资源简介

Unit 1-2
课标要求 能围绕相关主题，运用所学的语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确；能对具有文化多样性的活动和事物持开放心态；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动地学习态度和较强的自信心；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
素养提炼 该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是学习能力和节日。培养学生提升自主学习能力及对传统节日的热爱。
课时目标 能掌握以下单词： patient,expression,pronounce,attention,connect,steal,tie,business; 能掌握too...to句型的使用； 能了解以下语法： ①by的用法 ②that,if,whether引导的宾语从句。
评价任务 A层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 B层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 C层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；了解重难点
复习重点 教学重点： 谈论分享自己的学习方法； 掌握重要传统节日相关信息。 总结归纳that,if,whether引导的宾语从句。
复习难点 by的用法 that,if,whether引导的宾语从句。
课时数： 1
教学过程 二次备课
课首5分钟 课前热身 记忆大比拼：记忆本节课词汇3分钟，2分钟进行pk.
课中30分钟 活动一 限时训练 完成《新突破》基础考点记背及重难考点精讲 基础考点记背 1. physics(n.) 物理；物理学→________ (adj.) 物理学的 2. chemistry(n.) 化学→________ (adj.) 化学物质的 3. knowledge(n.) 知识；学问 →______________ (adj.) 知识丰富的；学识渊博的 4. discover(v.)→________ (n.) 发现；发觉 6. create(v.) 创造；创建→________ (n.) 创造力 →________ (n.) 创造；创作物→________ (adj.) 有创造力的 7. connect(v.)( 使) 连接；与…… 有联系 →___________(n.) 连接；联系★ ★_______________ 与…… 连接 8. steal(v.)→________ ( 过去式)→________ ( 过去分词) 偷；窃取 9. lay(v.)→________ ( 过去式/ 过去分词) 放置；安放； 产( 卵) ；下( 蛋) 10. lie(v.)→________ ( 过去式)→________ ( 过去分词) →________ ( 现在分词) 存在；平躺；处于 重难考点精讲 考点1 辨析aloud, loudly与loud 1. 不要在公共场所大声喧哗。 Don’t in public. 2. —You need to speak (loud) so that the people at the back can hear you. —OK, I will try my best. 3. We should remember “Actions speak (loud) than words” in our daily work. 4. I heard a child crying (loud) in the room. 活动二 核对答案，学生批注，教师点评 活动三 针对错题进行知识点背记忆 活动四 利用题单进行巩固训练
课尾5分钟 课堂总结 老师引导学生总结本节所学内容。 当堂检测 完成练习
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教学反思
Unit3-Unit 4
课标要求 能围绕相关主题，运用所学的语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确；能对具有文化多样性的活动和事物持开放心态；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动地学习态度和较强的自信心；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
素养提炼 能让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，能正确在交际中礼貌地进行询问，自信地分享自己的变化。
课时目标 能掌握以下句型： —Could you please tell me how to get to the post office —Sorry, I’m not sure how to get there. —You used to be short, didn’t you —Yes, I did./ No, I didn’t. 2. 掌握特殊疑问词引导的宾语从句用法。
评价任务 A层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 B层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 C层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；了解重难点
复习重点 掌握特殊疑问词引导的宾语从句用法； used to 的用法。
复习难点 掌握特殊疑问词引导的宾语从句用法； used to 的用法。
课时数 1
教学过程 二次备课
课首5分钟 课前热身 记忆大比拼：记忆本节课词汇3分钟，2分钟进行pk.
