②④
B
3． “这孩子真乖！”“要听话啊！”长期以来，中国家长对孩子最高的
评价就是“乖”和“听话”。乖，是对现有秩序的默认；听话，是对权威的
无条件服从。对于“乖”和“听话”，下列态度正确的是（　D　）
A． 值得提倡，可以培养孩子尊重权威的意识
B． 大胆抛弃，它让孩子缺乏批判和质疑精神
C． 坚决支持，有益于培养遵规守纪的好习惯
D． 辩证看待，既要遵守规矩也要有批判精神
D
4． 《奇葩说》是一档融入辩论元素的综艺节目，旨在寻找观点新
颖、口才出众的“最会说话的人”。针对抛出的辩题，正反双方各自独立
思考，自由表达。如果你参与其中，辩论过程中需要注意的有（　A　）
①批判要对事不对人 ②批判需要有建设性
③要一味地追求独特 ④要敢于表达不同观点
A． ①②④ B． ①②③
C． ②③④ D． ①③④
A
5． 习近平总书记强调：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法。”从
校园科技节，到科普讲座，再到科普大篷车进校园活动，各地纷纷面向
中小学生开展场景式、体验式、沉浸式科学教育，让同学们近距离感受
科学魅力，激发孩子们的科学热情。做好科学教育加法（　A　）
①既让同学们收获快乐，也让他们拓宽视野、增长见识
②既能激发同学们的想象力和探求欲，也有助于培养科学精神和创
新能力
③既可以提升科学素养，也能引导青少年确立价值航向与精神坐标
④既促进青少年树立科学志向，又能让他们成为科普达人
A
A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
6． 下列对校园生活中“微行为”的“微点评”，正确的是（　C　）
序号 微行为 微点评
① 小风热衷追星，穿着打扮总是向偶像看齐 拥有独到见解
② 小凯敢于指出老师的错误和不足 具有批判性思维
③ 小宇刻苦钻研，全力备战全市科技创新大赛 开发创造潜力
④ 小星在学校捡到一百元，立即上交给老师 克服盲目从众
A. ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④
C
7． (跨学科·语文)孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”下列格
言、诗句与这句话蕴含的道理最为一致的是（　C　）
A． 功崇惟志，业广惟勤
B． 工欲善其事，必先利其器
C． 为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进
D． 知之者不如好之者，好之者不如乐之者
C
8． (跨学科·数学)阅读下面课堂教学的片段。这启示我们要
（　B　）
①提升思维品质，善于独立思考 ②顾及同学情面，学会人云亦云
③敢于批判质疑，表达不同观点 ④追求特立独行，遵从自我想法
A． ①② B． ①③ C． ①④ D． ②③
B
9． 如果你是右边漫画中的学生，下列你对老师说的话中最符合漫画
寓意的是（　B　）
A. 一切想象皆空想，我一定会听您的话，全力背书
B． 想象能开发创造潜力，既要读书，也要创造
C． 书中内容都是虚幻的，要打破常规，敢于批判
D． 我有独立思考的权利，不能您说什么我就做什么
B
10． 教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教
育工作的意见》旨在提高科学教育质量，培育具备科学家潜质、愿意献
身科学研究事业的青少年群体。在此背景下，作为中学生的我们应该
（　A　）
A． 勤奋学习，增强科学素质，重视培养自己的创造潜力
B． 批判质疑一切已有的科学结论，勇敢向权威挑战
C． 不盲目从众，但要善于接纳他人合理、正确的意见
D． 编织科学家梦想，将其作为自己人生目标的唯一选择
A
11． 阅读材料，回答问题。(14分)
七年级(1)班的文艺委员小张和几位同学负责校门口的宣传栏的主题
板报，他们在报头栏写了“山高人为峰”五个大字，并画“高山”配图，可
高山画出来后，总感觉山势的高大显示不出来。面对板报上的配图，班
里形成了两派。
材料一：第一派是默默无闻派。他们没有对主题板报的配图提出任
何意见。但当小张问及他们不提意见的真正原因时，他们中有同学说：
“面对这么多同学不好意思提意见，而且怕说错，难为情。”也有同学
说：“你作为文艺委员这么画肯定都是好的，我们没有什么意见需要
提。”
(1)默默无闻派的同学们身上存在什么问题？(2分)为什么要重视这个
问题？(4分)
问题：缺少批判精神。(2分)
理由：①学习中，我们需要批判的精神和勇气。②批判性思维有助
于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问
题，改进现状。(4分，一点2分，答出任意两点即可)
材料二：第二派是积极作为派。大家都在为如何能把山画得高大雄
伟争论不休。小华说：“可以多画几座山，一座比一座高，这样就能凸显
山势的高大了。”听完小华的想法后，小何同学又说道：“小华的想法有
道理，但画面出来后不够简洁，我觉得只要加一物就能凸显山势的高大
了”，说罢用粉笔在原有配图的半山腰加了几朵云，立即赢得了大家的一
致肯定。
(2)你从小何同学的做法中学到了什么？(8分)
①学习他不盲从，不人云亦云，能够独立思考，有自己独到的见解
的优秀品质。②学习他的创新精神与能力，能突破思维定式，用对比衬
托的方法解决问题。③学习他的批判精神，敢于表达不同的观点。④学
习他批判的技巧，在批判只对事不对人的同时能够提出更为巧妙、更为
合理的建议。(8分，每点2分)

展开更多......

收起↑