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浙教版初中科学八年级下册2.1模型、符号的建立与应用 提升卷
一、单选题
1．下列表达方式中，不属于模型的是 （　　）
A．水分子 B．氦原子
C．电流表 D．磁感线
【答案】C
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型可以代替和反映客观对象，并通过研究来揭示客观对象的形态、特征和本质。符号一般是人为规定的，为了简单明了地表示事物。
【解答】A.这是水分子的微观结构，属于模型。A不符合题意。
B.这是氦原子核结构示意图，属于模型。B不符合题意。
C.这是是电压表的符号，不属于模型。C符合题意
D这是是磁感线的模型，属于模型。D不符合题意。
故答案为：C。
2．下列关于符号说法错误的是 （　　）
A．符号能简单明了地表示事物
B．符号必须要用文字表达且世界通用
C．符号可以避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
D．符号能表达某种特定的含义
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】了解符号的作用和含义。
【解答】A.符号能简单明了地表示事物。A正确。
B.符号可以是一幅图画。B错误。
C.符号可以避免由于事物外形的不同以及表达的文字语言不同而引起的混乱。C正确。
D.公式中F表示力，S表示受力面积，P表示压强，它们都属于符号。D正确。
故答案为：B。
3．下列是公交车上常见的警示图，属于提醒乘客防止因惯性造成后果的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】惯性：(1)惯性定义：物体保持静止状态或者匀速直线运动状态的性质。
(2)惯性定律：任何物体都有保持原有运动状态的性质。牛一定律也叫作惯性定律。
(3)惯性是物体的一种固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体质量有关(注意
有时候会考我们惯性大小与速度无关)。
【解答】A.公交车与其他车辆交错时，乘客的头部如果伸出窗外是相当危险的，发生碰撞，提醒乘客请勿将头，伸出窗外与惯性无关，不合题意；
B.当公交车突然刹车时，乘客由于惯性站立不稳，身体会向前摔倒发生碰撞，因此提醒乘客请拉好扶手防止刹车与惯性有关，符合题意；
C.危险品带上公交车，会对乘客的健康和安全构成威胁，因此坚决不；允许乘客将危险品带上汽车，此项警示与惯性无关，不合题意；
D.公共环境卫生需要每个人来维护，提醒乘客不要乱扔瓜皮果壳就是：为了给大家提供一个干净的乘车环境，与惯性也无关，不合题意.
故选B。
二、选择题
4．下列各项，不属于模型的是…………………………………（　　）
A．欧姆定律：I= B．水分子：
C．金属元素钠：Na D．一种原子结构：
【答案】C
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据图示标志分析。
【解答】A. 欧姆定律：I=是公式，是物理模型，故不符合题意；
B. 水分子是由2个氢原子、1个氧原子构成， 是水分子模型，故不符合题意；
C. Na可以表示金属元素钠，是符号，不属于模型，故符合题意；
D. 表示原子结构模型，故不符合题意；
故答案为：C。
5．（2023八下·金华期中）下图是表示物质分子的示意图，图中“”和“”分别表示含有不同质子数的原子。则图中可能表示O2的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型
【解析】【分析】O2为单质，表示一个氧气分子由2个氧原子构成。
【解答】AD表示每个分子有3个原子构成，B为混合物，只有C为单质并且一个分子由2个原子构成。
故答案为：C
6．氧化汞受热时的变化可用下图表示(图中大圓圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子)。据图得出的下列结论中，错误的是（　　）
A．氧化汞受热时能分解成汞和氧气
B．原子是化学变化中的最小粒子
C．分子在化学变化中可以再分
D．所有的物质都是由分子构成的
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据氧化汞分解反应的微观图示及反应实质分析，结合原子定义及物质的粒子构成种类解答。
【解答】A、由图示可知，该反应为氧化汞受热分解成汞和氧气 ，不符合题意；
B、 原子是化学变化中的最小粒子，在发生化学变化时不能再分，只能生新组合 ，不符合题意；
C、 分子在化学变化中可以再分，分成原子，然后原子发生重新组合 ，不符合题意；
D、不是所有物质都由分子构成，如汞是汞原子构成的，符合题意；
故选D。
7．下列模型将微观的事物变为宏观的是（　　）
A．“长征二号F"运载火箭模型 B．人体结构模型
C．牛顿第二定律：F=ma D．水分子模型
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】A：“长征二号F"运载火箭模型，是将宏观变成微观；
B：人体结构模型是将宏观变成微观；
C：牛顿第二定律：F=ma，是将宏观变成微观；
D：水分子模型，是将微观变成宏观；
故选D。
8．小明在家里做了一个小实验。他把一只装满氧气的矿泉水瓶盖紧盖子放人冰箱里一段时间后，瓶子变瘪。下列对这个现象解释的模型正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型常常可以帮助我们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
