资源简介

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小学体育与健康基于标准的教学案例设计
单位名称：xx小学
课题：后滚翻
适用年级：二年级
设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
低年级学生刚刚进入小学，年龄较小，身体各方面发育不够完善，运动素质方面较弱。在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面的发展。
教材分析
本教材是依据“以目标的达成来统领教学内容”和“领域目标构建课程内容体系”的精神，严格按五个学习领域水平的内容标准，设定了具体内容。如果说过去的体育、卫生基本常识，强调育人和丰富体育文化知识，提高体育文化素养的功能；那么现在的这部分内容，更关注促进学生身体、心理和社会适应等整体健康水平的提高和学生真心关注自己健康的意识、锻炼习惯与卫生习惯的不断养成。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：
（1）低年级学生对体育的兴趣强烈，但控制自身的能力较差，模仿能力强，不能长时间集中注意力。
（2）有基本的运动知识但了解不够深入。
（3）存在的困难与障碍
低年级学生的理解能力和自我约束能力相对较弱。
二、学习目标
1.认知目标:进一步学习后滚翻的技术动作，使大部分学生能够正确认知后滚翻的技术动作。
2.技能目标：在滚翻时做到团身紧，推手有力。
3.情感目标:培养学生勇敢、克服困难的品质以及互帮互助的精神和团结合作的精神。
三、学习重难点
1.滚翻时，团身要紧
2.翻滚动作连贯，推手有力。
四、评价任务
1. 能够正确认知后滚翻的技术动作。
2.采用正确的动作能够完成后滚翻, 做到团身紧，推手有力。
3. 勇敢、克服困难的品质以及互帮互助的精神和团结合作的精神。
五、课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
教学环节 教学活动 教学目标 发展目标
环节一 徒手操 活动身体 防止损伤
环节二 后滚翻 学习后滚翻 掌握技能
环节三 快快排队 情感培养 情感发展
环节四 放松 总结 消除肌肉疲劳 提升运动乐趣
【教学过程】
一、导入与热身（8分钟）
（一）导入
1.课堂常规
（1）体育委员整队，报告人数。
（2）检查服装，安排见习生。
2.导入
教师向学生展示滚动，引出本节课的内容
（二）热身
1.一般热身：动物模仿走
看看谁学的最像。教师语言指导，学生在跑道上模仿动物的走路姿势。
大象、鸭子、猴子、螃蟹
2.专项热身：（4x8拍）
模仿各种动物的动作，进行热身活动。
1.小鱼游（点点头）
2.小鸟飞（抖抖肩）
3.小象走（嘻嘻水）
4.小兔跳（踢踢腿）
5.猩猩爬（伸伸腰）
二、学练过程（20分钟）
（一）学（5分钟）
1.讲解与示范：
方法：教师讲授动作要点和方法并侧面示范后滚翻动作。
由蹲撑开始，双臂推撑要均匀用力，身体后倒，臀部，背部，颈部，头，依次着地，滚动要圆滑。当双脚着地瞬间，迅速抬头，双手支撑推地，上体抬起成蹲撑。
（二）练（15分钟）
1.学生仰卧，连续做前后滚动练习。
2.教师提问“什么形状的物体易于滚动？”学生尝试练习并展示动作。
3.教师点评后，带领学生做团身动作
4.两人一组互相保护，分组夹沙包进行前后滚动练习
5.两人一组互相保护，分组进行后滚翻动作练习
5.教师设计“亮眼睛环节”，小组推优展示，组间互评。
三、竞赛组织（5分钟）
地滚球接力赛
1.组织：分为四个小组，连续滚翻滚过终点，绕过标志物跑回，击打本组下一名同学的手，依次进行游戏，看谁最先完成游戏。
2.要求：教师讲解游戏规则和要求，学生认真参与游戏，遵守规则。
五、评价
90%的同学能说出并掌握后滚翻的正确姿势，在学练、竞赛和游戏中，通过观察判断及时评价指导。
六、放松整理（3分钟）
1.整队集合，做到快、静、齐；
2.放松练习，播放音乐慢走抖臂，进行原地坐下拍、揉腿揉肩放松；
3.课堂总结，学生回顾本节课所学内容，教师总结学生表现；
4.安排值日生收还器材；
5.宣布下课。
【课后小结】
本节课通过多样性的练习和游戏设计，让学生积极参与到课堂中，掌握前后滚动与游戏基本动作，更好的完成本节课的教学目标。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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