资源简介

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小学( 体育 )基于标准的教学全册备课
学校：xx小学
授课年级： 五年级
设计者：
授课时间：36 课时
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
本学期主要促进学生的力量、耐力、柔初、反应、协调等素质的发展。经过三四年级的学习，学生已经从水平二过向水平三过渡，并呈现出逐步适应整合提高的阶段。不仅掌握了一些简单的运动技能和方法，体验了学习乐趣，同时也具备掌握基本运动技能的能力，体育活动参与性较高，具有强烈的好奇心和好胜心，喜欢具有竞争性、游戏性的跑、跳、投项目，本学期的教育教学过程以足球和篮球基本动作为主，其他常规技能为辅，结合教研室学业水平测试内容安排，适当加集体配合内容，如组织学生进行足球比赛等，加强学生的自我管理依然是这个学期的重点。但体育与健康方面的知识与运用、基本技能的掌握熟练度还有待发展和提高。
2.教材分析
体育与保健是义务教育各年级的必修课程。它是一门学习体育与保健的基础知识、基本技术和技能，进行身体锻炼实践的课程。面向全体学生提高学生身体基本活动能力，对发展学生身心，增强体质，增进健康，为提高全民素质奠定基础；为适应现代话生活和社会注意建设具有重要的作用。培养学生身体的正确姿势，养成良好的体育锻炼习惯，提高人体基本活动能力。发展身体素质，促进儿童身心健康成长。根据新课标和教材要求，五年级的各项内容主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。
3.学情分析
五年级学生将要进入青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象，她会向老师请假，这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象，所以要及时处理。另外教师应做好请假的记录，以免部分学生无故请假。男生中有不少个子比较高大，经常以强欺弱，应及时加强对学生的思想品德教育，给学生讲道理。要求同学之间相互监督，开展一些加强团结互助的活动，培养学生自主合作的精神。在这方面教师在学期初应对学生进行常规的教育，规范其行为。五年级开始男生显得活泼好动，特别是对球类活动比较感兴趣，其中以足球和篮球最为常见。因此在教学中要结合学生的实际，合理地设计一些球类活动或比赛，使学生能够充分展现自己。而女生相对比较安静，喜欢窃窃私语。对体育课的参与热情不高，尤其惧怕长跑。面对这样的情况教师应鼓励开导学生，使其克服恐惧心理。另外在教学中教师要设计一些短距离性的耐久跑训练。对于班级内出现不团结的现象时，教师要及时调整教学计划，设计一些合作性的游戏或比赛，增强同学之间的交流，把问题抹杀在欢乐之中。在教学中必然会出现个别后进生，他们往往是力量小，个子矮。在快速跑、力量性项目中常常遇到困难。对于这样的学生应进行个别指导，安排一些针对性的练习。而对于肥胖的后进生，他往往应体重的问题而受制约。这样的学生，教师应积极引导，激发其对某一项目的兴趣，鼓励其坚持不懈地锻炼。相反，对于体育尖子教师应重点培养，多让其参加比赛，使发挥自己的特长，为学校和国家多做贡献。
小学体育与健康基于课程标准的教学单元备课
体育与健康基础知识教育单元教学进度计划
适用年级：五年级 设计者：
教学目标 使学生初步掌握步入青春期身体生长发育的基本特点与保健基础知识学习和了解一些轻度损伤及意外伤害的预防方法 课时数 2
课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略
1 迈入青春期 知识目标：知道青春期男女学生的生长发育的主要特点技能目标：认识男女两性在青春期发育方面的差异态度目标：能够积极面对青春期的各种生理变化 教学重点：青春期男女两性生长发育的特点 新课导入 “照片激趣---昨天的你与今天的你”分析比较---生长突增现象游戏引入—第二性征发育特点拓展活动评价建议
2 轻度损伤的自我处理 知识目标：知道什么是轻度损伤技能目标：学会轻度损伤的自我处理方法态度目标：培养学生预防意外伤害的意识以及自我保护意识 教学重点：轻度烫烧伤、割、刺、擦、挫伤自我处理正确的方法 新课导入 提问导入说“伤”谈“害”—轻度损伤的一些症状 集体合作—轻度损伤的自我处理寻找根源---预防意外伤害拓展活动评价建议
迈入青春期的教学案例设计
课题：迈入青春期
适用年级：五年级
设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
