资源简介

第2课时 原地双手胸前投篮
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本课时隶属于第六章—球类活动。本课时主要学习原地双手胸前投篮。能够说出小篮球的动作名称及术语。初步掌握小篮球原地和行进间运球动作方法，并能够在游戏和比赛中运用。发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。
2.教材分析
（1）本课时是原地双手胸前投篮
（2）教材内容价值
小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。
（3）教材内容设计思路
根据水平二学生身心发育特点，水平二阶段小篮球的教材内容以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机地结合，以促进学生篮球运动能力的提高。本册教材编写的小篮球内容，只是为教师提供教学素材，教师还应根据(课程标准)的精神和学校实际情况择需选用。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：
（1）学生认知特点：
好动是小学生的天性，他们对体育有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神。五年级正处于生长发育的关键期。年龄特征：1、依赖性强，自我约束力较差。2、模仿能力强，3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。乐于参加体育活动并乐于向同伴展示运动动作，他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中团结合作，完成活动任务。
已有的知识基础与生活经验
在水平一基础上，身体素质有了一定基础
（3）存在的困难与障碍
年龄小，自制力差
二、学习目标
1.认知目标:能够说出小篮球的动作名称及术语。
2.技能目标：初步掌握小篮球原地双手胸前投篮动作方法，并能够在游戏和比赛中运用。
3.体能目标：发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。
4.情感目标:表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。
三、学习重难点
教学重点：投篮时两手均匀用力，两臂充分伸展。
教学难点:上、下肢协调用力。
四、评价任务
1、能够说出小篮球的动作名称及术语。
2、初步掌握小篮球原地双手胸前投篮动作方法，并能够在游戏和比赛中运用。展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。
3、表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。
五、课时安排
3课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
（要求：写明每个教学环节的实施过程及设计意图）
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 热身活动 激发运动兴趣 发展体能
环节二 原地双手胸前投篮讲解示范 领悟原地双手胸前投篮动作要领 发展技能
环节三 学生练习、小组互评，教师巡视 掌握原地双手胸前投篮 发展技能、体能
环节四 挑战游戏 团队积极团结进行游戏 发展技能与体能
准备部分
课堂常规：一、体委整队报告出勤人数
二、师生问好，宣布课的内容和任务
三、安排见习生
热身运动：徒手操练习（4×8拍） 扩胸运动 振臂运动 体转运动 腹背运动 正压腿运动 侧压腿运动 活动坏腕关节
教法：教师喊口令并作镜面示范
基本部分
双手胸前投篮动作方法：
1.双手胸前投篮，姿势要摆正，两腿自然分开，与肩同宽，而且身体稍微前倾，做好向前推球的姿势，上身要挺直，不要耸肩，否则会影响投篮。
2.胸前双手投篮力度会更大一些，所以注意不要投篮太用力，否则篮球就会投偏了，一般投篮柔和一些比较好。
3.胸前投篮时，两手手型保持好很重要，一般来说，两手的位置要比较平均和对称的放在篮球两侧，这样能保持篮球的平衡，投出篮球路线会比较稳定。
4.手腕抖动可以让投篮变的非常柔和，投出去的篮球会在空中做出回旋，这样的篮球命中率会很高，即使不是空心，篮球在篮筐上跌跌撞撞也能进入篮网。
教学过程：.教师讲解原地双手胸前投篮动作，并做完整和分解动作示范。
2.教师用口诀进行教学。
口诀：双手持球于胸前，两脚前后微屈膝，蹬伸扣拨快出手。
3.教师让学生站成四列，每列前后四人为一组，在规定的距离内做投圈练习。
方法：教师让学生两人用手抬着呼啦圈，另外两个人各站一边做投篮练习。
4.教师将学生分成两组进行投篮练习。 注意投篮动作 的准确性。
结束部分
整队集合
二、放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 三、课堂总结 四、收还器材
五、宣布下课
教学反思

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