资源简介

(共29张PPT)
某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。
第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现，到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动”。
师：俗话说：男女搭配，干活不累。在异性面前，我们都常常渴望表现自己，展示自己。那么，男女生在哪些方面“有别”？这节课就让我们一起来学习第二课第一框《男生女生》。
男女搭配，干活不累
新课导入：
第二课 青春的心弦
第三单元 青春时光
2.1 男生女生
1.政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异，认同男女生拥有各自的优势和不足。
2.道德修养：能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。
3.法治观念：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
4.健全人格：感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
5.责任意识：认识男生女生的差异和性别特征，发挥性别优势，积极交往，共担责任。
核心素养目标：
教学重点：我们应如何正确认识男女生的性别差异。
教学难点：正确理解什么是性别刻板印象及其影响。
学习目标：
一、他和她
1.男生与女生的性别差异有哪些？
2.性别角色的影响？
3.怎样对待性别差异？
二、优势互补
4.怎样正确对待男生女生的性别优势？
一、他和她
肌肉
声音低沉
阳刚
强壮
爷们儿
大男子主义
温柔
感性
月经
声音甜美
身材苗条
柔弱
男女性别特征可以互换吗？
我们把特定社会中被认为典型的男性行为模式和女性行为模式称之为性别角色。
哪张照片更容易区分性别？为什么？
原因：到了青春期，男生女生在生理方面和心理方面的差异更加明显。
生理性别特征主要表现男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征主要表现为性别角色方面的差异。
性别：在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和行为上。
一、他和她
一、他和她
1.男生与女生的性别差异有哪些？
①生理方面：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。（生理方面）
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显：进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第二性征上的差异更加明显，男生喉结突出、长出胡须、声音变粗，女生乳房突出、声调变高。
合作探究
探究一：男生女生的差异
青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
结论
咱们除了
生理上的差异，还有哪些方面的不同？
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
猜一猜，甲和乙谁更像女生？判断依据？
1. 甲形象思维能力强，喜欢文科。乙逻辑思维能力强，喜欢理科。问：甲和乙谁更像女生？
2. 甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强。乙性格温柔，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？
3. 甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如：足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女性？
性格特征
兴趣爱好
思维方式
甲
乙
甲
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理方面）
生理上
心理和社会行为上
P14相关链接
性别
男女两性的区别
男女性别特征的表现
男女生理上的差异,最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征主要表现为性别角色方面的差异。
一、他和她
1.男生与女生的性别差异有哪些？
01
02
生理方面：男生女生在生理方面的差异会更加明显。最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。（生理方面）
心理方面：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理方面）
因为男女有别，慢慢地这些差异特点开始成为某一性别专属的标签，下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？
有攻击性 敏感 喜欢数学和科学
喜欢文艺 善于理解体谅他人
更看重家庭 自信 雄心勃勃
情绪化 易哭
一、他和她
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
对男生的刻板印象：
1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当
3.男主外，女主内
4.重物只能男生才能搬
5.以工作为重心……
对女生的刻板印象：
1.女生就是要文静温柔
2.护士是女生在当的
3.美容师是女生的职业
4.女生不能主动告白
5.做家务是女生的事……
性别刻板印象:亦称性别偏见,是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
一、他和她
思考：既然男生与女生存在着性别差异，那么大家该如何正确对待男生女生的性别差异呢？
讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的男性选择女性居多职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业...你如何看待这样的现象？
一、他和她
2.性别角色的影响？
男护士
男幼师
女飞行员
中国女足
①积极：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。②消极：但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3.怎样对待性别差异？
一、他和她
02
01
03
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极影响：性别刻板印象可能影响我们自身潜能的发挥。
态度：我们接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
二、优势互补
某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。也我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动。”
两次登山
阅读感悟
LOREM
第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动。”
两次登山
第一次登山，校长因为什么感动？
你明白了什么？
请问
报告：我有问题
（1）校长因为同学相互关爱的精神而感动。
（2）男生女生各自拥有自身的性别优势。
第二次登山，校长因为什么感动？
你领悟到了什么？
请问
报告：我还有问题
（1）校长因为同学相互体谅的精神而感动
（2）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
我们的优势
我们的优势
细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴
体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力
男女生优势大比拼
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
二、优势互补
二、优势互补
4.怎样正确对待男生女生的性别优势？
“伟大的灵魂都是雌雄同体”——佛吉尼亚·伍尔芙
①我们认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
③应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
课堂小结
他和她
优势互补
性别特征差异
性别刻板印象
表现
如何正确对待
含义
利与弊
男生女生怎样实现
优势互补？
2.1男生女生
1．清华大学教授颜宁参加央视《开讲啦》栏目时，对主持人撒贝宁表达了被称为“女科学家”的抗议，她说：“科学家就是科学家，为什么前面一定要加个女字呢？”颜宁的疑问体现出（ ）
①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象
②性别刻板印象是划分性别的科学依据
③性别刻板印象偶尔才有
④人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
A．①② B．①④ C．②④ D．②③
B
课堂练习
2．每当开学，班上组织大扫除的时候，男生们总是自发打水、拖地，女生则擦桌子、扫地，很快就能高质量的完成任务。这种分工产生的效果展示了（ ）
A．重活就应该全分给男生做
B．男女生之间可以优势互补，取长补短
C．大家平分工作，谁也不吃亏
D．大家可以边聊天边干活，提高效率
B
课堂练习
3．有关研究表明，女生擅长形象记忆、感情记忆，女性的感知、注意力一般优于男生；而男生比较擅长逻辑记忆、理解记忆，在思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性方面一般优于女生 这告诉我们男生女生（ ）
①欣赏自身优势同时欣赏异性的优势，取长补短，共同进步
②拥有各自性别优势，要善于增强对性别角色的认识
③欣然接受青春期生理变化，因为它是与生俱来的
④女生的注意力一定比男生集中，男生的动手能力一定比女生强
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
A
课堂练习
4．传某学校即将举办第三届女生节，所谓女生节是“以女生为主体，男女生共同参与”的节日，有的活动必须要男女生共同参加。这是一项简单的体育运动与专业的知识问答的结合，需要男女生互帮互助，协作完成。这启示我们（ ）
A.男女生的差异是不容否认的
B.女生占尽优势，有特别的力量
C.男女生各有优势和不足，应该相互体谅，互帮互助
D.任何事情都必须男女合作才能成功
C
课堂练习
感
谢
聆
听

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