【解答】瓶子里的 氧气 遇到冷空气后收缩了，分子间距离变小，分子大小不变，体积变小了，对瓶子内的大气压力减小了，由于矿泉水瓶子是柔软的塑料，在外界大气压的作用下就被"压"进去了，变瘪 的。
故选D。
9．（2019八下·天台月考）为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如：
①在研究光的传播时引入了“光线”； ②在研究物质结构时引入了“原子”； ③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”；④在研究磁场时引入了“磁感线”； ⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”。其中属于科学模型而实际并不存在的是（　　）
A．①② B．①④ C．③④ D．②⑤
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据光线，磁感线是模型进行回答。
【解答】 五个选项中的“原子”、“绝缘体”、“超声”都是真实存在的物质，只有①“光线”和④“磁感线”是利用建模法，物理学家创造性地引入的一系列科学概念 。
故答案为：B
10．下列关于符号说法不正确的是（　　）
A．符号能简单明了地表示事物
B．符号必须要用文字表达且世界通用
C．符号可以避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
D．符号能表达某种特定的含义
【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】符号能简单明了地表示事物，符号可以避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱，符号能表达某种特定的含义。
【解析】A、比如压强的单位则牛每平方米，它有一个专用名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa，因此符号可以 简单明了地表示事物，A不符合题意。
B、符号不是必须要用文字表达的，比如用符号Pa表示，也可以用字母表示，B符合题意。
C、电路元件符号，科学的单位符号，交通标志符号，公共标志符号，事物种类多外形不同，表达的语 言文字不同种类多，会引起混乱为此符号可以避免这些问题，C不符合题意。
D、m= ρV，这是求质量的公式，因此m表示质量，所以符号能表达某种特定的含义，D不符合题意。
故答案为：B
三、填空题
11．（2023八下·镇海期末）对于一些“看不见、摸不着”的科学概念，无法直接研究，我们可以建立模型，使不易研究的科学内容更加形象化，给磁场建立的模型称为　 　线，通过它可以表示出磁体周围磁场的分布、强弱；实际上它并不存在。除此之外，我们在研究物质结构、生物结构、光现象、物体相对运动时，还分别使用了“①原子”、“②细胞”、“③光线”、“④参照物”等概念，这些概念中，根据客观情况假想但实际不存在的是　 　（填序号）。
【答案】磁感；③
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型法指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，一般用在物理实验上。
【解答】 磁场建立的模型称为磁感线，为虚拟光线；光线也用了模型法。
12．（2019八下·衢州月考）建立适当的模型来反映和代替客观对象，可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
（1）图甲是水分子电解模型图，根据所学知识可判断该模型图中缺少了　 　。
（2）从图甲模型中可以看出化学反应的实质是　 　。
（3）图乙是水中各元素质量分数模型，请在图丙中建立甲烷(CH4)中各元素质量分数模型。
【答案】（1）B
（2）分子分解成原子，原子重新组合成新的分子
（3）C∶H（质量比）=3∶1
【知识点】模型与符号；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【分析】由题中所给的模型图，根据化学反应的实质进行分析。
【解答】（1）由图甲中的模型可知，反应前有四个氢原子，反应后只有两个氢原子，根据质量守恒定律，反应前后原子个数不变，因此还缺少两个氢原子，构成1个氢分子，B符合题意。
（2） 从图甲模型中可以看出化学反应的实质是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子 。
（3） 通过计算可知水中各元素质量比为（2×1）：16=1：8，甲烷(CH4)中各元素质量比为12：（4×1）=3：1，根据图中所给模型模型图来画则为C：H=6：2。
故答案为：（1）B；（2）分子分解成原子，原子重新组合成新的分子；（3）C：H=6：2
13．模型方法：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的　 　、　 　和　 　，这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。
【答案】形态；特征；本质
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】模型方法：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。
14．下列两幅图表示的是液态水和气态水的状态模型， 表示水分子。
（1）图中表示气态水的是　 　。
