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专题1 2力 重力 弹力 摩擦力
一、力
1．力的概念：力是物体对物体的作用。用符号F表示。
2．力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体（力不能单独存在）。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3．力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1 N。
4．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
5．力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
6．物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
7．物体间的相互作用力称为作用力与反作用力，它们：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上④作用在不同物体上。同时产生、同时存在、同时消失、同时增大、同时减小。
8．力的测量：
（1）测力计：测量力的大小的工具。
（2）分类：弹簧测力计、握力计。
（3）弹簧测力计：
A．原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B．使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C．注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D．物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称作“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。
二、弹力
1．形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。
2．弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变。
3．塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
4．弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力。弹力的大小与弹性形变的大小有关，同一物体在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。弹力大小还与物体的材料有关，不同材料的物体，发生相同的弹性形变，产生的弹力大小不同，即弹性强弱不同。
5．弹力的基本特征：
（1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。
（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
（3）方向：弹力的方向与物体发生形变的方向相反，且总是与接触面垂直。
（4）作用点：作用在施加外力的物体上，也可等效在接触面的一点上。
三、重力
1．重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫重力；重力的符号是G，单位是N。
2．重力区别于其他力的基本特征是：
（1）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。
（2）重力特指地球对物体的吸引。
（3）重力的施力者是地球，受力者是物体。
3．重力的三要素
（1）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。物体所受重力大小跟它的质量成正比，计算公式：G=mg，其中g=9.8 N/kg，粗略计算的时候g=10 N/kg。表示：质量为1 kg的物体所受的重力为9.8 N。
（2）重力的方向：竖直向下（指向地心）
（3）重力的作用点——重心
对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点就叫做物体的重心。我们通常把物体的重心当作重力在物体上的作用点。
质地均匀、外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。不规则的物体，我们可以采用支撑法和悬挂法来确定它的重心。
※重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。
4．稳度
稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。
提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。
5．假如失去重力将会出现的现象：
①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流；③大气不会产生压强
四、摩擦力
1．摩擦力定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2．摩擦力产生的条件：
A．接触面粗糙。
B．相互接触且相互挤压。
C．两个物体之间要发生运动或已经相对运动。
3．滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。
说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”；
②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
4．摩擦的种类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
5．滑动摩擦力的影响因素：①与物体间的压力有关；②与接触面的粗糙程度有关；③与物体的运行速度、接触面积的大小等无关。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
6．增大有益摩擦的方法：①增加物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度。
7．减小有害摩擦的方法：①使接触面光滑和减小压力；②用滚动代替滑动；③加润滑油；④利用气垫。⑤让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
质量和重力的关系 质量重力 区 别概念物体所含物质的多少。由于地球的吸引而使物体受到的力。符号mG量性只有大小，没有方向。（标量）既有大小，又有方向（矢量），且方向总是竖直向下。单位KgN计算公式m=ρVG=mg测量工具天平、秤弹簧测力计联系重力与质量的关系式是：G=mg
考点1 力
【例1】（2023秋 金堂县校级月考）如图所示，能正确表示静止在斜面上的物体受到的力的示意图的是　　
A． B．
C． D．
【答案】
【分析】要画力的示意图时，要先分析物体受到的各力的大小、方向和作用点，再画出各力。
