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第二单元 绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱 青春的情绪
道德与法治 统编版七年级下册
课标·要求 ——
素养·导航 健全人格：能够自主调控自身的情绪波动
课前预习
思维导图
一、情绪面面观
1． 情绪的分类。
(1)基本情绪： 、怒、哀、 等。
(2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2． 影响情绪的因素。
(1)个人的生理周期。(2)对某件事情的 。(3)周围的 。
(4)自然环境。(5)周围情况的变化。
喜　
惧　
预期　
舆论氛围　
知识梳理
3． 情绪的作用。(*)
(1)各种各样的情绪 了我们的生活。
(2)情绪的作用非常神奇，影响着我们的 和 。①积极作
用：可能 我们克服困难、努力向上。②消极作用：可能让我们因为
某个小小的挫败而止步不前。
丰富　
观念　
行动　
激励　
二、情绪的青春色调
1． 青春期的情绪特点。(*)
(1)情绪 。(“急风暴雨”)
(2)情绪波动与固执。(容易走极端、长时间不能摆脱)
(3)情绪的细腻性。(沉浸、陶醉于其中)
(4)情绪的 。(掩饰、不愿意表露)
(5)情绪的表现性。(带上表演痕迹)
反应强烈　
闭锁性　
2． 怎样正确认识和对待青春期的情绪？
(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力。不同的情绪带给我们不同
的感受。激发 的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧，我们要学习积极面对这些
。
正面　
负面
情绪　
一、选择题
知识点一 情绪面面观
（　C　）1. 早晨下雨，小江在上学路上被好友涛涛骑车溅了一身
水，小江很生气。到了学校得知涛涛骑车摔倒受伤了，小江又为他感到
难过。放学后，小江去看望涛涛回家的路上，一条猛犬突然蹿出，咆哮
不已，把小江吓了一跳。晚上，班主任老师打电话告诉小江，他被评为
“最美爱心少年”，小江很开心。小江一天中基本情绪的变化依次是
A． 喜→怒→哀→惧 B． 怒→惧→喜→哀
C． 怒→哀→惧→喜 D． 惧→怒→哀→喜
C
课堂检测
（ B ）2.下面文本框中的信息告诉我们，情绪
A． 是与生俱来的
B． 是复杂多样的
C． 只有喜、怒、哀、惧四类
D． 可以充实人的体力和精力
B
（ A ）3.2023年11月，中国原子能科学研究院核物理研究所成功研
制出国内首台紧凑型加速器质谱仪，标志着我国在高端核分析设备研制
方面取得重要进展。小月在网上看到网民发帖赞叹中国这一科技发展成
就后，心里也充满了喜悦之情。这体现出影响小月情绪的因素是
A． 周围的舆论环境
B． 对某件事情的预期
C． 个人的生理周期
D． 自然环境
A
（ A ）4.(2023烟台改编、跨学科·数学)道德与法治课上，老师在组
织《揭开情绪的面纱》一课教学时，开展了有关“情绪波动原因”的问
卷调查，下图是数据统计结果。对此理解正确的是
①人的情绪受多方面因素的影响
A
②人际关系是影响情绪的重要原因
③青春期的情绪波动过大，要学会
压抑情绪
④人的情绪完全由外部因素决定
A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④
（ C ）5.(教材素材改编)课堂上，两位中学生在“情绪交流会”上
说出了各自感受：
在快乐的时候，我会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇，走起路
来步履轻盈。
在悲伤的时候，我会感到沮丧、泄气、无精打采，走起路来双腿好
像绑着石头。
这两位同学的感受共同说明
C
A． 不同情绪的表现形式是一样的 B． 情绪对人们的行为起削弱作用
C． 情绪影响着我们的观念和行动 D． 青春期的情绪体现了青春活力
（ B ）6.(跨学科·语文)面对满地落花，当我们事事顺心时，会有
“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的正面情绪感受；而当我们遇到
不顺心的事情时，则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧
伤情绪。这说明
①人的情绪是复杂多样的 ②情绪会随着周围情况的变化而变化
③情绪会随着个人志趣的变化而变化 ④情绪的作用非常神奇，只
会让人止步不前
A． ②③ B． ①② C． ①④ D． ③④
B
知识点二 情绪的青春色调
（　C　）7. 在网络时代，许多视频博主的一条“金标准”是能否在
视频前几秒内，成功激发起观众的情绪。如，或引起惊恐，或引人大
笑，或令人意外，或引发同情、紧张、焦虑……青少年也喜欢这类视
频，甚至沉迷其中难以自拔。这主要是因为青少年的情绪
