资源简介

青春有格教学设计
【核心素养】
1.政治认同：自觉履行责任，明白个人与国家的关系，增强对国家的认同感。
2.道德修养：珍惜青春，善待青春，树立“行己有耻”的观念，追求“止于至善”的人生境界。
3.健全人格：重视修身、养成自我省察的习惯，做到慎独。完善自身的人格与修养。
4.法治观念：认同中华优秀传统文化，增强公民意识和法治观念。
5.责任意识：体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责。
二、【重点难点】
1、重点：自觉修身，追求“止于至善”的人生境界。
2、难点： 树立“行己有耻”的观念，并且自觉践行。
三、【教学过程】
一、复习导入：为什么要自信？
如何做到自信自强？
过渡：青春的我们，充满奔放的热情、充满爱的怜悯、充满一切生的希望、充满好奇心，如春日百花争艳般希望绽放自己。那我们该怎么度过青春呢？青春该奔向何方呢？
就让我们一起走进今天的学习——青春有格。
自学指导，展示自学题目，请阅读教材第27-32页并思考以下问题：
什么是行己有耻？（如何理解行己有耻？）
如何做到“行己有耻” （要求）？
什么是“止于至善”？
榜样的作用有哪些？
如何做到“止于至善”（要求）？
目标导学一：行己有耻
展示田字格思考：看到田字格你能联想到什么？
学生回答
教师：田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，对汉字书写起到起到规范、引导的作用，将这层意思迁移至“青春有格”中来，也就是说青春需要规范和引导。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。我们要学会遵守“规格”，不做一些触碰道德底线，违反法律规定的“出格”行为。这个格是一种引导、引领，也是一种约束，它促使我们走向自觉与自律。那具体这个格是用什么在规范着我们，引导着我们呢？让我们从传统文化中寻找答案。
展示材料：孔子说“行己有耻”就是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
那么，“耻”的标准是什么？怎么辨别耻？如何做到行己有耻？
小组讨论：
学校生活中的可耻行为有哪些？
社会生活中的可耻行为有哪些？
小组分享讨论结果，教师PPT呈现材料
学生思考：1.针对这些可耻行为，你认为，作为中学生，我们应该如何做到行己有耻？
2.这些不知耻的行为告诉我们“行己有耻”要提高什么样的能力？
教师点拨，具体分析
总结：怎样做到行己有耻？（行己有耻的要求）
过渡：青春需要规范和引导，“行己有耻”的底线不能逾越，同时青春飞扬的我们还需要一种美好的品格来引导青春，这个品格就是“止于至善”坚守住自己的底线，提升自己的格调，我们才能在飞扬的青春里见证最好的自己。接下来，就让我们了解这个品格——止于至善
目标导学2：止于至善
展示四书之首《大学》里的话：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
思考：这句话是什么意思
学生根据注释翻译
教师总结：《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。这就是止于至善的含义（做笔记）
阅读课本30页微尘，谈感悟。
学生回答谈感悟
教师点拨：每个人都可以从点滴小事做起，勿以恶小而不为，勿以善小而为之。积少成多，积善成德。对于我们中学生来说，要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人、学会谦让、学会宽容、学会自省、学会自律。一直行走在“止于至善”的路上，享受这种精神追求的过程。
2..播放视频思考：思考：榜样有什么作用？
学生思考回答
教师点拨：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。所以我们要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。一次行善是小善，长期坚持是大善，不管如何，走出善的第一步，才有更大的一步，这样的榜样值得我们学习。
3.展示情境：小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他为什么能连续获得三好学生称号时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。
思考：小明的话对你有什么启发？
学生回答
教师总结：曾子曰：吾日三省吾身，朱熹说：日省其身，有则改之，无则加勉。也就在告诉我们，止于至善要求我们要养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。善不是一日之功，也不是一开始就高标准、严要求，善是一种道德修养的过程，是人生态度的一种历练。
4.展示材料，理解慎独。
5.情境探究：独善其身和兼济天下
思考：你如何看待上述观点？
学生回答。
教师总结：“独善其身”指修身，是“止于至善”的前提和根本；但“止于至善”是无止境的追求过程，仅仅“独善其身”是不够的，还需要有“兼济天下”的胸怀。两者并不矛盾，都是追求至善的人应该具备的品质。所以，要追求止于至善，我们还要以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。这也是对青春最好的证明。
最后总结：怎样做到止于至善？

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