（2）液态水温度降低时变成　 　态的冰，温度升高时变成　 　态的水蒸气。
（3）水在状态变化中，　 　(填“有”或“没有”)生成其他物质，请你概括出物理变化的实质：　 　。
（4）从图中我们可以看出，水在状态变化中，是　 　发生了变化。
【答案】（1）乙
（2）固；气
（3）没有；没有新物质生成，分子没发生变化，只是分子间的空隙发生了变化
（4）水分子之间的空隙
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】(1)根据水分子的间隔的大小分析水的状态；
(2)根据水在不同温度下状态不同进行分析；
(3)根据分子变化的特征分析回答。
【解答】(1)由液态水与气态水的状态模型可知，甲图示分子的间隔较小，是液态的水，乙图示分子的间隔较大，是气态的水；
(2)液态水温度降低时变成固态的冰，温度升高时变成气态的水蒸气。
(3)水在状态变化中没有生成其他物质；
物理变化的实质：没有新物质生成，分子没发生变化，只是分子间的空隙发生了变化。
(4)从图中我们可以看出，水在状态变化中，是水分子之间的空隙。
15．阅读有关科学发展的材料，回答相关的问题。
原子结构认识史：
“实心球模型”(道尔顿)→“西瓜模型”(汤姆生)→“核式结构模型”(卢瑟福)→“分层模型”(玻尔)→……
科学家对原子内部结构的研究仍在继续。但也有科学家质疑：原子内部的微粒真的无限可分吗？
（1）科学家在探索原子结构内部奥秘时，在不断的实验中重建模型，下列有关模型的说法，合理的是 。
A．模型是在实验和发现中不断修正和完善的
B．模型一定是研究对象本身的放大或缩小，不可改变
C．建立模型有助于我们认识和理解许多自然事物的本质
（2）根据以上信息，谈谈你对科学发展的认识：　 　 (写出一点即可)。
【答案】（1）A；C
（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析材料，结合本节所学知识，即可得出答案。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】（1）模型不一定是研究对象本身的放大或缩小，一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。我们可以借助模型来认识和理解许多自然事物的本质，因此模型是在实验和发现中不断修正和完善的。（2）通过分析材料，可以得出结论：科学是不断发展的或者科学发展需要质疑。
故答案为：（1）A、C；（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
四、实验探究题
16．如图是在高温高压、催化剂条件，氮气和氢气发生反应生成氨气的微观模拟图，其中 分别表示氮原子和氢原子。
请回答下列问题：
（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确；
（2）补充的依据是　 　
（3）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是　 　。
【答案】（1）如图：
（2）反应前后原子的种类、个数不变；
（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查了化学变化的实质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用（1）根据化学反应的实质，分析画出相关粒子图形；（2）根据质量守恒定律分析回答；（3）依据B→C是原子的重新组合分析解答。
【解答】（1）由化学反应的实质是分子的破裂为原子，原子重新组合新的分子，原子的种类及数目不变。所以，在B中补充相关粒子图形如下图：
（2）补充的依据是：化学反应前后原子的种类、个数不变；
（3）根据B→C是原子的重新组合可知，每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
故答为：（1）见上图；（2）化学反应前后原子的种类、个数不变；（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
五、解答题
17． 回答下列问题：
（1）符号的功能：①用符号能简单明了地表示事物；②用符号可避免由于外形不同引起的混乱；③用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。下列符号体现了哪项功能 　 　(填序号)
（2）认识地球、眼等结构，为什么选择相关模型呢 　 　。
（3）研究欧姆定律时，为什么要画电路图这样的模型 　 　。
【答案】（1）①③②
（2）因为地球太大了，难以认识(合理即可) 因为眼的内部结构太复杂了，难以描述(合理即可)
（3）因为这个研究过程太复杂了，模型帮助我们直观地认识和理解(合理即可)
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型可以代替和反映客观对象，并通过研究来揭示客观对象的形态、特征和本质。
【解答】
（1）自行车道和服务区的符号简单明了的表示这两种事物，①符合题意；不同规格的电池和电流表外形可能不同，用符号可避免由于外形不同引起的混乱，②符合题意；时间这个词，不同的语言写法不同，用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱，③符合题意。
（2）因为地球太大了，难以认识； 眼的内部结构太复杂了，难以描述。借助模型，代替地球和眼球，更加方便地研究他们的形态、特征和本质。
（3）电路的实物太繁琐了，电路图模型能更简单方便地帮助我们认识和理解。
1 / 1浙教版初中科学八年级下册2.1模型、符号的建立与应用 提升卷
