资源简介

(共21张PPT)
新课导入
思考：
1.个体发育的起点是什么？
2.受精卵是如何形成的？
第二章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用
第二课时
学习目标
配子中染色体的组合为什么是多种多样？
本节
聚焦
受精作用对于生物的遗传有什么重要意义？
什么是受精作用？
新课推进
任务一：阅读课本P27，思考以下问题：
一、受精作用
（1）什么是受精作用？
（2）受精作用的过程怎样？
（3）受精作用的实质是什么？
（4）受精作用的结果是什么？
（5）受精作用有哪些意义？
新课推进
一、受精作用
1.概念：
精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
同种生物精子和卵细胞相互识别的物质基础是什么 精子与卵细胞的识别体现了细胞膜的哪一功能 精子与卵细胞融合成为受精卵依赖于细胞膜的什么特点
2.过程：
精子接触卵细胞，依靠细胞膜外的糖蛋白进行相互识别
精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面
同时，卵细胞细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入
精子和卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起
新课推进
3.实质：
精子的_________与卵细胞的_________相融合，使彼此的_________会合在一起。
细胞核
细胞核
染色体
4.结果：
受精卵中的________数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。
染色体
精子的核+卵细胞核
几乎全由卵细胞提供
受精卵中的DNA并少一半来自父方，多一半来自母方
新课推进
4.受精作用的意义
①保证了每种生物前后代染色体数目的恒定
②使同一双亲的后代呈现多样性，利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化体现了有性生殖的优越性。
为什么同一双亲的后代会呈现多样性？
（从配子形成和受精作用两个方面分析）
新课推进
后代具有多样性的原因
卵细胞和精子的随机结合
配子中染色体组合的多样性
新课推进
二、配子中染色体组合的多样性
活动1：请用画出细胞中只有1对同源染色体减数分裂产生的配子种类
共能产生2种配子
新课推进
活动2：请用画出细胞中只有2对同源染色体减数分裂产生的配子种类
共能产生4种配子
二、配子中染色体组合的多样性
新课推进
活动3：请用画出细胞中只有3对同源染色体减数分裂产生的配子种类
配子中染色体组合
8种
新课推进
1个有n对同源染色体的精原细胞可以产生（ ）种精子
1个有n对同源染色体的雄性个体可以产生（ ）种精子
1个有n对同源染色体的卵原细胞可以产生（ ）种卵细胞
1个有n对同源染色体的雌性个体可以产生（ ）种卵细胞
2n
思考：
人的体细胞中就有23对染色体。那么人在形成精子或卵细胞时，可能产生多少种类型的配子呢？
如果再把非姐妹染色单体间的互换考虑进去，通过减数分裂产生的配子种类就更多了。
2
1
新课推进
不发生交叉互换时
发生交叉互换时
新课推进
联会时同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换（减数分裂Ⅰ后期）
同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合（减数分裂Ⅰ前期）
配子中染色体组合的多样性：
新课推进
减数分裂
受精作用
自由组合 交叉互换
配子染色体组合的多样性
配子间的随机结合
进行有性生殖的生物后代呈现多样性
自然选择中有利于生物适应多变的自然环境，体现了有性生殖的优越性
课堂小结
后代会呈现多样性的原因
课堂练习
C
课堂练习
A
A
课堂练习
课堂练习
4.从某动物产生的精子中提取出四个,经测定基因型分别为 AB、Ab、aB、ab。若不考虑互换与基因突变,下列说法不正确的是(　　)。A.这四个精子至少来自两个精原细胞B.这四个精子可能来自同一个精原细胞C.AB、ab 不可能来自同一个次级精母细胞D.AB、Ab 不可能来自同一个初级精母细胞
B
作业设计
固学案：P15

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