资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台初中语文阅读答题技巧标题的作用全文的线索,推动情节发展总结文章内容,点明主旨(突出主题)形式新颖,吸引读者反映人物情感变化标题作用主要从表层和深层两个方面分析,就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容,理解标题的深层含义或作用。答题模板:本文主要写了……事;表达了……情感;题目运用了……手法;激发读者阅读兴趣。动词的理解××生动表现了人(事)物××的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情。句子的分析分析句子里词语的表达效果。分析:修辞+修辞的作用比喻:用××比喻××,表现了事物……的特点(情态),表达了(人物)……的情态。拟人:把××拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……的情态(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点)。排比:使句式更整齐,气势更强,强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点。反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情。设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”,文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪。突出了文章的主旨”。引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”。文章运用表现手法作用对比,作用:××和××形成鲜明对比,突出人(事)物××的特点。象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻。伏笔,作用:对将要出现的××事物做暗示,为情节发展做铺垫。照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密。烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题。某段起什么作用开头作用:引起下文。点明所要描写的对象。照应文章标题。设置悬念,吸引读者。(5)为情节发展埋下伏笔。此段在文中作用:承上启下的过渡作用。(2)为情节发展埋下伏笔,推动情节发展。结尾作用:总结全文。揭示文章主旨。照应前文。照应题目。引人深思。文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用人物:外貌、语言、动作、心理、神态、正面、侧面描写。环境:自然环境、社会环境。作用:人物:表现人物××的特点,突出人物××的性格(品质、思想)。环境:烘托一种××的气氛,表达一种××的思想感情。用简洁的语言概括文章(或文段)内容:谁+干什么+结果怎么样本文或本段运用什么表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情概括文中事物特点:首先分析文章的结构,注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……),这些词语外面的句子往往就是事物的特点。十、某句话在文中的作用1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文做铺垫;总领下文。2、文中:承上启下;总领下文;总结上文。3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)十一、修辞手法的作用1、它本身的作用 2、结合句子语境(1)比喻拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性排比:有气势、加强语气、一气呵成等。答题格式:强调了+对象+特性设问:引起读者注意和思考。答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考对比:强调了……突出了……反复:强调了……加强语气反问:强调,加强语气。句子含义的解答这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体写出了……形容词:不行。因为盖茨生动形象描写了……副词:(如:都、大都、非常、只有等)不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。该词与上文是一一对应的关系。这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。段意的归纳记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览