资源简介

10.1《法律为我们护航》教学设计
一、核心素养目标：
道德修养：通过合作探究，认识到国家制定的各项保护未成年人的法律法规，感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护。
法治观念：通过学习未成年人保护法和了解其它法律，树立法治意识，用法律武器维护自己的合法权益。
健全人格：通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜国家的特殊保护，积极参与社会活动。
二、教法学法
教法：情景创设法讨论教学法
学法：自主参与学习合作探究学习
三、教学过程
新知导入：出示视频，思考：
同学们，看到视频你有何感受？随着社会的发展，侵犯未成年人合法权益的新现象层出不穷，为更好更全面保护未成年的合法权益，新修订的《未成年人保护法》从六个方面为未成年人的发展保驾护航，其实除了《未成年人保护法》，还有很多法律为我们的健康成长保驾护航，这节课共同学习法律为我们护航。第一目 我们需要特殊保护
1、什么是成年人？我国法律规定，凡未满 18周岁的公民都是未成年人。
2、探究一：情景剧
（一）放学后校园.........情景剧
（二）路遇小超市......
交流分享：从情景剧中人物的言行，你感受到了未成年人的哪些特点？
学生分组讨论，师生共同的结论，未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。所以未成年人要增强自我保护意识和能力，家庭、学校、社会等各方面也要给予未成年人更多的关注与爱护。
3、习近平主席的话，并思考：主席的话给了我们什么启示 结合《儿童公约》发展历程，1924年，救助儿童国际联盟首次提出了“儿童权利”的概念。
1924年，第一份《儿童权利宣言》在日内瓦诞生。
1959年，联合国大会通过《儿童权利宣言》，明确了儿童享有的基本权利。
1989年，联合国大会通过了具有法律效力的儿童权利公约》。
2015年，联合国《儿童权利公约》已经获得 196个国家的批准。从这些材料得出结论：未成年人的生存与发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
第二目 感受法的关爱
1、由 1992年我国正式加入《儿童权利宣言》，引出知道我国有哪些法律吗？生列举，师出示我国保护未成年合法权益的一系列法律，如宪法、民法典等，着重指出两步专门的法律：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法来感受法的关爱。自主学习课本 99页的相关链接，来回答新修订的未成年人保护法的亮点，体现了法律的哪些保护，并共同学习司法保护内容学习，引申出四大保护的主体，总结出：保护未成年人是全社会的共同责任。
2、探究与分享
（三）请分组讨论：从家庭、学校、社会、司法等四个角度，谈谈你感受到了哪些保护？
（每组选一个角度谈感受，并评选最优秀的小组）
第一组分享讨论成果，教师点评，并指出家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年保护的基础，同时出示民法典第二十六条父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。
第二组分享讨论成果，教师点评，并指出学校保护对未成年人起着重要作用，同时出示义务教育法第二十四条：学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
第三组分享讨论成果，教师点评，并指出社会保护是未成年人保护中不可缺少的组成部分，同时出示预防未成年犯罪法第三十三条营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的未成年人禁止进入标志，不得允许未成年人进入。未成年人保护法第75条：网络游戏提供者不得在每天二十二时至次日八时向未成年人提供网络游戏服务。
第四组分享讨论成果，教师点评，并指出司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障，同时出示刑事诉讼法第二百七十四条：审判的时候被告人不满十八周岁的案件，不公开审理。
评选出最优秀的小组，并总结;家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚
3、走进同龄人小强的故事小强七岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直和年迈的爷爷相依为命，父亲从来不管他，母亲也很少来探望他。小强 11岁时爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他。进入初中后，他常常和一帮哥们聚在一起打牌、飙歌、网吧打游戏，经常上课迟到或旷课，即便勉强坐进了教室也是心不在焉。并思考：
①、作为未成年人，小强应该得到哪些方面的法律保护？
②、小强自身的行为有哪些值得反思的地方？
通过学生的发言，教师的引导，师生共同得出结论：要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
4、生活延伸：针对父母的行为，小强可以向谁求助？
学生回答，师生共同总结：小强可以向有其他监护资格的人求帮助，向居委会或村委会求助，也可以向民政部门、妇联及教育部门等反映，还可以向人民法院提起诉讼等。收获平台：总结本节课所学知识点
我的成长：
结合本课所学知识，写下你的感悟和收获。学生写在课前发的纸上，写完后分享并贴在黑板上，教师适时点评，引起师生共鸣。
我的实践主题：我心目中的《未成年人保护法》方式：
搜集《未成年人保护法》的条款，积极宣传《未成年人保护法》教师总结：进一步升华情感，美好的时光总是那么短暂，不知不觉这节课要结束了，但对未成年的保护依然在路上，未成年人是祖国的希望，民族的未来，希望同学们都能拿起法律的武器保护自己的合法权益，撑起法律的保护伞，健康成长，就像歌里唱的，向着太阳努力奔跑，绽放美丽，让生命更精彩，拥抱未来，做一名阳光少年！
《法律为我们护航》评测练习
1、某中学附近的一家小卖部的店主经常向未成年学生出售散装香烟，因此吸引了不少学生经常光顾这家小店。该店主的行为违反了________和预防未成年人犯罪法
A．刑法 B．义务教育法
C.环境保护法 D.未成年人保护法
2．每到放学的时候，城东小学校门口总是能看到警察在执勤。同时，学校里也安装了新的监控设备。这些体现了对未成年人的（ ）
A．司法保护和学校保护 B．社会保护和司法保护
C．政府保护和学校保护 D．家庭保护和社会保护
3，教育部相继出台文件，对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质等五项管理作出部署。这体现了对未成年人的（ ）
A．政府保护 B．家庭保护 C．司法保护 D．网络保护
4、《山东省未成年人保护条例(修订草案))(以下简称(条例(修订草案)))已经山东省第十四届人大常委会第三次会议初次审议,现在公开征求社会各界的意见和建议。条例拟新增“剧本杀”、文身、医疗美容、网络直播打赏服务等约束条款。《条例(修订草案)》共八章六十条,主要体现在“两合一增”:一是考虑到上位法及其相关配套法规政策规定比较具体，本着尽量不重复的原则,将“社会保护”与“网络保护”合为一章,将“政府保护”与“司法保护”合为一章。二是增加“特别保护”一章,落实党中央、国务院决策部署，对困境和留守未成年人等特殊未成年人群体给予特别保护作出规定,为其健康成长营造良好环境。阅读上述材料,请运用所学知识回答:
(1)写出两部专门给予未成年人特殊关爱与保护的法律
(2)结合材料说一说我们加强对未成年人特殊保护的原因
《法律为我们护航》课后反思
法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，要切实贯彻“三贴近＂原则，以学生发展为本，发掘生活中教学素材。教师在教学中，选取学生关注的话题，在情境的设置上，能够面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，实现生活化；问题的提出，联系生活实际，为学生所关注，富有启发性和针对性；在体验中感悟典型案例，建立学生与课本知识的联系，在不知不觉中渗透法律知识。同时要启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间。

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