课中30分钟 活动一 限时训练 完成《新突破》基础考点记背及重难考点精讲 基础考点记背 1. speech(n.)→________ (pl.) 讲话；发言 ★ ★_____________ 做演讲 2. pride(n.) 自豪；骄傲 →______ (adj.) 自豪的；骄傲的 3. humor(n.) 幽默；诙谐 →__________ (adj.) 有幽默感的；滑稽有趣的 ★ ★__________________ 幽默感 4. suggest(v.) 建议；提议 →_________ (n.) 建议 ★ ★________________ 建议做某事 ★ ★________________ 向某人建议某事 ★ ★_________________________ 给某人提建议 5. require(v.) 需要；要求 →____________ (n.) 要求 ★ ★_________________ 要求/ 命令某人做某事 6. fail(v.) 失败；未能( 做到) →________ (n.) 失败 ★ ★_________________________ 未能做成某事 ★ ★_______________ 某人考试没通过 7. polite(adj.) 有礼貌的；客气的 →_______ (adv.) 礼貌地；客气地 →________ ( 反义词) 粗鲁的；不礼貌的 →_________ (n.) 礼貌 →__________ (adv.) 不礼貌地；粗鲁地 ★ ★_____________ 对某人有礼貌 8. silent(adj.) 不说话的；沉默的 →________ (n.) 沉默 ★ ★__________ 沉默地 9. private(adj.) 私人的；私密的 →________ (n.) 隐私 ★ ★___________ 私人时间 重难考点精讲 考点1 辨析do with与deal with 1. I don’t know what they with the problem. 2. Mrs. Li is a new mother. She really doesn’t know how to ______with her baby. 3. 老师和家长应该帮助学生处理烦恼。 Teachers and parents should help students______ with worries. 活动二 核对答案，学生批注，教师点评 活动三 针对错题进行知识点背记忆 活动四 利用题单进行巩固训练
课尾5分钟 课堂总结 老师引导学生总结本节所学内容。 当堂检测 完成练习
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教学反思
Unit 5-6
课标要求 能围绕相关主题，运用所学的语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确；能对具有文化多样性的活动和事物持开放心态；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动地学习态度和较强的自信心；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
素养提炼 让学生能够感知并就产品的制作材料，产地等进行简单的交流，能够用英语对一些重要发明进行描述，在此过程中体会英语学习的乐趣与实用性，激发学习兴趣。
课时目标 复习巩固本单元重难点词汇； 能够区分使用与make相关的重要短语； 掌握一般现在时的被动语态。
评价任务 A层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 B层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 C层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；了解重难点
复习重点 1.这两个单元的重点单词、短语、句型听写过关。 2.熟记一般现在时和一般过去时被动语态的用法和结构。
复习难点 学会用被动语态介绍自己家乡的某个特色产品。
课时数： 1
教学过程 二次备课
课首5分钟 课前热身 记忆大比拼：记忆本节课词汇3分钟，2分钟进行pk.
课中30分钟 活动一 限时训练 完成《新突破》基础考点记背及重难考点精讲 基础考点记背 1. leaf(n.)→________ (pl.) 叶；叶子 2. hero(n.)→________ (pl.) 英雄；男主角 3. produce(v.) 生产；制造；出产 →________ (n.) 产品；制品→__________ (n.) 生产；制造；制作 4. translate(v.) 翻译→___________ (n.)翻译；译员，翻译家 →___________ (n.) 翻译；译本 ★ ★________________ 把…… 翻译成…… 5. ring(v.)→_____ (过去式) →______ ( 过去分词)( 使) 发出钟声铃声；打电话 ★ ★→__________________给某人打电话 6. local(adj.) 当地的；本地的→________ (adv.) 在当地；在本地 7. sudden(adj.) 突然(的) →________ (adv.) 突然地★ ★→__________________突然；猛地 8. doubt(v.) 怀疑 →________ (adj.) 不确定的；怀疑的→________(n.) 疑惑；疑问 ★ ★__________ 疑惑；拿不定主意 ★ ★→__________________毫无疑问= →_____________________________ 重难考点精讲 考点1：辨析lively、living、live、alive Mr. Li always makes his classes ________and interesting. 李老师总是使他的课生动、有趣。 All_______ things depend on air and water.所有的生物都依靠空气和水。 We saw a real _______snake!我们看见了一条话生生的蛇！ He is the only man _______ in the accident.他是这场事款中唯一活着的人。 活动三 针对错题进行知识点背记忆 活动四 利用题单进行巩固训练
课尾5分钟 课堂总结 老师引导学生总结本节所学内容。 当堂检测 完成练习
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教学反思
Unit7-Unit 8
课标要求 能围绕相关主题，运用所学的语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确；能对具有文化多样性的活动和事物持开放心态；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动地学习态度和较强的自信心；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
素养提炼 教育学生树立“规矩”意识，无规矩不成方圆，守规矩是尊重他人的一种表现，也是自我提升的必经之路。
课时目标 复习与运用所学的有关规则词汇。 能正确地表述班规，校规。 复习含有情态动词的被动语态。 复习表推断的情态动词。
评价任务 A层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 B层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 C层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；了解重难点
复习重点 综合运用所学的知识，完成短文，根据要点提示写关于班规和校规的作文。
复习难点 不规则动词的形式变化。
课时数 1
教学过程 二次备课
课首5分钟 课前热身 记忆大比拼：记忆本节课词汇3分钟，2分钟进行pk.
