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小学体育与健康基于课程标准的教学单元备课
队列队形教育单元教学进度计划
学校名称： xx小学 适用年级：五年级 设计者：
教学目标 1.认知目标：能够说出所学队列的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。2.技能目标：基本掌握有一定难度的行进间队列变换动作，并能进行自主操练;初步掌握简单的队列口令。3.体能目标：在各种队列练习中，培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿势，促进身体各器官发育和身体全面发。4.情感目标：能够认真地参与各种队列和队形练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神。 课时数 2
课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略
1 行进间用分、合、裂、并的方法变换队形 1.认知目标:能够说出行进间分、合、裂、并的方法变换队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。2.技能目标：基本掌握行进间队列变换动作，并能进行自主操练;初步掌握简单的队列口令。 3.体能目标：在各种队列练习中，培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿势，促进身体各器官发育和身体全面发展。4.情感目标:能够认真地参与各种队列和队形练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神。 教学重点：始终保持直线、对称行进，队形整齐，90°转弯教学难点：分、合、裂、并队走时，到位转弯、直角转弯、步幅均匀、步伐整齐，队形变换自然、协调，运用自如 1、 情景导入2、 热身活动3、 找一小组进行指导示范4、 集体练习5、 分组练习6、 优秀小组展示7、 小游戏8、 放松活动
2 向右（左）转走 1.认知目标:能够向右（左）转走的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。2.技能目标：基本掌握行进间队列变换动作，并能进行自主操练;初步掌握简单的队列口令。 3.体能目标：在各种队列练习中，培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿势，促进身体各器官发育和身体全面发展。4.情感目标:能够认真地参与各种队列和队形练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神。 教学重点：预令和动令的时机分节奏，整体动作的节奏教学难点：脚尖合身体转动的角度，摆臂与下肢动作的配合 1、 情景导入2、 热身活动3、 找一小组进行指导示范4、 集体练习5、 分组练习6、 优秀小组展示7、 小游戏8、 放松活动
行进间用分、合、裂、并的方法变换队形的教学案例设计
单位名称：xx小学
课题：行进间用分、合、裂、并的方法变换队形
适用年级：五年级
设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
队列队形练习，是体育课堂教学中培养学生正确的身体姿态和严格的组织纪律性、形成集体意识与观念的主要组织形式和手段，具有很大的实用价值，是一项深受高年级小学生喜爱的基本活动教材，小学高年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
2.教材分析
队列和队形对于促进学生身体的正常生长发育，养成正确的身体姿态，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。在教学中正确的运用队列和队形练习能合理地组织学生活动，有利于提高学生的注意力、观察力、自制力及自我表现能力，有利于发展学生合作意识，从而有利于达成课堂教学目标，提高教学质量。
根据五、六年级学生身心发育特点，队列和队形的教材内容在一至四年级教学的基础上，增加了新内容，提高了一定难度。
小学五、六年级的队列和队形内容，主要是在以往学习过内容基础上的发展、变化和组合，教师应结合学生、教材和教学实际，随堂进行，不占用较多的体育课时，因此在教学内容安排时没有单独建议“课时比重”。
3.学情分析
《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对学生的身体姿心和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。《队列队形》的教学乏味无趣，很多高年级的学生对《队列队形》都有很大的排斥，可是他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把整个教材内容溶入到境游戏中去，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴，从而降低难度，使学生易于做到，动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。使学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行
二、学习目标
1.认知目标:能够说出行进间分、合、裂、并的方法变换队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。
2.技能目标：基本掌握行进间队列变换动作，并能进行自主操练;初步掌握简单的队列口令。
3.体能目标：在各种队列练习中，培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿势，促进身体各器官发育和身体全面发展。
4.情感目标:能够认真地参与各种队列和队形练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神。
三、学习重难点
教学重点：始终保持直线、对称行进，队形整齐，90°转弯
教学难点：分、合、裂、并队走时，到位转弯、直角转弯、步幅均匀、步伐整齐，队形变换自然、协调，运用自如
四、评价任务
激发运动兴趣，理解并掌握行进间用分、合、裂、并的方法变换队形运动，发展身体素质，培养团队合作、顽强拼搏品质。
课时安排
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
（要求：写明每个教学环节的实施过程及设计意图）
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 热身活动 激发运动兴趣 发展体能
环节二 找一小组指导示范 掌握行进间用分、合、裂、并的方法变换队形运动 发展技能
环节三 集体练习 掌握行进间用分、合、裂、并的方法变换队形运动 发展技能
环节四 分组练习 掌握行进间用分、合、裂、并的方法变换队形运动 发展技能
环节五 优秀小组展示 掌握行进间用分、合、裂、并的方法变换队形运动 发展技能
环节六 小游戏 团队积极团结进行游戏 培养团队合作、拼搏精神
环节七 放松、总结 能理解并说出助跑掷垒球运动的动作要领 能了解助跑掷垒球运动价值
一、开始部分
1.课堂常规
（1）体育委员整队，报告人数。
（2）检查服装，安排见习生。
（3）宣布本节课内容
2.热身活动：游戏
二、准备部分
1.韵律操
2.热身跑让学生分成两路纵队，体育委员领跑
三、基本部分
(一)学
讲解与示范
1.裂队与分队走时，排头听到动令后，向新的方向转体90°，并以适宜（稍慢）的速度继续行进；其他学生依次行进到排头的位置按排头转动的方法转向新的方向行进；待排尾转向新的方向后，排头按正常速度行进。
2.并队与合队走时，排头听到动令后，向新的方向转体90° ，并以适宜（稍快）的速度变队行进；其他学生依次行进到排头的位置按排头变队的方法变队行进；待排尾转向新的方向后按正常速度行进。
方法：教师利用直观手段进行教学利用小黑板或场地上画线等图示方法
【动作方法】
（二）练
1、 找一小组进行指导示范
2、 集体练习
3、 分组练习
4、 优秀小组展示
5、 小游戏
6、 放松活动
四、结束部分
1、放松活动
播放音乐慢走抖臂，进行原地坐下拍、揉腿揉肩放松
2、师生再见
3、归还器材
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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