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小学体育与健康基于课程标准的教学单元备课
第六单元教学进度计划
学校名称：xx小学 适用年级： 二年级 设计者：
教学目标 通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学习兴趣。通过教师点拨，学生的尝试，使学生掌握滚翻的动作方法，发展学生的柔韧性和滚翻能力，提升学生的身体平衡能力。在教学活动中，培养学生积极思考，勇于创新，发现问题、解决问题的能力。 课时数 6
课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略
1 前后滚动 1.根据教师的引导进行前后滚动练习2、能根据教师手及哨子的提示进行练习； 重点：团身紧，滚动圆，后滚抱腿要翻臀，前滚用力压小腿。 1.要充分做好颈、肩、腰、航、腕、踝的准备活动。2.可安排小组或结伴进行练习，让学生在小群体的活动中，相互交流和帮助，以加强学生合作学习的意识，形成良好的同伴合作氛围。3.条件允许的情况下，还可以采取增加分组的方式，来提高练习的密度。
2 前滚翻 通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作的滚动方法，90%的学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到动作连贯、圆柔、方向正通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的游戏中，完成低头、团身等动作要领，通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成功体验。 1、团身并正确地完成滚翻动作。2、蹬地、低头、团身动作连贯协调 让学生尝试做前滚翻动作练习，激发求知欲。2、教师及时点拨引导。3、教师讲解并示范前滚翻动作方法。4、教师讲解保护与帮助的方法
3 后滚翻 初步学习后滚翻的动作方法，发展学生柔韧、灵巧的身体素质。重点解决臀、腰、背、颈、头依次着垫的顺序。 重点：滚翻时，团身要紧。难点：滚翻动作连贯，推手有力。 借助一定高度的斜坡垫子让学生从高处向低处做后滚翻动作，让学生把海绵垫分别夹在下颚和两膝之间进行后滚翻练习，起到让学生低头、团身紧的作用。借助图解对学生进行讲解练习，这样学生就更直观的了解了后滚翻的技术动作。
小学体育与健康基于标准的教学案例设计
单位名称：xx小学
课题：前后滚动
适用年级：二年级
设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
低年级学生刚刚进入小学，年龄较小，身体各方面发育不够完善，运动素质方面较弱。在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面的发展。
2.教材分析
本教材是依据“以目标的达成来统领教学内容”和“领域目标构建课程内容体系”的精神，严格按五个学习领域水平的内容标准，设定了具体内容。如果说过去的体育、卫生基本常识，强调育人和丰富体育文化知识，提高体育文化素养的功能；那么现在的这部分内容，更关注促进学生身体、心理和社会适应等整体健康水平的提高和学生真心关注自己健康的意识、锻炼习惯与卫生习惯的不断养成。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：
（1）低年级学生对体育的兴趣强烈，但控制自身的能力较差，模仿能力强，不能长时间集中注意力。
（2）有基本的运动知识但了解不够深入。
（3）存在的困难与障碍
低年级学生的理解能力和自我约束能力相对较弱。
学习目标
1.认知目标:使学生初步认识正确的前滚翻动作
2.技能目标：能够完成前滚翻团身动作，做到动作连贯、园柔、方向正。
3.情感目标:培养学生勇敢、相互协作的优良品质。
三、学习重难点
1.团身并正确的完成前滚翻动作，
2.蹬地、低头、团身动作连贯协调。
四、评价任务
1.运用正确的方法完成前滚翻动作。
2.完成前滚翻团身动作，做到动作连贯、园柔、方向正。
3. 培养学生勇敢、相互协作的优良品质
五、课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
教学环节 教学活动 教学目标 发展目标
环节一 热身游戏 热身准备 防止损伤
环节二 在垫子上前后滚动 体会滚动 发展体能
环节三 地滚球接力赛 身体团紧 滚动迅速 掌握技能
环节四 放松 总结 消除肌肉疲劳 提升兴趣
【教学过程】
一、导入与热身（8分钟）
（一）导入
1.课堂常规
（1）体育委员整队，报告人数。
（2）检查服装，安排见习生。
2.导入
教师向学生展示滚动，引出本节课的内容
（二）热身
1.一般热身：动物模仿走
看看谁学的最像。教师语言指导，学生在跑道上模仿动物的走路姿势。
大象、鸭子、猴子、螃蟹
2.专项热身：（4x8拍）
模仿各种动物的动作，进行热身活动。
1.小鱼游（点点头）
2.小鸟飞（抖抖肩）
3.小象走（嘻嘻水）
4.小兔跳（踢踢腿）
5.猩猩爬（伸伸腰）
二、学练过程（20分钟）
（一）学（5分钟）
1.讲解与示范：
方法：教师讲授动作要点和方法并侧面示范前后滚动
背对垫子，蹲撑、低头、膝靠近胸部;然后两手和脚协调用力向后推、蹬垫子滚动，两手迅速抱小腿，尽量团身，使臀、腰、背、肩、颈部依次着垫;当头的后部着垫时，立刻压小腿向前回滚，恢复成蹲撑姿势。
（二）练（15分钟）
1.学生仰卧，连续做左右滚动练习。
2.教师提问“什么形状的物体易于滚动？”学生尝试练习并展示动作。
3.教师点评后，带领学生做团身动作
4.两人一组互相保护，分组夹沙包进行前后滚动练习
5.两人一组互相保护，分组进行前后滚动练习
5.教师设计“亮眼睛环节”，小组推优展示，组间互评。
三、竞赛组织（5分钟）
地滚球接力赛
1.组织：分为四个小组，连续左右滚动滚过垫子，绕过标志物跑回，击打本组下一名同学的手，依次进行游戏，看谁最先完成游戏。
2.要求：教师讲解游戏规则和要求，学生认真参与游戏，遵守规则。
五、评价
90%的同学能说出并掌握前后滚动的正确姿势，在学练、竞赛和游戏中，通过观察判断及时评价指导。
六、放松整理（3分钟）
1.整队集合，做到快、静、齐；
2.放松练习，播放音乐慢走抖臂，进行原地坐下拍、揉腿揉肩放松；
3.课堂总结，学生回顾本节课所学内容，教师总结学生表现；
4.安排值日生收还器材；
5.宣布下课。
【课后小结】
本节课通过多样性的练习和游戏设计，让学生积极参与到课堂中，掌握前后滚动与游戏基本动作，更好的完成本节课的教学目标。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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