资源简介

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小学体育与健康基于标准的教学案例设计
单位名称：xx小学
课题：基本身体活动与动作姿态
适用年级：二年级
设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
由于低年级学生自律能力相对较差，需通过内堂规范上课纪律。明确体育课堂常规要求，间良好的教学秩序。学习正确的坐立行姿势，通过直观形象的方式，建立学生正确的动作概念。培养学生遵守课堂常规的意识和习惯，以及坐立行正确的身体姿态。
2.教材分析
（1）本课时是养成良好的坐立行姿态习惯。
（2）通过教师讲解示范使学生了解正确的坐立行姿态。
（3）本课时在于养成学生的正确身体姿态。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：
（1）低年级学生对控制自身的能力较差，模仿能力强，不能长时间集中注意力。
（2）有基本的纪律意识但不够牢靠。
（3）存在的困难与障碍
低年级学生的理解能力和自我约束能力相对较弱。
二、学习目标
1.认知目标:了解正确的坐、立、行姿势，知道不良姿势影响身体健康。
2.技能目标：知道正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。
3.情感目标:能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。
三、学习重难点
1.知道什么是正确的坐、立、行姿势。
2.知道不良姿势影响身体健康，并学会预防。
四、评价任务
1.了解正确的身体姿态
2.养成正确的运动习惯。
五、课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
教学环节 教学活动 教学目标 发展目标
环节一 趣味导入 认识到正确的坐立行姿势 了解正确的坐立行姿势
环节二 观看视频 探讨正确的坐立行 加深正确坐立行姿势的印象 明白错误坐立行姿势对身体的不良影响
环节三 反口令小游戏 准确做出正确的坐立行姿势 做出正确坐立行姿势
环节四 放松 总结结 正确学习坐立行姿势 日常表现出正确的坐立行姿势
【教学过程】
一、导入（8分钟）
（一）导入
1.课堂常规
（1）体育委员整队，报告人数。
（2）检查服装，安排见习生。
2.导入
视频导入。
二、学练过程（20分钟）
1、探究学习：出示实物（人体模型）
认识身体的各个部位的名称。
在自己的身上找一找、摸一摸。
头要正，肩要平，脊柱伸直稍挺胸；两脚分开腿要平，双手放在大腿上。
讲解动作
教师巡视纠正学生错误动作
教师小结：坐如钟就像一座大钟那样平稳、端正。
头要正，肩要平，眼睛平看挺起胸；腹回收，膝后绷，脚跟相靠指并拢。
学生探究练习
教师小结：站如松就像松树那样挺拔。
头要正，肩要平，眼看前方挺起胸；两臂前后自然摆，两脚向前直线行。
学生探究练习
教师小结：行如风就像春风那样轻快、放松。
三、游戏组织（5分钟）
出示图片，同学们演一演，说一说
反口令小游戏
教师讲解示范游戏方法及规则
方法：教师任意喊出口令，学生做出相反动作。
四、评价
1、了解正确的坐、立、行姿势，知道不良姿势影响身体健康。
2.技能目标：知道正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。
3.情感目标:能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。
五、放松整理（3分钟）
1.整队集合，做到快、静、齐；
2.放松练习，播放音乐慢走抖腿 ，进行原地坐下拍、揉腿放松；
3.课堂总结，学生回顾本节课所学内容，教师总结学生表现；
4.安排值日生收还器材 ；
5.宣布下课。
【课后小结】
本节课通过多样性的练习和游戏设计，让学生积极参与到课堂中，掌握正确的坐、立、行姿势。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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