课中30分钟 活动一 限时训练 完成《新突破》基础考点记背及重难考点精讲 基础考点记背 1. poem(n.) 诗；韵文→_____ (n.) 诗人 ★______________ 读诗 2. society(n.) 社会→_______ (adj.) 社会的 3. noise(n.) 声音；噪音→______(adj.) 吵闹的 ★ ★__________________ 制造噪音 4. policeman(n.) →_________ (pl.) 男警察 →______________ ( 反义词) 女警察 5. enemy(n.) ________ (pl.) 敌人；仇人 6. manage(v.) →________ ( 过去式/ 过去分词) 完成( 困难的事)； 应付( 困难局面) →_________ (n.) 经理；经营者→____________ (n.) 管理 ★ ★__________________ 设法做成某事 ★ ★_____________________ 管理某人自己的生活 7. enter(v.) 进来；进去→________ (n.) 大门( 口) ；入口( 处) ；通道 8. attend(v.)→__________ (n.) 出席；参加 ★ ★________________ 参加音乐会 express(v.) 表示；表达→__________ (n.) 表达 10. tiny(adj.) 极小的；微小的→______ ( 比较级) 较小的 →______ ( 最高级) 最小的→_____ ( 反义词) 巨大的 11. awful(adj.) 很坏的；讨厌的 →________ (adv.) 很坏地；讨厌地 12. regret(v.)→________ ( 过去式/ 过去分词) 感到遗憾；懊悔→________ (adj.) 后悔的；失望的 →__________ (adj.) 令人惋惜的；可惜的；令人遗憾的 (n.) 懊悔 ★ ★_______________ 遗憾要做某事( 未做) ★ ★_______________ 后悔做了某事 重难考点精讲 考点1 辨析receive, accept Please_______ my best wishes for your happiness and success. Those volunteers must_______ training before they start their work. 活动二 核对答案，学生批注，教师点评 活动三 针对错题进行知识点背记忆 活动四 利用题单进行巩固训练
课尾5分钟 课堂总结 老师引导学生总结本节所学内容。 当堂检测 完成练习
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教学反思
Unit9-Unit 10
课标要求 能围绕相关主题，运用所学的语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确；能对具有文化多样性的活动和事物持开放心态；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动地学习态度和较强的自信心；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
素养提炼 能将本单元所学词汇和句型用于英语实践中，正确看待自身的变化，学会礼貌待人。
课时目标 能熟练的用定语从句表达自己的喜好； 能掌握本单元出现的表示喜好词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型表述自己和他人的爱好。 了解不同文化背景下的习俗。
评价任务 A层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 B层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 C层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；了解重难点
复习重点 掌握定语从句的用法。
复习难点 运用所涉及的重点词汇和句型； 掌握定语从句的用法。
课时数 1
教学过程 二次备课
课首5分钟 课前热身 记忆大比拼：记忆本节课词汇3分钟，2分钟进行pk.