一、单选题
1．下列表达方式中，不属于模型的是 （　　）
A．水分子 B．氦原子
C．电流表 D．磁感线
2．下列关于符号说法错误的是 （　　）
A．符号能简单明了地表示事物
B．符号必须要用文字表达且世界通用
C．符号可以避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
D．符号能表达某种特定的含义
3．下列是公交车上常见的警示图，属于提醒乘客防止因惯性造成后果的是（　　）
A． B．
C． D．
二、选择题
4．下列各项，不属于模型的是…………………………………（　　）
A．欧姆定律：I= B．水分子：
C．金属元素钠：Na D．一种原子结构：
5．（2023八下·金华期中）下图是表示物质分子的示意图，图中“”和“”分别表示含有不同质子数的原子。则图中可能表示O2的是（　　）
A． B．
C． D．
6．氧化汞受热时的变化可用下图表示(图中大圓圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子)。据图得出的下列结论中，错误的是（　　）
A．氧化汞受热时能分解成汞和氧气
B．原子是化学变化中的最小粒子
C．分子在化学变化中可以再分
D．所有的物质都是由分子构成的
7．下列模型将微观的事物变为宏观的是（　　）
A．“长征二号F"运载火箭模型 B．人体结构模型
C．牛顿第二定律：F=ma D．水分子模型
8．小明在家里做了一个小实验。他把一只装满氧气的矿泉水瓶盖紧盖子放人冰箱里一段时间后，瓶子变瘪。下列对这个现象解释的模型正确的是（　　）
A． B．
C． D．
9．（2019八下·天台月考）为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如：
①在研究光的传播时引入了“光线”； ②在研究物质结构时引入了“原子”； ③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”；④在研究磁场时引入了“磁感线”； ⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”。其中属于科学模型而实际并不存在的是（　　）
A．①② B．①④ C．③④ D．②⑤
10．下列关于符号说法不正确的是（　　）
A．符号能简单明了地表示事物
B．符号必须要用文字表达且世界通用
C．符号可以避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱
D．符号能表达某种特定的含义
三、填空题
11．（2023八下·镇海期末）对于一些“看不见、摸不着”的科学概念，无法直接研究，我们可以建立模型，使不易研究的科学内容更加形象化，给磁场建立的模型称为　 　线，通过它可以表示出磁体周围磁场的分布、强弱；实际上它并不存在。除此之外，我们在研究物质结构、生物结构、光现象、物体相对运动时，还分别使用了“①原子”、“②细胞”、“③光线”、“④参照物”等概念，这些概念中，根据客观情况假想但实际不存在的是　 　（填序号）。
12．（2019八下·衢州月考）建立适当的模型来反映和代替客观对象，可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
（1）图甲是水分子电解模型图，根据所学知识可判断该模型图中缺少了　 　。
（2）从图甲模型中可以看出化学反应的实质是　 　。
（3）图乙是水中各元素质量分数模型，请在图丙中建立甲烷(CH4)中各元素质量分数模型。
13．模型方法：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的　 　、　 　和　 　，这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。
14．下列两幅图表示的是液态水和气态水的状态模型， 表示水分子。
（1）图中表示气态水的是　 　。
（2）液态水温度降低时变成　 　态的冰，温度升高时变成　 　态的水蒸气。
（3）水在状态变化中，　 　(填“有”或“没有”)生成其他物质，请你概括出物理变化的实质：　 　。
（4）从图中我们可以看出，水在状态变化中，是　 　发生了变化。
15．阅读有关科学发展的材料，回答相关的问题。
原子结构认识史：
“实心球模型”(道尔顿)→“西瓜模型”(汤姆生)→“核式结构模型”(卢瑟福)→“分层模型”(玻尔)→……
科学家对原子内部结构的研究仍在继续。但也有科学家质疑：原子内部的微粒真的无限可分吗？
（1）科学家在探索原子结构内部奥秘时，在不断的实验中重建模型，下列有关模型的说法，合理的是 。
A．模型是在实验和发现中不断修正和完善的
B．模型一定是研究对象本身的放大或缩小，不可改变
C．建立模型有助于我们认识和理解许多自然事物的本质
（2）根据以上信息，谈谈你对科学发展的认识：　 　 (写出一点即可)。
四、实验探究题
16．如图是在高温高压、催化剂条件，氮气和氢气发生反应生成氨气的微观模拟图，其中 分别表示氮原子和氢原子。
请回答下列问题：
（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确；
（2）补充的依据是　 　
（3）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是　 　。
五、解答题
17． 回答下列问题：
（1）符号的功能：①用符号能简单明了地表示事物；②用符号可避免由于外形不同引起的混乱；③用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。下列符号体现了哪项功能 　 　(填序号)
