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(共16张PPT)
第一课
时代精神的精华
1.1 追求智慧的学问
1.2 哲学的基本问题
1.3 科学的世界观和方法论
（1）哲学的起源
（2）什么是哲学：
（3）世界观和方法论的含义、关系
（4）具体科学的含义、分类
哲学
马克思主义哲学
①本义
②从哲学与世界观、方法论的关系看
③从哲学与具体科学的关系看
（1）哲学的基本问题
（2）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
（3）唯物主义和唯心主义：①分歧 ②基本观点
③基本形态
（4）哲学史上的“两个对子”
（1）马克思主义哲学产生的历史条件：
①阶级基础 ②直接理论来源 ③自然科学前提 ④社会科学前提
（2）马克思主义哲学的重要性
（3）马克思主义哲学的历史使命
（4）马克思主义哲学的基本特征
（5）马克思主义中国化的重大理论成果
第一课：时代精神的精华
【第一框：追求智慧的学问】
1.哲学的起源：哲学智慧产生于_____、起源于______P3；与时代的关系、真正的哲学是精华的原因 P3-4
2.哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系 P5-7
【第二框：哲学的基本问题】
1.哲学的基本问题是什么（包括那两个方面，分别划分了哪些观点）？为什么？P8-9
2.唯物主义和唯心主义的根本分歧？根本观点是什么？ P10
3.唯物主义的基本形态包括哪些？各自的基本观点、局限性、合理性（会区分，P10）
4.唯心主义的基本形态包括哪些？各自的基本观点（会区分，P11）两个对子？P11
【第三框：科学的世界观和方法论】
1.马哲产生的历史条件 P12 马克思主义是_____的理论、______的理论。P12
2.马哲的历史使命就是实现_______和_______。P12 马哲的历史意义？P12
3._______和_______标志着马克思主义哲学的正式创立，_______和_______标志着马克思主义哲学的公开问世，马克思主义哲学在______中走向成熟。（见P12相关链接）
4.马哲的基本特征？三个统一？ P13-14
5.毛泽东思想的历史地位（熟读）、精髓？活的灵魂？邓、“三”、科的哲学贡献？（熟读？习思想的创立（熟读）、哲学贡献 P15-16
第二课 探究世界的本质（唯物论）
世界是物质的
物质是运动的
运动是有规律的
人能认识和利用规律
1.物质的概念、唯一特性
2.世界的物质性原理
①自然界是物质的
②人类社会的物质性
③意识是物质世界长期发展的产物
物质决定意识
方法论：辩证唯物主义的物质统一性原则，科学无神论立场
1.运动的概念、地位
2.物质与运动的关系
①（强调运动）物质是运动的物质。
②（强调物质）运动是物质的运动。
1.规律的含义
2.规律的客观性普遍性原理
①规律是客观的……
②规律具有普遍性……
方法论：尊重规律，按规律办事，不违背规律。
正确发挥主观能动性
①能动地认识世界
②能动地改造世界
③尊重规律是正确发挥主观能动性的前提
一切从实际出发，实事求是
（意识的作用）
①尊重客观②发挥主观③主客观结合④两个反对
存在 方式
（“唯物论”的总方法论要求）
第二课 探究世界的本质（辩证唯物论）
【第一框：世界的物质性】
1.哲学上的物质？其唯一特性是什么？物质与物质具体形态的关系？P18
2.自然界的物质性原理？P17
3.如何理解人类社会的物质性？P19
4.为什么说没有劳动就没有人类社会？P19
5.如何理解意识？（产生、生理基础、内容、本质）P19-21
6.物质决定意识原理？P21 世界的物质性原理？P21
【第二框：运动的规律性】
1.运动、规律的含义？P21-23 物质与运动的关系？P21-22
2.规律的普遍性、客观性原理？P23
3.意识活动的特点？意识的能动作用原理？P23-24
4.客观规律与主观能动性的辩证关系原理？P24
5.物质和意识的辩证关系原理？
6.一切从实际出发：含义、理论依据、做法？P25-26
知识体系
把握世界的规律
联系的普遍性→用联系的观点看问题
联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系
联系的多样性→一切以时间、地点、条件为转移
联系的含义
联系的特点
用联系的观点看问题
世界是普遍联系的
（联系观）
世界是永恒发展的
（发展观）
唯物辩证法的实质与核心
总特征
整体与部分的关系：相互区别相互联系；方法论
系统优化方法：系统的基本特征；方法论
发展的普遍性
发展的实质：事物的前进和上升
发展的状态（形式）：量变与质变的统一
发展的途径（趋势）：前进性与曲折性的统一
发展的根本途径：辩证否定
矛盾的含义：对立统一
矛盾的基本属性：同一性和斗争性→一分为二、全面
矛盾的普遍性→前提；承认/直面/分析/解决矛盾
矛盾的特殊性：表现；具体问题具体分析（基础/关键）
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：精髓；关系；方法
主要矛盾和次要矛盾辩证关系
矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
（根本观点）
事物发展的源泉和动力
矛盾问题的精髓
用对立统一的观点看问题
唯物辩证法的发展观
用发展的观点看问题
坚持两点论和重点论的统一
第三课 把握世界的规律（唯物辩证法）
【第一框：世界是普遍联系的】
1.唯物辩证法的总特征、根本观点、实质和核心 P27
2.联系的普遍性原理、客观性原理、多样性原理 P28-29
3.联系的两种形式：自在事物联系和人为事物联系（为什么都是客观的）
4.整体和部分的辩证关系原理；系统优化的方法原理 P29-30
【第二框：世界是永恒发展的】
1.发展的普遍性原理、发展的实质P32；事物发展的总趋势（P32相关链接）
2.新事物和旧事物的判断标准（错误标准是什么？） （P32相关链接）
3.量变和质变的含义和特点，量变引起质变的两种形式 P33
4.量变和质变的辩证关系原理（事物发展的形式和状态原理） P34
5.辩证否定观的实质、特征、与形而上学否定观的区别 P34
6.发展的前进性与曲折性统一原理（事物发展的趋势原理） P34-35
【第三框：唯物辩证法的实质与核心】
1.事物发展的源泉和动力、矛盾就是对立统一原理 P36
2.矛盾的两种基本属性及关系、矛盾的普遍性原理、特殊性原理 P37-38
3.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系（矛盾问题的精髓）原理 P39-40
4.主次矛盾辩证关系原理、矛盾的主次方面辩证关系原理 P41
5.两点论、重点论、二者关系、反对____和____ P42
6.具体问题具体分析的含义、地位 P42-43
知识体系
探索认识的奥秘
认识与实践
实践是认识的基础
认识
实践
人的认识从何而来
在实践中追求和发现真理
含义：认识是主体对客体的能动反映
形式和阶段：感性认识 理性认识
（感觉/知觉/表象） （概念/判断/推理）
初级阶段 高级阶段
真理的客观性、条件性和具体性
追求真理是一个过程
发展深化
依赖于
含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动
基本形式：生产实践、变革社会的实践、科学实验活动
特点：直接现实性；客观物质性/主观能动性/社会历史性
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的
含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴
特点
客观性（最基本的属性）
条件性
具体性
认识具有反复性
认识具有无限性
在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
第四课 探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论）
【4.1 人的认识从何而来】
1.认识的含义？感性认识与理性认识的区别与联系？(含义熟读即可)P48-49
2.实践的含义？基本形式？特点及其理解？P49-53
3.实践与认识的辩证关系原理？
4.实践是认识的动力的表现？P51
5.实践是检验认识真理性的唯一标准，为什么？P52（熟读尽量背会）
【4.2 在实践中追求和发展真理】
1.真理的含义？属性？P54
2.真理的客观性原理、条件性具体性原理 P54-55
3.追求真理是一个过程（认识的反复性、无限性、上升性）原理？P56-57
4.认识具有反复性的表现及原因？P56
5.认识具有无限性的表现及原因？P56
体系构建
【5.1 社会历史的本质】
1.劳动是社会历史的起点的原因(表现)？社会生活在本质上是实践的原因？P59
2.历史观的基本问题；社会存在和社会意识的含义、内容？ P60
3.社会存在和社会意识的辩证关系原理 P61-62
【5.2 社会历史的发展】
1.生产活动和生产方式的重要性（作用） P62-63
2.生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的辩证关系原理 P63-64
3.人类社会发展的两大基本矛盾、两大规律；社会发展的总趋势、道路、动力（实现方式）P65
4.社会基本矛盾的解决方式（直接动力）？[阶级社会、社会主义社会] P65
5.社会主义改革的性质和根本目的 P65
【5.3 社会历史的主体】
1.人民群众的含义、主体、在我国现阶段的范围、作用及各自表现 P66-68
2.人民群众是历史的创造者原理
3.群众观点和群众路线：各自的内容、地位 P69
4.为什么要坚持群众路线和群众观点（实践意义+重要性）？新时代怎么做？P69-70
第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观）
第六课 价值判断与价值选择（人生价值观）
【6.1 价值与价值观】
1.价值的含义、特点；人的价值含义、特点、原理 P71
2.价值观的含义、导向作用原理、核心价值观的意义 P73-74
3.社会主义核心价值观是什么（3层）；为什么；怎么做 P75
【6.2 价值判断与价值选择】
