资源简介

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小学( 体育 )基于标准的教学全册备课
学校：xx小学
授课年级：二年级
设计者：
授课时间：38课时
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
二年级处于低年级阶段，主要要求掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
2.教材分析
本册教材内容有：体育基础知识韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃和投掷、体操、队列练习、走跑练习、步伐练习。要养成良好的动作习惯。重难点在于体操，难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好基础。
3.学情分析
二年级小学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此基本身体活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动技术和技能打下一定的基础。二年级上学期已经学过简单的自然的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的体操动作与游戏等。但是，在教学过程，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。
学生本册教材存在的困难与障碍：学生走跑跳时的身体姿态、学习球类运动时的动作规范。
【学习目标】
1、上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。
2、获得运动的基本知识和体验。
3、初步了解个人卫生保健知识和方法。
【评价任务】
1、让学生说出自己参加课外体育活动和体育游戏的情况。
2、初步掌握基本的运动技能。
3、说出学生做到的卫生要求。
【学习过程】
周次 单元 课题 课时数
1 课堂常规 有趣的体育课 2
2 基本身体活动与动作姿态 基本身体活动与动作姿态 2
3 跑 三十米快速跑 2
4 跑 各种接力跑游戏 2
5 跳跃 模仿动物跳与开火车游戏 2
6 跳跃 跳双脚上跳下与游戏 2
7 跳跃 跳单、双圈与拍手接力赛游戏 2
8 投掷 单手正对投掷方向持沙包掷远与小沙包掷远比赛游戏物 2
9 投掷 单手持轻掷远与投远小战士游戏 2
10 投掷 单手持轻物投准与比比谁投得准游戏 2
11 队列队形 大步走与五步接龙游戏 2
12 队列队形 快速走与与红灯停绿灯行游戏 2
13 队列队形 向左（右）转，转向后转 2
14 对列队行 齐步走—立定 2
15 前后滚动 前后滚动练习 2
16 前滚翻 前滚翻练习 2
17 后滚翻 后滚翻练习 2
18 韵律操 拍手操 2
19 韵律操 广播体操 2
【教学资源】
挂图 课件 体育器械
小学体育与健康基于课程标准的教学单元备课
第一单元教学进度计划
学校名称：xx小学 适用年级： 二年级 设计者：
教学目标 让学生熟悉一下课堂常规，明确课堂纪律。培养学生的坐立行身体姿势，保证身体姿势正确。养成学生良好的动作行为规范。培养学生的自律意识。 课时数 6
课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略
1 有趣的体育课 知道什么是上体育课，2.能够按常规要求积极愉快地上好体育课，参加课外体育活动。3.激发学生对体育课的兴趣，养成良好的学习和运动习惯。 理解课堂常规存在的意义 通过教师讲解课堂规范，使学生认识到什么是体育课。通过提问学生，让学生加深印象。培养学生的自律意识。
2 课堂常规 1、懂得体育课堂常规要求，2、知道如何排好体育课队伍 懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍 通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。
3 坐立行身体姿势 让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。能够正确认识坐、立、行姿；通过游戏使学生了解正确的坐、立、行方法。 正确坐立行姿势要点和活动。 教师述故事，从故事引导学生说一说，为小毛毛从找出原因+导入：毛毛虫的背怎么弯了？医生说，正确身体坐、立、行姿势很的重要，引出本节课课题“正确的坐立行姿势”
小学体育与健康基于标准的教学案例设计
单位名称：xx小学
课题：有趣的体育课
适用年级：二年级
设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
由于低年级学生自律能力相对较差，需通过内堂规范上课纪律。明确体育课堂常规要求，间良好的教学秩序。学习正确的坐立行姿势，通过直观形象的方式，建立学生正确的动作概念。培养学生遵守课堂常规的意识和习惯，以及坐立行正确的身体姿态。
2.教材分析
（1）本课时是学习体育课堂常规。
（2）通过教师讲解使学生了解上课纪律和教学秩序。
（3）本课时在于养成学生的课堂常规意识与学习习惯。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：
（1）低年级学生对体育的兴趣强烈，但控制自身的能力较差，模仿能力强，不能长时间集中注意力。
（2）有基本的纪律意识但不够牢靠。
（3）存在的困难与障碍
低年级学生的理解能力和自我约束能力相对较弱。
学习目标
认知目标:知道为什么要上体育课，以及上好体育课的常规要求和注意事项。
2.技能目标：能够按常规要求积极愉快地上好体育课，参加课外体育活动。
3.情感目标:激发学生对体育课的兴趣，养成良好的学习和运动习惯。
三、学习重难点
1.知道为什么要上体育课
2.体育课的常规内容和重点要求。
四、评价任务
1.知道为什么要上体育课
2.能够遵守课堂纪律并积极愉快地上好体育课
3.对体育课产生浓厚的兴趣并养成良好的运动习惯
课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
教师讲解与提问相结合使学生了解自己该遵守的规范。
教学环节 教学活动 教学目标 发展目标
环节一 谈话导入 了解基本的体育常识 了解正确的坐立行姿势
环节二 观看视频 探讨正确的坐立行 加深正确坐立行姿势的印象 明白错误坐立行姿势对身体的不良影响
环节三 反口令小游戏 准确做出正确的坐立行姿势 做出正确坐立行姿势
环节四 放松 总结结 正确学习坐立行姿势 日常表现出正确的坐立行姿势
【教学过程】
一、导入（8分钟）
课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。
教与学的方法：
（1）导语；
（2）让学生分小组讨论，派代表回答。
（3）教师观察学生讨论。
（4）学生总结，教师评价。
（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。
注：
（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。
（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。
（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。
二、学练过程（20分钟）
教与学的方法：
（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？
（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。
（3）作出总结，可让学生来总结。
注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……
三、游戏组织（5分钟）
游戏：指鼻子
游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。
游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。
教与学的方法：（1）教师简单讲解游戏方法，并做示范。
（2）师生共同进行练习。
（3）教师进行评价。
四、评价
（1）明白体育课的真正含义以及意义；
（2）养成正确的身体姿势的要求，能够说出人体形态的名称。
（3）养成良好的学习和运动习惯
五、放松整理（3分钟）
总结上课内容，宣布下课，师生告别。
【课后小结】
本节课通过多样性的练习和游戏设计，让学生积极参与到课堂中，明白体育课的真正含义以及意义，养成正确的身体姿势的要求，能够说出人体形态的名称，养成良好的学习和运动习惯
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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