课中30分钟 活动一 限时训练 完成《新突破》基础考点记背及重难考点精讲 基础考点记背 1. scarf(n.) →____________ (pl.) 围巾；披巾；头巾 2. shame(n.) 羞耻；羞愧；惭愧 →__________(adj.) 羞耻的 →__________(adj.) 无耻的 3. century(n.) →__________ (pl.) 百年；世纪 4. invent(v.) 发明；创造 →__________ (n.) 发明；发明物 →__________ (n.) 发明者；发明家；创造者 5. encourage(v.) →______________ (n.) 鼓励 ★ ★_______________________ 鼓励某人做某事 6. collect(v.) 收集；采集 →________ (n.) 一系列收集物；收藏品 →________ (n.) 收集人；收藏家 7. own(v.) 拥有；有 →________ (n.) 物主；主人 ★ ★____________ 独自 8. count(v.) 数数 →__________ (adj.) 可数的 ★ ★____________ 计算( 清算) 总数 考点1 prefer的用法 1.He usually 　 　 (prefer) reading books which tell traditional Chinese stories. 2.Most boys in our class prefer　 　football to　 　 basketball.(play) 3.I prefer　 　(use) the traditional way to treat my guests. 4.She prefers 　 　 (cook) at home to 　 　 (eat) in restaurants. 考点2 suppose的用法 1.We are supposed 　 　 (put) up our hand before we speak in class. 2.He　 　(suppose) to be a person who can run fastest among us. 3.If the teacher asks a question in class, you are supposed　 　(give) an answer. 4.Jack supposes Jane Eyre 　 　 (be) one of the greatest books that he has ever read. 5.You 　 　 (suppose) make yourself look clean and tidy, whatever you wear. 活动二 核对答案，学生批注，教师点评 活动三 针对错题进行知识点背记忆 活动四 利用题单进行巩固训练
课尾5分钟 课堂总结 老师引导学生总结本节所学内容。 当堂检测 完成练习
板书设计
教学反思
Unit11-Unit 12
课标要求 能围绕相关主题，运用所学的语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确；能对具有文化多样性的活动和事物持开放心态；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动地学习态度和较强的自信心；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
素养提炼 学会从容应对生活中出其不意的事，看到事物的两面性，透过不好的一面看到光明的一面，积极乐观； 学会用合理表达自己的感受。
课时目标 掌握drive,uncomfortable,disappoint,unexpected,oversleep,discovery等重点词汇的用法； 复习make的用法； 复习现在完成时。
评价任务 A层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 B层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 C层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；了解重难点
复习重点 一般过去时态一般疑问句练习。
复习难点 一般过去时态一般疑问句练习。
课时数 1
教学过程 二次备课
课首5分钟 课前热身 记忆大比拼：记忆本节课词汇3分钟，2分钟进行pk.
课中30分钟 活动一 限时训练 完成《新突破》基础考点记背及重难考点精讲 基础考点记背 1. wealth(n.) 财富→________ (adj.) 富有的 2. discovery(n.)→__________ (pl.) 发现；发觉 3. lady(n.)→________ (pl.) 女士；女子 4. drive(v.)→________ ( 过去式) →________ ( 过去分词) 迫使 5. burn(v.)→______________ ( 过去式/ 过去分词) →________ ( 现在分词) 着火；燃烧 ★ ★___________ ( 被) 烧毁；( 火势) 减弱 6. cancel(v.)→_________________ ( 过去式/ 过去分词) 取消；终止 7. west(n.) 西；西方 →________ (adj.) 西方的；西部的 (adv.) 向西；朝西 (adj.) 向西的；西部的 8. power(n.) 权力；力量 →________ (adj.) 有权势的；有影响力的 →_________(adj.) 无影响力的；无权的 ★ ★________________ 有很大的权力 ★ ★______________ 失去某人的权力 9. examine(v.)( 仔细地) 检查；检验 →____________ (n.) 考试 10. disappoint(v.) 使失望 →______________ (n.) 失望；沮丧；扫兴 →______________ (adj.) 失望的；沮丧的；失意的 →______________ (adj.) 