A． 复杂多样，丰富了青春生活
B． 以正面情绪为主，生活绚烂多彩
C． 反应强烈，富有激情易冲动
D． 以负面情绪为主，充满烦恼担忧
C
（ D ）8.下图是某同学一天的情绪变化曲线，这反映出青春期
的情绪
①反应强烈，似“急风暴雨”
②会因外界环境变化而发生变化
③都是负面情绪，需要调节
④敏感细腻，往往容易出现波动
D
A． ①③④ B． ②③④
C． ①②③ D． ①②④
（ C ）9.2023年5月8日是第75个“世界微笑日”，许多学校举办了
关于“微笑”的主题活动，鼓励同学们用微笑面对生活，用微笑化解冷
漠，激发同学们正面的情绪感受。学校这么做是因为
A． 拥有正面情绪就能战胜一切困难
B． 经常微笑的人不会产生负面情绪
C. 正面情绪可以让我们的生活更加绚烂多彩
D． 经常微笑才能消除负面情绪对自己的影响
C
（ A ）10.2023年11月，东北地区迎来了强降雪天气，多地发布了暴
雪预警，采取了停课措施，开启“线上居家学习模式”。这一“模式”
给不少学生带来很多负面情绪：比如难以静心学习的烦躁、无法坚持学
习计划的焦虑、拒绝不了电子产品诱惑的自责等。如果你的好友小明也
产生了这些情绪，你会劝导他说
A． 学习积极面对负面情绪是我们成长需要经历的
B． 每个人青春期的情绪都是非常不稳定的
C． 我们的情绪受到天气因素的影响更大
D． 消极情绪只有烦躁、焦虑、自责三种
A
二、非选择题
11． 阅读材料，回答问题。(10分)
进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪
体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
(1)上面两幅漫画分别体现了青春期情绪的什么特点？分别可能会产
生怎样的后果？(6分)
特点：①漫画一体现了青春期情绪反应强烈的特点。②漫画二体现
了青春期情绪固执的特点。(2分，每点1分)
后果：①漫画一中的主人公在愤怒情绪的驱使下可能会与其他同学
产生矛盾，严重的可能导致违法犯罪行为的发生。②漫画二中的主人公
会产生深深的自卑感，质疑自己的能力，最终导致学习成绩下降。(4分，
每点2分)
(2)结合上面两幅漫画，请你简要回答我们应如何正确面对青春期的
情绪。(4分)
①要激发正面的情绪感受，让我们的生活更加绚烂多彩。②学会积
极面对青春期可能出现的烦恼和担忧等负面情绪。(4分，每点2分)
一、常考材料归纳
名言诗词材料
材料解读：本类材料一般会在题干中插入一些思想深邃、语言凝练
的名言诗词或把名言诗词在选项中呈现，通过让学生解读这些名言诗词
中蕴含的道德与法治学科知识，实现学科间的交叉与渗透，提升学生调
取多个学科知识分析解决问题的能力，提高学生的综合素养。本节一般
通过解读名言诗词考查情绪的类型及作用。
课后小结
(跨学科·语文)下列对名言佳句中蕴含的情绪解读正确的是
（　B　）
选项 名言佳句 解读
A 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 惧
B 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 喜
C 白发三千丈，缘愁似个长 怒
D 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇 哀
B
点拨 本题考查情绪的类型。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子
牛”表达的是怒，A解读错误；“更喜岷山千里雪，三军过后尽开
颜”表达的是喜，B解读正确；“白发三千丈，缘愁似个长”表达的
是哀，C解读错误；“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”表达的是怒，
D解读错误。故选B。
二、直击易错易混
1． 人的情绪是复杂多样的，有喜、怒、哀、惧等基本情绪(不能
说喜、怒、哀、乐等基本情绪)，也有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复
杂情绪。
2． 情绪不是一成不变的，会随着周围情况的变化而变化。
3． 情绪的作用非常神奇，影响(≠决定)着我们的观念和行动。
4． 情绪本身无所谓好坏，但根据由情绪引发的行为及后果，则可以
把情绪分为正面情绪和负面情绪。
5． 我们要激发正面的情绪感受，学习积极面对(不能回避)各种负面
情绪。
1． (跨学科·语文)淝水之战是我国著名的以少胜多的战役之一。该战
役中涌现了许多小故事，形成了成语典故。产生于这场战役的两个成语
“风声鹤唳”“草木皆兵”属于的情绪体验是（　D　）
A． 悲哀 B． 愉快 C． 愤怒 D． 恐惧
D
基础提能
2． 夏季，人们容易情绪烦躁，严重的又叫“情绪中暑”。这里影响情
绪的因素是（　C　）
A． 个人的生理周期 B． 对某件事情的预期