1.事实判断的含义；价值判断和价值选择的含义、关系、产生 P76
2.价值判断和价值选择的两个特征是什么？社会历史性的意义、主体差异性的表现 P77
3.价值判断和价值选择的评价标准
4.如何正确处理个人、社会和集体的利益 P79
【6.3 价值的创造与实现】
1.如何创造和实现价值（劳动与奉献；个人与社会；砥砺自我）P79-84
2.在劳动中创造价值的原因；积极投身于______的实践，是实现人生价值的______，也是拥有幸福人生的______。社会提供的______是人们创造和实现价值的______。P79-80
第七课 继承发展中华优秀传统文化
【7.1 文化的内涵与功能】
1.文化是什么：含义及内容、产生、与经济政治的关系、核心、与文明的区别与联系、载体 P91、92
2.文化的功能：对社会、对个人、对民族、实质、对经济政治 P92、93
【7.2 正确认识中华传统文化】
1.中华文化如何形成和发展(熟读）、主要内容（具体内容熟读） P94
2.中华优秀传统文化的特征、作用（意义） P96
3.中华优秀传统文化的当代价值 P98
【7.3 弘扬中华传统文化与民族精神】
1.如何对待中华传统文化？P97-100
2.创造性转化和创新性发展的要求（熟读）P99
3.中华民族精神的内涵、表现、作用；爱国主义的地位和意义P100-101
4.伟大建党精神、伟大抗疫精神的内容、伟大抗疫精神和民族精神的关系（熟读）P101
5.如何弘扬与培育中华民族精神？P102
知识体系
学习借鉴外来文化的有益成果
地位：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识
作用：维系……，是一个民族生存与发展的精神根基
体现：核心价值观（核心和灵魂）；生活方式、生产方式…
文化的民族性与多样性
文化交流与文化交融
正确对待外来文化
文化具有民族性
文化具有多样性
文化交流
文化交融
意义：文化交流构成了文化发展的重要动力。
要求：求同存异、取长补短；维护文化多样性，交流学习借鉴
错误观点：文化复古主义（守旧/封闭）、全盘西化论（历史/民族虚无）
维护
要求
原因：
地位：文化多样性表征文化存在的丰富程度；
意义：是发展…的内在要求，也是实现…的必然要求
要求：坚持各民族平等/尊重差异/理解个性/认同…尊重…
文化交融推动文化发展。文化既是民族的，又是世界的；
对本国；对世界
关系
文化交流是文化交融的前提，文化交融是文化交流的必然结果
文化因交流而多彩，文化因交融而丰富
前提
意义
原因：
要求：坚持洋为中用，以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展
立足国情，交流互鉴
面向世界，博采众长：坚持胸怀天下，保持开放的心态，借鉴有益
正确态度
构成
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
【8.1 文化的民族性与多样性】
1.民族文化的地位、作用、核心和灵魂、体现 P104
2.为什么尊重文化多样性？（意义）；如何尊重？P105
【8.2 文化交流与文化发展】
1.文化交流的意义、要求 P106
2.为什么要文化交融（必要性+意义） P107
【8.3 正确对待外来文化】
1.面向世界博采众长的要求、反对错误观点 P109
2.文化交流互鉴的原因、要求
3.如何正确对待外来文化？（总结三框内容）
是什么
为什么
发展中国特色社会主义文化
文化发展的必然选择
文化发展的基本路径
文化强国
形成发展（源自于、熔铸于、植根于）——曲折中探索——道路的选择——今天的必然选择【立足于实践】
坚定理想信念 坚持以人民为中心
立足时代之基 回答时代问题
融通不同资源 实现综合创新
文化自信
实 现
建 设
坚 定
为什么
具体要求
先进的标准、必然性、重要性
弘扬主旋律 传播正能量
培育和践行社会主义核心价值观
提高人们的道德修养和科学文化修养
推动文化事业和文化产业的发展
夯实基础；要坚定三种文化的自信；最根本的，特别是
怎么样
第九课 发展中国特色社会主义文化
【9.1 文化发展的必然选择】
1.中国特色社会主义文化的形成？内涵（要求）？P111
2.马克思主义传入对中华文化发展的影响（熟读记住转折点）P112
3.在中华文化发展过程中，中国共产党起了什么作用？ P113
4.三大文化的共性，革命文化的地位，社会主义先进文化的内涵 P113
5.文化生命力的判断标准？P113
6.走中国特色社会主义文化发展道路，为什么？P113、114
【9.2 文化发展的基本路径】
1.从“文化发展的基本路径”的角度，回答如何发展中国特色社会主义文化？P114-117
2.文化发展的总要求 P115
3.文化发展要以人民为中心：为什么、怎么样？P115、116
4.文化发展要立足时代的原因（必要性+重要性）P116、117
5.融通不同资源、实现综合创新各自的要求 P117
【9.3 文化强国与文化自信】
1.如何建设文化强国？ P118-120
2.坚定文化自信：为什么、怎么样？P120

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