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第九章 压强
第1节 压强
2. 科学探究：
物理观念：
通过日常现象及亲身体验，了解压强。
经历探究压强大小与哪些因素有关，提升学生设计、收集和处理实验信息的能力；
通过对生活中利用压强现象的讨论，提高应用知识解决实际问题的能力，培养学生应用所学知识为社会服务的意识；
3. 科学态度：
我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，你却不会？
F
F
F
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
1.定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力；
2.作用点：在所压物体的表面。
4.与重力的关系：
（1）压力与重力是不同的两类力；
（2）压力可以由重力引起，也可以与重力无关；
F
G
F
F
G
G
G=F
G>F
F与G无关
5.压力的作用效果：
使受压物体发生形变；
手指受压的感觉有什么不同？
用更大的力后这种感觉有何变化？
与受力面积有关？
与压力大小有关？
探究压力的作用效果与哪些因素有关
1.怎么体现压力的作用效果？
海绵被压下的凹陷程度
转换法
探究压力的作用效果与哪些因素有关
2.怎么探究压力的作用效果与压力的关系？
控制受力面积相同，改变海绵受到的压力；
控制变量法
探究压力的作用效果与哪些因素有关
3.怎么探究压力的作用效果与受力面积的关系？
压力相同，改变受力面积；
控制变量法
4.实验结论：
当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效果越明显；
当压力相同时，__________越小，压力的作用效果越明显。
压力
受力面积
探究压力的作用效果与哪些因素有关
当压力与受力面积都不同时，怎样表示压力的作用效果？
①压力4N，受力面积2㎡；
②压力6N，受力面积6㎡
比较单位面积上受到的压力；
压强
——表示压力作用效果的物理量。
物体所受的压力大小与受力面积之比。
压强
1.定义：
2.公式：
压强 =
压力
受力面积
p=
F
S
　1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
3.压强单位：
专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa
牛顿（N）
平方米（m2）
压强的单位： N/m2
读作：牛每平方米
p=
F
S
例题
例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积：
S＝5 × 10-2 m2
所以桌面受到的压强：
答：书对桌面的压强为60 Pa。
1.小王同学的质量是，每只鞋底与水平地面的接触面积125
（1）他走路时对地面的压强；
（2）他站立时对地面的压强。
2.底面积，质量为的物体放置在水平地面上；再将底面积，质量为的物体叠放在上。求：
对的压强；
对地面的压强。
小小的蚊虫能轻易地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙漠中，结合我们学过的知识，你能解释这种现象吗？
p=
F
S
细线切割皮蛋
压路机的磙子
削尖并加大力气打入地里
受力面积 S一定时，增大压力 F
压力 F一定时，减小受力面积 S
增大压力 F ，减小受力面积 S
p=
F
S
压力F一定时，增大受力面积S
受力面积S一定时，减小压力F
增大受力面积S，减小压力F
书包带很宽，背着舒服
从书包中取出一些书背着更舒服
高层建筑地基宽厚，
且用空心砖代替实心砖
下列图中各是用什么方法增大或者减小压强的？
这节课你收获了哪些知识
1.完成动手动脑学物理；
2.完成同步练习册；

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