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第五单元 队列队形的单元教学进度计划
学校名称： xx小学 适用年级：四年级 设计者：
教学目标 1.使学生了解学习队列与队形动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。2.学会简单的队列与队形动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。 课时数 2
课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略
1 报数、跑步走—立定 1.使学生了解学习报数、跑步走—立定动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。2.学会报数、跑步走—立定，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。 1、报数连贯、准确，转头复原快速。2、跑步走—立定，左脚迈出半步时，控制好身体重心。 “跑步走”的教学可分两个阶段。一是进行跑步走的“预令”动作学练。教师发出“跑步”预令，学生迅速将两拳提至腰间，教师发出“放下”口令，学生迅速将两手放下，反复多次练习。二是在上述学练基础上，加强“动令”后左脚向前跃出一步动作的学练，而后做究整的“跑步一走!”
2 左（右）转弯走 1.使学生了解学习左（右）转弯走动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。2.学会左（右）转弯走，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。 教学重点：二路纵队成90°转弯，内外侧学生对齐行进。教学难点：跟进学生须经排头转弯处转弯行进。 教师可在场地上画成4个转弯直角标志线，让学生沿规定路线体验直角转弯动作。二路纵队行进时，可采用外侧学生用左手搭着内侧学生右肩体验直角转弯动作。到转弯处，内侧学生踏步成小步幅走，外侧学生则以左侧学生为基准，迈大步90° 转弯行进。
第1课时 报数、跑步走—立定
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本课时隶属于第五章—队列队形。本课时主要学习报数、跑步走—立定。使学生了解学习队列与队形动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。学会简单的队列与队形动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。通过队列与队形的学练，培养学生身体的正确姿势，并注意保持民好的身体安态，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。培养学生听从指挥、服从命令的组织性和纪律性，以及良好的集体意识和协同动作的能力。
2.教材分析
（1）本课时是报数、跑步走—立定
（2）教材内容价值
队列和队形对于促进学生身体的正常生长发育，养成正确的身体姿态，提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，培养自制力和坚韧性，发展学生自我表现和合作意识，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。
（3）教材内容设计思路
水平二学生的队列和队形内容，主要是在水平一阶段学习基础上的发展、变化和组合，教师应结合学生、教材和教学实际，随堂进行，不占用较多的体育课时，因此在教学内容安排时没有单独建议“课时比重”。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：
（1）学生认知特点：
好动是小学生的天性，他们对体育有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神。五年级正处于生长发育的关键期。年龄特征：1、依赖性强，自我约束力较差。2、模仿能力强，3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。乐于参加体育活动并乐于向同伴展示运动动作，他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中团结合作，完成活动任务。
（2）已有的知识基础与生活经验
在水平一阶段学习基础上的发展、变化和组合
（3）存在的困难与障碍
年龄小，自制力差
二、学习目标
1.认知目标:学生将理解报数、跑步走—立定的动作要领，初步了解报数、跑步走—立定的基本健身作用。
2.技能目标：学生将掌握报数、跑步走—立定的正确动作技术要领，发展学生灵敏、协调等身体素质
3.体能目标：发展学生发展学生灵敏、协调等身体素质
4.情感目标:培养学生听从指挥、服从命令的组织性和纪律性，以及良好的集体意识和协同动作的能力。
三、学习重难点
重难点：1、报数连贯、准确，转头复原快速。
2、跑步走—立定，左脚迈出半步时，控制好身体重心。
四、评价任务
1、使学生了解学习队列与队形动作的必要性和重要意义，并能积极参加活动。
2、学会简单的队列与队形动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的正确性。通过队列与队形的学练，培养学生身体的正确姿势，并注意保持民好的身体安态，提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。
3、培养学生听从指挥、服从命令的组织性和纪律性，以及良好的集体意识和协同动作的能力。
五、课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
（要求：写明每个教学环节的实施过程及设计意图）
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 热身活动 激发运动兴趣 发展体能
环节二 报数 领悟报数动作要领 发展技能
环节三 学生练习、小组互评，教师巡视 掌握报数 发展技能、体能
环节四 跑步走—立定 领悟跑步走—立定动作要领 发展技能
环节五 学生练习、小组互评，教师巡视 掌握跑步走—立 发展技能、体能
环节六 挑战游戏 团队积极团结进行游戏 发展技能与体能
准备部分
1、体育委员整队，教师宣布本节课的内容。2、队列练习，立正、稍息、向右转，向左转，向后转等。3、准备活动：绕操场跑一圈。（一）导学提纲1、教师讲解动作方法，并做师范。2、跑步走、立定动作的分解练习。“立定”口令必须落在右脚上，口令是“立定------1、2、3、4”。当听到动令时，“1、2”继续跑两步，“3”时，右脚向前迈大半步，两手握拳至腰间，“4”时，右脚迅速相左脚靠拢，同时两手迅速放下，成立正姿势。1、导入设计：首先讲述国庆阅兵的整齐步伐，为什么这么整齐？因为他们都是练出来的。
（二）基本部分
队列：（ 报 数 ） 重点：声音、短处、宏亮。
难点；连贯、精神饱满。
跑步走---立定 动作要领：听到预令，两手迅速握拳，提到腰际，拳心向内。听到动令，上体稍向前倾，同时左脚蹬力跃出。听到“立—定”的口令，再跑2 步，然后左脚向前大半步，接着右脚靠拢左脚，同时双手放下，成立正姿势。
教与学法： 1.教师进行完整的教学示范。
2.分解动作讲解示范，并强调重难点。
3.分解动作练习，原地练习。
4.完整练习，分组练习，互相观察、教师巡视指导。
（三）结束部分
1、教师带领学生听音乐做放松
2、原地抖肩、甩臂、摆腿、拍击胸、肩、背、腰等躯干部位，捶打臀、腿肌肉群。
教师小结
归还器材
5、宣布下课
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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