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小学体育与健康基于标准的教学案例设计
单位名称：xx小学
课题：原地踏步走--立定；齐步走--立定
适用年级：二年级
设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
低年级学生刚刚进入小学，年龄较小，身体各方面发育不够完善，运动素质方面较弱。在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面的发展。
教材分析
本教材是依据“以目标的达成来统领教学内容”和“领域目标构建课程内容体系”的精神，严格按五个学习领域水平的内容标准，设定了具体内容。如果说过去的体育、卫生基本常识，强调育人和丰富体育文化知识，提高体育文化素养的功能；那么现在的这部分内容，更关注促进学生身体、心理和社会适应等整体健康水平的提高和学生真心关注自己健康的意识、锻炼习惯与卫生习惯的不断养成。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：
（1）低年级学生对体育的兴趣强烈，但控制自身的能力较差，模仿能力强，不能长时间集中注意力。
（2）有基本的运动知识但了解不够深入。
（3）存在的困难与障碍
低年级学生的理解能力和自我约束能力相对较弱。
二、学习目标
1.认知目标: 使学生初步学会原地踏步走--立定；齐步走--立定的动作方法。
2.技能目标：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领，培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3.情感目标:培养学生听从指挥、遵守纪律的良好作风。
三、学习重难点
1.踏步抬腿自然、放松，立定落步要轻，动作协调一致。上体正直，左脚起步，落地较轻，上下肢配合协调，有节奏感。
2.齐步走第一步的出脚要“迈步”，脚尖自然伸直，脚跟先着地，动作协调一致；立定时，左脚继续前迈一小步，右脚迅速跟拢。节奏鲜明，但落步较轻。
四、评价任务
1.初步学会原地踏步走--立定；齐步走--立定的动作方法。
2.养成良好的身体姿势，发展空间体位感觉。
3.培养听从指挥、遵守纪律的良好作风。
五、课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
教学环节 教学活动 教学目标 发展目标
环节一 动物模仿走 热身 防止运动损伤
环节二 讲解原地踏步走--立定；齐步走--立定 学习原地踏步走--立定；齐步走--立定 掌握技能
环节三 游戏 小兔跳 巩固练习 发展体能
环节四 放松 总结 消除肌肉疲劳 提升运动乐趣
【教学过程】
一、导入与热身（8分钟）
（一）导入
1.课堂常规
1.集合整队，检查人数；师生问好
2.宣布本课的教学内容，提出相应的要求。
3. 检查服装组织上课。
（二）热身
1. 蛇形跑：将学生分成男、女两路纵队进行蛇形跑练习。
2.练习集合、解散。
三、学练过程（20分钟）
（一）学习“原地踏步走---立定”
口令：“原地踏步--走！”“立---定！”
动作方法：辨认自己的左、右脚。
1.先分解练习，老师喊“一”，学生踏左脚。老师喊“二”，学生踏右脚。进行反复练习。
2.完整的练习。在集体操练中，可让学生随踏步发出“左、右”或“一、二”的呼声；发出“立定！”口令后，可集体发出“1、2”的声音。
3. 练习形式：集体练、小组练、个人练。在教师口令下进行踏步练习。
（二）学习“齐步走----立定”
口令：“齐步-----走！”“立——定！”
1.先分解练习，老师喊“齐步走-----！”，学生集体用左脚向前自然迈出一步，同时，右臂前摆、左臂后伸的动作。反复多次练习后，再做连续的走步。
2.老师示范动作
3.学生练习，练习形式：集体练、小组练、个人练。
四、趣味游戏：小兔跳。
游戏方法：将学生分成人数相等的四个小组，老师发令后，各小组第一个同学向前小兔跳，返回时单脚跳回，拍本组第二个同学的手，依次进行。
距离：20米。
五、评价
90%的同学能说出并掌握原地踏步走--立定；齐步走--立定的正确姿势，在学练、竞赛和游戏中，通过观察判断及时评价指导。
六、放松整理（3分钟）
1.整队集合，做到快、静、齐；
2.放松练习，播放音乐慢走抖腿 ，进行原地坐下拍、揉腿放松；
3.课堂总结，学生回顾本节课所学内容，教师总结学生表现；
4.安排值日生收还器材 ；
5.宣布下课。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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