令人失望的 ★ ★_______________________ 对某人失望 11. oversleep(v.) →________ ( 过去式/ 过去分词) 睡过头；睡得太久 12. fool(v.) 愚弄→________ (adj.) 愚蠢的 (n.) 蠢人；傻瓜 ★ ★________ 愚弄某人 重难考点精讲 考点1 lately的用法 1.The radio is broadcasting the 　 　 (late) news. 2.I haven't been sleeping well 　 　 (late). So I need some rest. 3.Some years 　 　 (late) Naomi had good news from Bethlehem, her old home. 4.She didn't come back until very 　 　 (late) in the evening. 5.I met her again three years 　 　 (late). 6.Have you seen her 　 　 (late) 活动二 核对答案，学生批注，教师点评 活动三 针对错题进行知识点背记忆 活动四 利用题单进行巩固训练
课尾5分钟 课堂总结 老师引导学生总结本节所学内容。 当堂检测 完成练习
板书设计
教学反思
Unit13-Unit 14
课标要求 能围绕相关主题，运用所学的语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确；能对具有文化多样性的活动和事物持开放心态；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动地学习态度和较强的自信心；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
素养提炼 帮助学生树立环保意识，在生活中能进行垃圾分类，学会回收利用。 讲述中学时期的美好校园生活，树立感恩意识。
课时目标 掌握课标词汇及短语：instruction,fisherman,coal,throw away,put sth. to good use等。 能简单描述污染问题，导致污染的原因以及解决措施。 能用一般过去时和现在完成时谈论过去的经历。
评价任务 A层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 B层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；掌握相关考点。 C层：能熟练掌握重点单词、短语、句型及语法的用法；了解重难点
复习重点 能听懂有关回顾过去话题的英文表达，并能捕捉有效信息独立完成有关听力任务。
复习难点 将重点单词，短语运用到写作中。
课时数 1
教学过程 二次备课
课首5分钟 课前热身 记忆大比拼：记忆本节课词汇3分钟，2分钟进行pk.
课中30分钟 活动一 限时训练 完成《新突破》基础考点记背及重难考点精讲 基础考点记背 1. advantage(n.) 优点；有利条件 →______________ ( 反义词) 缺点；不利因素 ★ ★__________________ …… 的优点 ★ ★__________________ 利用 2. industry(n.)→_________(pl.) 工业；行业 →_________(adj.) 工业的 ★ ★____________________ 轻/ 重工业 3. law(n.) 法律；法规→_________(n.) 律师 4. president(n.) 负责人；主席；总统 →___________(adj.) 总统的；首长的 5. gentleman(n.) →__________ (pl.) 先生；绅士 6. afford(v.) 承担得起( 后果) ；买得起 →__________ (adj.) 负担得起的 ★ ★________________ 负担得起做某事 7. cost(v.)→____ ( 过去式/ 过去分词) →________ ( 现在分词) 花费 (n.) 花费；价钱 ★ ★_______________ 以…… 为代价 ★ ★_______________________ 某物花费某人多少钱 8. separate(adj.) 单独的；分离的 →___________ (n.) 分开；分离 (v.) 分开；分离 9. overcome(v.)→________ ( 过去式) →________ ( 过去分词) →___________ ( 现在分词) 克服；战胜 10. congratulate(v.) 祝贺 →______________( 过去式/ 过去分词) →______________( 现在分词) →______________(n.) 祝贺；恭祝；贺词 ★ ★_______________________________________祝贺某人某事 重难考点精讲 考点1 set out的用法 A.set down　B.set out　C.set up　D.take off 1.—They have pushed themselves too hard, spending 10 hours practicing every day. —I think so, but they have to. You know they 　 　 to win first prize. 2.We gathered at the foot of the hill and 　 　 to the peak. 3.They all 　 　 on their journey together, and ended up at an ant hill. 活动二 核对答案，学生批注，教师点评 活动三 针对错题进行知识点背记忆 活动四 利用题单进行巩固训练
课尾5分钟 课堂总结 老师引导学生总结本节所学内容。 当堂检测 完成练习
板书设计
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