（2）认识地球、眼等结构，为什么选择相关模型呢 　 　。
（3）研究欧姆定律时，为什么要画电路图这样的模型 　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型可以代替和反映客观对象，并通过研究来揭示客观对象的形态、特征和本质。符号一般是人为规定的，为了简单明了地表示事物。
【解答】A.这是水分子的微观结构，属于模型。A不符合题意。
B.这是氦原子核结构示意图，属于模型。B不符合题意。
C.这是是电压表的符号，不属于模型。C符合题意
D这是是磁感线的模型，属于模型。D不符合题意。
故答案为：C。
2．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】了解符号的作用和含义。
【解答】A.符号能简单明了地表示事物。A正确。
B.符号可以是一幅图画。B错误。
C.符号可以避免由于事物外形的不同以及表达的文字语言不同而引起的混乱。C正确。
D.公式中F表示力，S表示受力面积，P表示压强，它们都属于符号。D正确。
故答案为：B。
3．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】惯性：(1)惯性定义：物体保持静止状态或者匀速直线运动状态的性质。
(2)惯性定律：任何物体都有保持原有运动状态的性质。牛一定律也叫作惯性定律。
(3)惯性是物体的一种固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体质量有关(注意
有时候会考我们惯性大小与速度无关)。
【解答】A.公交车与其他车辆交错时，乘客的头部如果伸出窗外是相当危险的，发生碰撞，提醒乘客请勿将头，伸出窗外与惯性无关，不合题意；
B.当公交车突然刹车时，乘客由于惯性站立不稳，身体会向前摔倒发生碰撞，因此提醒乘客请拉好扶手防止刹车与惯性有关，符合题意；
C.危险品带上公交车，会对乘客的健康和安全构成威胁，因此坚决不；允许乘客将危险品带上汽车，此项警示与惯性无关，不合题意；
D.公共环境卫生需要每个人来维护，提醒乘客不要乱扔瓜皮果壳就是：为了给大家提供一个干净的乘车环境，与惯性也无关，不合题意.
故选B。
4．【答案】C
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据图示标志分析。
【解答】A. 欧姆定律：I=是公式，是物理模型，故不符合题意；
B. 水分子是由2个氢原子、1个氧原子构成， 是水分子模型，故不符合题意；
C. Na可以表示金属元素钠，是符号，不属于模型，故符合题意；
D. 表示原子结构模型，故不符合题意；
故答案为：C。
5．【答案】C
【知识点】模型与符号；构成物质的粒子模型
【解析】【分析】O2为单质，表示一个氧气分子由2个氧原子构成。
【解答】AD表示每个分子有3个原子构成，B为混合物，只有C为单质并且一个分子由2个原子构成。
故答案为：C
6．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据氧化汞分解反应的微观图示及反应实质分析，结合原子定义及物质的粒子构成种类解答。
【解答】A、由图示可知，该反应为氧化汞受热分解成汞和氧气 ，不符合题意；
B、 原子是化学变化中的最小粒子，在发生化学变化时不能再分，只能生新组合 ，不符合题意；
C、 分子在化学变化中可以再分，分成原子，然后原子发生重新组合 ，不符合题意；
D、不是所有物质都由分子构成，如汞是汞原子构成的，符合题意；
故选D。
7．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】A：“长征二号F"运载火箭模型，是将宏观变成微观；
B：人体结构模型是将宏观变成微观；
C：牛顿第二定律：F=ma，是将宏观变成微观；
D：水分子模型，是将微观变成宏观；
故选D。
8．【答案】D
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型常常可以帮助我们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
【解答】瓶子里的 氧气 遇到冷空气后收缩了，分子间距离变小，分子大小不变，体积变小了，对瓶子内的大气压力减小了，由于矿泉水瓶子是柔软的塑料，在外界大气压的作用下就被"压"进去了，变瘪 的。
故选D。
9．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】根据光线，磁感线是模型进行回答。
【解答】 五个选项中的“原子”、“绝缘体”、“超声”都是真实存在的物质，只有①“光线”和④“磁感线”是利用建模法，物理学家创造性地引入的一系列科学概念 。
故答案为：B
10．【答案】B
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】符号能简单明了地表示事物，符号可以避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱，符号能表达某种特定的含义。
【解析】A、比如压强的单位则牛每平方米，它有一个专用名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa，因此符号可以 简单明了地表示事物，A不符合题意。
B、符号不是必须要用文字表达的，比如用符号Pa表示，也可以用字母表示，B符合题意。
C、电路元件符号，科学的单位符号，交通标志符号，公共标志符号，事物种类多外形不同，表达的语 言文字不同种类多，会引起混乱为此符号可以避免这些问题，C不符合题意。
