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小学体育与健康基于课程标准的教学单元备课
第二单元教学进度计划
学校名称：xx小学 适用年级： 二年级 设计者：
教学目标 感知游戏中培养自我保护与保护他人的意识，增进彼此间的信任感。培养学生团结协作的精神，让学生学会敢于创想与表现，营造良好的学习氛围。 课时数 4
课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略
1 30米快速跑 了解30米快速跑需掌握的要领和身体姿态。通过学生练习，体验30米快速跑的正确姿势，并提高奔跑能力。学生将能够发展耐力、速度、灵敏、协调等身体素质 体验前脚掌着地，身体向前倾的正确姿势。跑的自然、协调、身体平稳。 快速跑动作练习体验快速跑的动作3、教师示范，学生个人展示4、练习动作，学生展示动作，学生区分动作的错与对。
2 各种方式接力跑游戏 短距离接力跑练习长距离接力跑练习游戏；迎面接力跑游戏：往返接力跑游戏：障碍接力跑 重点：发展自然奔跑的能力，要求跑得姿势正确，直线跑进。难点：在游戏奔跑中保持跑的正确姿势。 接力比賽前，先要教会学生掌握正确的立棒传接的方法。教学前，教师要讲清活动的方法、规则和要求。往返接力跑时，必须绕过标志杆(物)，才能返回交接棒，绕杆折返的方向可不作规定，让学生在实践中选择最佳方法
小学体育与健康基于标准的教学案例设计
单位名称：xx小学
课题：30米快速跑
适用年级：二年级
设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
低年级学生刚刚进入小学，年龄较小，身体各方面发育不够完善，运动素质方面较弱。在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面的发展。
教材分析
本教材是依据“以目标的达成来统领教学内容”和“领域目标构建课程内容体系”的精神，严格按五个学习领域水平的内容标准，设定了具体内容。如果说过去的体育、卫生基本常识，强调育人和丰富体育文化知识，提高体育文化素养的功能；那么现在的这部分内容，更关注促进学生身体、心理和社会适应等整体健康水平的提高和学生真心关注自己健康的意识、锻炼习惯与卫生习惯的不断养成。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：
（1）低年级学生对体育的兴趣强烈，但控制自身的能力较差，模仿能力强，不能长时间集中注意力。
（2）有基本的运动知识但了解不够深入。
（3）存在的困难与障碍
低年级学生的理解能力和自我约束能力相对较弱。
二、学习目标
1.认知目标:了解30米快速跑需掌握的要领和身体姿态。
2.技能目标：通过学生练习，体验30米快速跑的正确姿势，并提高奔跑能力。
3.情感目标:培养学生的群体责任，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。
三、学习重难点
1.体验前脚掌着地，身体向前倾的正确姿势。
2.跑的自然、协调、身体平稳。
四、评价任务
1.了解30米快速跑需掌握的要领和身体姿态。
2.通过练习，体验30米快速跑的正确姿势，并提高奔跑能力。
3.培养群体责任，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难。
五、课时安排
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 热身活动 激发运动兴趣 发展体能
环节二 辅助练习 掌握跑步动作 发展技能
环节三 30米跑练习 掌握跑步动作 发展技能
环节四 放松、总结 说出30米跑要领 学习到30米跑
【教学过程】
一、导入与热身（8分钟）
（一）导入
1.课堂常规
（1）体育委员整队，报告人数。
（2）检查服装，安排见习生。
2.导入
同学们，我们已经学习了自然站立式起跑。今天我们运动所学内容继续学习30米快速跑。
（二）热身
1、一般热身：热身跑让学生分成两路纵队，体育委员领跑。
要求：队形整齐，口号响亮。
专项热身：（4x8拍）
（1）开合跳（2）高抬腿（3）原地摆臂练习（4）正、侧压腿
（5）活动膝、踝关节
组织队形；成体操队形散开
二、学练过程（20分钟）
（一）学（5分钟）
1.讲解与示范：
方法：教师讲授动作要点和方法并侧面示范30米快速跑。
用自然站立式起跑，起跑后两脚依次用力快速后蹬，摆动腿向前积极摆动，两臂以肩为轴，积极前后摆动，上下肢协调配合，以最快速度跑完全程。
（二）练（15分钟）
1.教师带领学生做由慢到快前后摆臂练习。
2.原地跑步，体会摆臂动作。教师提示前脚掌着地。
3.学生用自然站立式起跑方法向前跑出15米。
4.练习30米加速跑。
5.前后两人一组，练习1-2米让距跑。
6.每次练习结束，小组推优展示，组间互评。
三、竞赛组织（5分钟）
长江、黄河游戏
1.组织：将学生分成“长江”、“黄河”两队。游戏开始，老师发出“黄河”信号，“黄河”队学生就追逐“长江”队学生。
2.要求：教师讲解游戏规则和要求，学生认真参与游戏，遵守规则。
四、体能发展（4分钟）
小飞人运动会
组织：全班分成四组，每个学生都是运动员。组内赛出30米跑第一名。每组第一名再进行决赛。
2.要求；教师讲解游戏规则和要求，学生认真参与游戏，遵守规则。
五、评价
85%的同学能说出30米快速跑的正确姿势，在学练、竞赛和游戏中，通过观察判断及时评价指导。
六、放松整理（3分钟）
1.整队集合，做到快、静、齐；
2.放松练习，播放音乐慢走抖腿 ，进行原地坐下拍、揉腿放松；
3.课堂总结，学生回顾本节课所学内容，教师总结学生表现；
4.安排值日生收还器材 ；
5.宣布下课。
【课后小结】
本节课通过多样性的练习和游戏设计，让学生积极参与到课堂中，掌握30米快速跑基本动作，更好的完成本节课的教学目标。
【课外小知识】
短跑起源于欧洲，最早的正式比赛是在1850年的牛津大学生运动会上，当时设有100码、330码、440码跑项目。19世纪末赛跑距离由码制改为米制。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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