根据《课程标准》中水平三各学习方面目标和规定的内容及要求，根据学生的认知水平及实际需求，选编的内容对于小学高年级学生初步树立“健康第一”的思想，认识身体健康的重要意义，学习科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉参加体育锻炼的好习惯，以及形成自我保护的安全意识具有重要的意义。
2.教材分析
本课致力于让学生认识自己，了解自己在青春期的变化，从而能正确对自己和异性的正常生理变化，正确处理自己和异性在青春期出现的问题。这对学生健康成长具有非常现实的意义。
学情分析
本课对他们自身而言有很浓的兴趣，很容易吸引学生的注意力，但是学生存在害羞的心理，如何能使学生克服不良的心理，积极参与到教学中来是教学中亟待解决的问题。
学习目标
1. 知道青春期男女学生的生长发育的主要特点
2. 认识男女两性在青春期发育方面的差异
3. 能够积极面对青春期的各种生理变化
三、学习重难点
教学重点：青春期男女两性生长发育的特点
四、评价任务
1.能够比较顺畅地表达自己生长发育的特点
2.能够做到欣赏、尊重、理解异性，共同健康快乐地生长
课时安排
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
（要求：写明每个教学环节的实施过程及设计意图）
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 新课导入 激发学习兴趣 发展知识目标
环节二 分析比较—生长突增现象 表达自己生长发育的特点 发展知识目标
环节三 游戏引入—第二性征发育特点 认识两性青春期发育差异 发展技能目标
环节四 拓展活动 欣赏、尊重、理解异性 发展技能目标
环节五 评价建议 能够做到共同健康、快乐的生长 发展态度目标
一、新课导入
1.教师；上节课给同学们希置了作业，请同学们上课时带几幅自己小时候的照片，比较一下要幼儿时期的男孩、女孩外表上有什么区别？ 再看看现在我们班里的男生和女生在身高上有什么区别？
2.学生自由回答。
3.教师：婴幼儿时期的男孩、女孩从外表看没有太大差别，但是随着年龄的增长男女生之间的差异越来越明显。这节课，我们就来谈一谈男女生青春期变化的话题。
二、教学活动
活动一 分析比较——生长突增现象
1.教师：请同学们说出自己的身高，并分别计算班里男生和女生的平均身高(身高总和/人数)。
2.教师：请同学们计算自己身高比去年增长了几厘米，统计身高比去年增长超过5厘米的男生和女生各有多少人。
3.从分析比较中让学生总结出特点。
活动二 游戏引入——第二性征发育特点
1.教师：请大家想一想，如果男生和女生比赛掰手腕，谁能赢得胜利？
2.学生回答。
3. 教师小结。通过刚才的讨论，我们来思考下面的问题。
为什么男生比女生力气大？随着年龄的增长，这种力量悬殊还会更明显，为什么？(学生回答)
4. 教师：除了力量的变化，青春期的男女生在形体、声音等方面还有哪些不一样的地方？
请学生回答。由学生或教师在黑板上写出或画出。
教师引导学生正确认识青春期男女生发生的变化，除了生长突增，还有第二性征发育，男女生的形体、肌肉力量、声音等均出现了特征性的差异。
教师小结：进入青春期后，在我们身上会发生许多变化，这是每个人成长过程中的自然规律，我们要大方、自然地接受身体发育过程中带来的变化，坦然面对，让自己更加阳光、快乐地成长。
全课总结：本节课，我们一起了解了青春期的一些生长发育特点，知道了男女生在身体形态和第二性征发育的不同表现和差异。同学们要科学、坦然面对男女生生长发育的一些差异，学会欣赏自己和同伴，尊重和理解异性，与同学共同健康、快乐地成长。
三、拓展活动
请你来分工
平时在班上会完成一些任务，比如搬运新书、擦玻璃、搬桌椅、整理图书、洒水扫地等。如果现在要进行以上劳动，你怎样做人员分工呢？并请运用今天学到的知识说一说你分工的原因。
男生承担搬运新书、洒水扫地、搬课桌的任务，因为这些任务对体力要求较高，都需要力气。女生承担擦玻璃、整理班级图书的任务，因为这些任务需要细心，对体力的要求不高，但需要更有耐心和细心。
四、评价建议
(一)评价
1.能够比较顺畅地表达自己生长发育的特点。
2.能够做到欣赏、尊重、理解异性，共同健康、快乐地成长。
建议
1.在本课的教学过程中，可以介绍一些青春期进行体育运动的小知识，使学生明白青春期体育运动对于身体的正常发育和健康成长是非常有益的。
2.学习青春期第二性征发育特点时，还可以通过讲解、观察图片等形式，引导学生对自己有一个正确、全面的了解。
3.教学中如果发现有学生希望更深入地了解青春期第二性征的问题，教师可以在课下予以辅导。
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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