C． 自然环境 D． 周围的舆论环境
C
3． 一位心理专家在对100名处于青春期的少年进行为期一个月的追
踪调查后，绘制了如右情绪波动曲线图。我们可以从图中提炼出的观点
有（　B　）
①人的情绪是复杂多样的
②各种各样的情绪丰富了我们的生活
③情绪会随着个人兴趣的变化而变化
④青春期的情绪不稳定，容易出现波动
B
A． ①②③ B． ①②④
C． ①③④ D． ②③④
4． 期末考试时，数学试卷中有一道难题。小刚思考了很久却在验算
中出错，他十分焦急，导致后面的题目也做得一塌糊涂；小亮验算时也
出错了，但他努力平复情绪，仔细检查后成功解出了这道难题，他十分
高兴，做起后面的题目也更加得心应手。这体现了（　D　）
①不同的人面对同一件事也会产生不同情绪
②积极情绪能激励我们克服困难、努力向上
③正面情绪和负面情绪对人的影响是相同的
④负面情绪可能让我们因小小的挫败而止步不前
D
A． ①②③ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②④
5． 在一次作文课上，语文老师表扬了小萱，这使她更加坚定了长大
以后要当作家的梦想。她经常请教语文老师关于写作的问题，课下积极
投稿，最终她的文章被发表在很多刊物上。这说明（　C　）
①青春期的情绪具有闭锁性
②情绪对我们的影响总是积极的
③青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情
④激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩
A． ①② B． ②④ C． ③④ D． ②③
C
6． 一名台球运动员在一次夺冠后被采访时说；“我的对手告诉我，
想要赢球就得从坦然面对输球开始。能够勇敢地面对失利，从失败的消
极情绪中走出来，就会变得与众不同。”这启示我们（　C　）
A． 经历过挫折的人更容易获得成功
B． 在比赛时应该完全听取对手的建议
C． 要学会积极面对生活中的负面情绪
D． 应该让负面情绪远离我们的成长过程
C
7． (跨学科·数学)耶克斯—多德森定律(如右图所示)揭示了
（　D　）
A. 情绪是决定成败的关键
B． 情绪受多方面因素影响
C． 情绪能丰富我们的生活
D． 情绪影响着我们的行动
D
8． 右表是某校七年级道德与法治兴趣小组的研究报告(节选)。根据
表中信息，你能得出的结论是（　D　）
A． 一个人的情绪决定着他的智力水平
B． 人处于不同的情境会产生不同的情绪
C． 情绪的影响很大，要避免产生消极情绪
D． 不同的情绪会对学习产生不同的影响
D
记忆内容 情绪状态 遗忘比重
20个关键信息 情绪良好 1/20
情绪低落 1/4
9． 生活中会遇到各种各样的情绪，请你根据“我的情绪世界分享
单”，判断①②③处应该填写的情绪特点分别是（　A　）
我的情绪世界分享单 情绪特点
观看电影时陶醉于自己的遐想中 ①
为让大家知道自己考试得了满分故意在班里唱歌 ②
难过时总喜欢一个人待着，不说话 ③
A
A. ①细腻性 ②表现性 ③闭锁性
B． ①闭锁性 ②细腻性 ③波动与固执
C． ①表现性 ②细腻性 ③闭锁性
D． ①细腻性 ②表现性 ③波动与固执
10． 早上，晓敏和妈妈讲在学校发生的事情，没听明白的妈妈又问
了几次，晓敏火冒三丈，嚷道：“你的理解能力真是差！”晚上放学回到
家，看到工作一天的妈妈正忙着做饭，晓敏有点心疼，主动说：“妈妈，
我来帮你吧！”这表明（　D　）
①负面情绪是我们成长过程中需要经历的，不用太在意
②晓敏的情绪反应强烈，具有闭锁性
③情绪会随着周围情况的变化而变化
④我们要学会了解并正确对待各种情绪感受，保持积极心态
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
D
11． 阅读材料，回答问题。(10分)
初中生活中，你一定有很多难忘的生活片段！请你仔细品味下面四
位同龄人的生活小片段。
(1)请你分别写出以上片段中不同人物当时的情绪反应。(4分)
①片段一：高兴、兴奋。②片段二：悲伤、伤心。③片段三：气
愤、愤怒。④片段四：害怕、恐惧。(4分，每个片段1分。其他答案意思
相近亦可赋分)
(2)通过品味他们的生活片段，你对情绪有了怎样的理解？(6分)
①人的情绪是复杂多样的。②各种各样的情绪丰富了我们的生活。
③我们的情绪受多方面因素影响。随着周围情况的变化，我们的情绪也
经常变化。④青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面
情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。⑤我们要善于激发正面的情
绪感受，让生活更加绚烂多彩。(6分，一点2分，答出其中任意三点即可)

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