资源简介

Module3 Unit2 Sam ate four hamburgers.
（第四课时）
教学目标
（1）掌握本模块所学的重点词汇和重点句型。
（2）能够独立完成活动3的练习。
（3）掌握字母组合ea、ee、ear、ere以及eir在单词中的发音。
（4）能够学唱本课时的歌谣。
教学重点
掌握字母组合ea、ee、ear、ere以及eir在单词中的发音
教学难点
掌握本模块所学的重点词汇和句型
教学方法
游戏互动法、任务教学法
教学准备
电子课本，课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.Greetings.
2.教师鼓励学生说出学过的表示食物的单词。
Can you tell me some words about food you know
Step 2:Lead-in
Ask and answer in pairs.
What did you eat/drink/have last night
I ate/drank/had … .
What are you going to have tonight
I’m going to have …
Step 3:Presentation
1. Listen and say.
(1)游戏:听音标竞赛。
这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
(2)让学生看书,仔细听录音,思考字母组合发了什么音。教师把音标板书出来,并且教读,如果时间充足,可以拓展更多单词练习,如果时间不足,练习就放在下节课的复习课上进行。
2. Listen and say. Then chant.歌谣的教学。
让学生先跟教师熟读各句,然后听磁带合着节拍一起说歌谣,最后让学生组与组竞赛说,看哪组说得最好。
I like fish and I like chips.
Step 4:Practice
1.Do and say.(Part 6)
Pick a card and tell a story.
Mum bought...yesterday. They were...I ate...I gave...to...让学生课前把自己喜欢吃的东西画在卡片上，课堂上学生交流今天学习的句型,然后把图片展示给大家。鼓励学生相互评价,注重动词正确形式的运用。然后可以让个别学生或小组进行问答表演,教师及时给予评价与鼓励。
2. Do, write and say.
Do a survey. Then write and tell the class about it.
Step 5:Homework
1. Listen to the chant and read it.
2. Copy and spell the new words.
3.回家后问清楚自己家人喜欢吃的食物，回来后用自己学习的句型告诉你的同学和老师。(选做)
板书设计
Unit 2 Sam ate four hamburgers.
What did you eat / drink last night
-- I ate / drank...
What are you going to eat/ drink tonight
--I’m going to eat / drink...
教学反思

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