D、m= ρV，这是求质量的公式，因此m表示质量，所以符号能表达某种特定的含义，D不符合题意。
故答案为：B
11．【答案】磁感；③
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型法指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，一般用在物理实验上。
【解答】 磁场建立的模型称为磁感线，为虚拟光线；光线也用了模型法。
12．【答案】（1）B
（2）分子分解成原子，原子重新组合成新的分子
（3）C∶H（质量比）=3∶1
【知识点】模型与符号；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【分析】由题中所给的模型图，根据化学反应的实质进行分析。
【解答】（1）由图甲中的模型可知，反应前有四个氢原子，反应后只有两个氢原子，根据质量守恒定律，反应前后原子个数不变，因此还缺少两个氢原子，构成1个氢分子，B符合题意。
（2） 从图甲模型中可以看出化学反应的实质是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子 。
（3） 通过计算可知水中各元素质量比为（2×1）：16=1：8，甲烷(CH4)中各元素质量比为12：（4×1）=3：1，根据图中所给模型模型图来画则为C：H=6：2。
故答案为：（1）B；（2）分子分解成原子，原子重新组合成新的分子；（3）C：H=6：2
13．【答案】形态；特征；本质
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】模型方法：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。
14．【答案】（1）乙
（2）固；气
（3）没有；没有新物质生成，分子没发生变化，只是分子间的空隙发生了变化
（4）水分子之间的空隙
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】(1)根据水分子的间隔的大小分析水的状态；
(2)根据水在不同温度下状态不同进行分析；
(3)根据分子变化的特征分析回答。
【解答】(1)由液态水与气态水的状态模型可知，甲图示分子的间隔较小，是液态的水，乙图示分子的间隔较大，是气态的水；
(2)液态水温度降低时变成固态的冰，温度升高时变成气态的水蒸气。
(3)水在状态变化中没有生成其他物质；
物理变化的实质：没有新物质生成，分子没发生变化，只是分子间的空隙发生了变化。
(4)从图中我们可以看出，水在状态变化中，是水分子之间的空隙。
15．【答案】（1）A；C
（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析材料，结合本节所学知识，即可得出答案。模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
【解答】（1）模型不一定是研究对象本身的放大或缩小，一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。我们可以借助模型来认识和理解许多自然事物的本质，因此模型是在实验和发现中不断修正和完善的。（2）通过分析材料，可以得出结论：科学是不断发展的或者科学发展需要质疑。
故答案为：（1）A、C；（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑)
16．【答案】（1）如图：
（2）反应前后原子的种类、个数不变；
（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】本题考查了化学变化的实质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用（1）根据化学反应的实质，分析画出相关粒子图形；（2）根据质量守恒定律分析回答；（3）依据B→C是原子的重新组合分析解答。
【解答】（1）由化学反应的实质是分子的破裂为原子，原子重新组合新的分子，原子的种类及数目不变。所以，在B中补充相关粒子图形如下图：
（2）补充的依据是：化学反应前后原子的种类、个数不变；
（3）根据B→C是原子的重新组合可知，每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
故答为：（1）见上图；（2）化学反应前后原子的种类、个数不变；（3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子。
17．【答案】（1）①③②
（2）因为地球太大了，难以认识(合理即可) 因为眼的内部结构太复杂了，难以描述(合理即可)
（3）因为这个研究过程太复杂了，模型帮助我们直观地认识和理解(合理即可)
【知识点】模型与符号
【解析】【分析】模型可以代替和反映客观对象，并通过研究来揭示客观对象的形态、特征和本质。
【解答】
（1）自行车道和服务区的符号简单明了的表示这两种事物，①符合题意；不同规格的电池和电流表外形可能不同，用符号可避免由于外形不同引起的混乱，②符合题意；时间这个词，不同的语言写法不同，用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱，③符合题意。
（2）因为地球太大了，难以认识； 眼的内部结构太复杂了，难以描述。借助模型，代替地球和眼球，更加方便地研究他们的形态、特征和本质。
（3）电路的实物太繁琐了，电路图模型能更简单方便地帮助我们认识和理解。
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