第三单元 《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》导学案(无答案)2023-2024学年统编版语文八年级下册

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第三单元 《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》导学案(无答案)2023-2024学年统编版语文八年级下册

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八年级下册语文学科教学案
课题:《课外古诗词诵读》第一课时
序号: 编号: 学习时间: 月 日 使用人: 审阅人:
【学习目标】
1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。(重点)
3.正确认识古代劳动人民对美好生活的追求和向往。(难点)
【课前导学】
(一)《式微》
1.熟读诗歌《式微》,注音:邶( )
2.写一写:
式微
式微式微, ?
,胡为乎 ?
,胡不归?
,胡为乎 ?
3.译《式微》
(1)解释下列词语:
式微:( ), 邶风:( ) 微君之故:(微: 君: )
中露:( ) 微君之躬:( ) 躬:( )
借助注释试着翻译这首诗。
4.感知《式微》
用自己的话说说这首诗主要写了什么?要表达什么情感?
(二)《子衿》
1.读准字音和节奏:衿( ) 宁( ) 嗣( ) 挑( ) 达( )阙( )
2.写一写:
子 衿
,悠悠我心。
纵我不往, ?
,悠悠我思。
纵我不往, ?
,在城阙兮。
一日不见, !
3.译《子衿》
(1)解释下列词语:
子: ( ) 衿:( ) 悠悠:( )宁 :(
佩:( ) 挑达( ) 城阙( )
(2)借助注释试着翻译这首诗。
4.感知《子衿》
《子衿》描写了怎样一个事件?刻画了一个怎样的女子?
【课堂探究】
式微
式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露
式微式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中
注释①式:语气助词,没有实义。微:幽暗不明。②胡:为什么。 ③微:非,不是。故:为了某事。④中露:露中,露水之中。
1.式微式微,胡不归?运用了什么修辞手法?结合诗意简要分析。
2.这首诗重章换字,押韵和谐,请读一读全诗,圈画出韵脚,体会一下音韵的和谐之美。你能不能简单分析一下重章换字的结构形式?
3.这首诗表达作者怎样的思想感情?
子衿
《诗经·郑风》
青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,子宁不嗣音①?
青青子佩,悠悠我思。
纵我不往,子宁不?
挑兮达兮②,在城阙兮。
一日不见,如三月兮!
注:①嗣音:传音讯。②挑兮达兮:独自回走动的样子。
1.这首诗采用了怎样的叙述手法?从结构上看,具有怎样的特点?
2.这首诗的主要内容是什么?最后一句“一日不见,如三月兮”有什么含义?
【布置作业】
【学后记】
八年级下册语文学科教学案
课题:《课外古诗词诵读》第二课时
序号: 编号: 学习时间: 月 日 使用人: 审阅人:
【学习目标】
1.了解相关的基本知识及其在中国文学史上的地位。
2.把握情感和手法。(重难点)
【课前导学】
作者简介
王勃(650——676),字 ,绛州龙门(今山西省河津县)人。 朝初年的著名诗人。与 、 、 齐名,并称“初唐四杰”, 一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。 他擅长骈文,现流传下来文20多篇,诗90多首。明人集为《 》。骈文代表作《 》
孟浩然(689---740)( )人,( )代( )派诗人代表之一,与王维并称“( )”。青年时隐居鹿门山,闭门读书30年,先后两次入京求仕,一次应试不第,一次因朋友宴聚,荐举不果,后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人,但他不甘隐没,常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌多以山水田园为主题,恬淡孤清。我们学过他的代表作( )( )。留给后人的有《孟浩然集》。
2.律诗的常识
(1)律诗和绝句都是 诗的一种,律诗规定全诗有 句,每两句为一联,依次叫 、 、 、 。每句的句式和字的平仄都有规定。 每首律诗中间两联必须 。偶句要求 。律诗按照每句的字数分为两类: 、
(一)《送杜少府之任蜀州》
1.熟读诗歌,注音:城阙( ) 宦游( ) 歧路( )
2.默写:
送杜少府之任蜀州
3.译《送杜少府之任蜀州》
(1)解释下列词语:
城阙: 三秦: 五津: 宦游:
歧路: 儿女: 沾巾:
借助注释试着翻译这首诗。
4.感知《送杜少府之任蜀州》
用自己的话说说这首诗主要写了什么?要表达什么情感?
(二)《望洞庭湖赠张丞相》
1.读准字音和节奏:涵( )虚 混( )太清 舟楫( )羡( )鱼情
2.默写:
望洞庭湖赠张丞相
3.译《望洞庭湖赠张丞相》
(1)解释下列词语:
①选自( )张丞相:即( ),唐玄宗时为相。
②涵虚混太清:涵虚:( )。涵:( )。虚:( )
③混太清:( )。太清,( )。  ④济:( )。
⑤端居:( )。 ⑥坐观:( )。
⑦徒有羡鱼情:徒:( )。羡鱼情:想得到鱼的愿望。出自( ):(2)借助注释试着翻译这首诗。
4.感知《望洞庭湖赠张丞相》
用自己的话说说这首诗主要写了什么?要表达什么情感?
【课堂探究】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。
2.请说说这首诗中的颈联好在哪里。
3.怎样理解尾联中诗人宽慰友人不要哭泣?
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
4.这首诗的颔联为世人传诵,成为千古名句,请简要分析它的妙处。
5这首诗抒发了作者怎样的感情 请简要分析。
【布置作业】
【学后记】

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