【解答】解：静止在斜面上的物体受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力；由于物体有向下滑动的趋势，所以物体还受到沿斜面向上的摩擦力，故错误，正确。
故选：。
1．（2023秋 金堂县校级月考）体育课时两位同学面对面蹲马步，若甲同学对乙同学用力对掌，可以发现两位同学都会向后仰，这说明　　
A．甲用的力大于乙用的力 B．两同学互相排斥
C．力的作用是相互的 D．都受到重力的缘故
【答案】
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力。
【解答】解：当甲同学用力推乙同学时，乙同学也会推甲同学，导致两位同学都会向后仰，说明力的作用是相互的。
故选：。
2．（2023春 泸县校级期末）小鸟撞毁飞机的事件时有发生，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是　　
A．小鸟受到的力大 B．飞机受到的力大
C．小鸟和飞机受到的力一样大 D．主动撞击的一方受到的力大
【答案】
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，相互作用的力大小相等、方向相反。
【解答】解：
小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，因为物体间力的作用是相互的，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力，故正确。
故选：。
3．（2023春 抚顺期末）如图所示的现象，力的作用效果与其它三个不同的是　　
A．公路上骑行的自行车
B． 叉车将货物抬高
C．足球被踩扁
D．运动员在滑雪
【答案】
【分析】力的作用效果有两个，一是改变物体的运动状态；二是改变物体的形状。
【解答】解：公路上骑行的自行车，是力改变自行车的运动状态；叉车将货物抬高，是力改变了叉车的运动状态；足球被采扁，是力改变了足球的形状；运动员滑雪，是力改变了运动员的运动状态，因此力的作用效果与其它三个不同的是足球被踩扁，故符合题意，不符合题意。
故选：。
考点2 重力
【例2】（2023 江夏区校级模拟）如图所示为描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是　　
A． B． C． D．
【答案】
【分析】解答本题需要记准知识点：重力的方向总是竖直向下的，实质就是相对于人所站的位置竖直向下。
【解答】解：由于地球的吸引使物体受到的力叫重力；重力的方向总是竖直向下的，地球上不同位置的人释放手中石块后，石块受的重力的方向是竖直向下的，石块都要落向地球，故正确、错误。
故选：。
1．（2023春 鄠邑区期末）2023年6月4日，神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，在太空生活了180天的航天员费俊龙、邓清明、张陆全部安全顺利出舱。航天员在太空间会进行日常锻炼，若航天员在舱内进行体能锻炼，下列活动最有效的是　　
A．用弹簧拉力器健身 B．做俯卧撑
C．举哑铃 D．用单杠做引体向上
【答案】
【分析】重力是由于地球的吸引而产生的力，重力的方向始终竖直向下，据此分析。
【解答】解：、用弹簧拉力器健身，是靠拉动弹簧来锻炼身体，弹力与是否失重无关，能够实现，故正确；
、做俯卧撑通过克服重力来锻炼身体，失重状态下无法实现锻炼身体，故错误；
、举哑铃通过克服重力来锻炼身体，失重状态下无法实现，故错误；
、用单杠做引体向上通过克服重力来锻炼身体，失重状态下无法实现锻炼身体，故错误。
故选：。
2．（2023 南岗区校级开学）下列有关说法不正确的是　　
A．赛车车身低，轮子相距远是为了提高稳定程度
B．物体的重心一定在它的几何中心
C．重垂线是利用了重力的方向是竖直向下的原理制成的
D．物体所受的重力跟它的质量成正比
【答案】
【分析】稳度的大小由物体重心的高度和支持面的大小决定。重心低，支持面大的物体稳度大，反之则稳度小。
形状规则，质量分布均匀的物体的重心在其几何中心上；
重力的方向是竖直向下的；
物体受到的重力与其质量成正比。
【解答】解：．赛车车身低，轮子相距远，增大了支撑面，降低了重心，可以提高稳定性，故正确；
．物体重心的位置与物体的形状以及质量分布有关，只有质量分布均匀且形状有规则的物体，其重心才在物体的几何中心上，故错误；
．重力的方向总是竖直向下的，根据重力方向竖直向下，制成重垂检查墙壁是否竖直，检查桌面或窗台是否水平等，故正确；
．由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，物体受到的重力跟质量成正比，故正确。
故选：。
3．（2023春 路南区期中）如果没有重力，下列现象不可能出现的是　　
A．再也看不到瀑布
B．物体将失去质量
C．杯子里的水倒不出来
D．人一跳起来就离开地球，再也回不来
【答案】
【分析】物体含有物质的多少叫做质量，质量是物体的一种属性，它不随物体的状态、位置、形状、温度的改变而改变；
地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下的。
【解答】解：、水由于重力的作用由上向下流动，若没有了重力，河水不再流动，瀑布将从此消失，故可能发生；
、质量是物体的一种属性，指物体所含物质的多少，与是否有重力无关，故不可能出现；
、杯子里的水能倒出来是因为受到重力的作用，而重力是竖直向下的，没有了重力，水将倒不出来，故可能发生；
、人跳起后，如果没有重力，由于不再受到重力作用将不再落回地面，故可能发生。
故选：。
考点3 弹力
【例3】（2023秋 金堂县校级月考）一人用双手沿水平方向两边拉弹簧测力计的圆环和挂钩（弹簧测力计本身重力忽略不计），所用的拉力均为50牛，则弹簧测力计的示数为　　
A．100牛 B．50牛 C．0牛 D．无法确定
【答案】
【分析】弹簧测力计的读数等于挂钩一端对弹簧的拉力大小。
【解答】解：弹簧测力计的两端受的力均为，处于静止状态，挂钩一端受的力为，所以示数为，故正确。
故选：。
1．（2023 哈尔滨开学）同学们总结的关于弹簧测力计的说法中，不正确的是　　
A．因为弹簧受到的拉力大小不同，弹簧伸长的长度也不同，所以弹簧测力计才能测量力的大小
B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C．所测的力不能超过弹簧测力计的量程
D．使用过程中，若弹簧、指针与外壳有摩擦，并不影响测量结果
【答案】
【分析】根据我们对于弹簧测力计的了解和弹簧测力计的原理来作答。
【解答】解：．弹簧测力计可以测量力的大小，在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，故正确；
．每次使用弹簧测力计是都要观察指针是否指在零刻度线，不在零刻度线的就要校零，故正确；
．加在弹簧测力计上的力，不能超出弹簧测力计的测量范围，故正确；
．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦，若弹簧、指针与外壳有摩擦，会影响实验的结果，故错误。
故选：。
2．（2023秋 志丹县月考）如图，甲物重，乙物重，甲、乙均静止，不计测力计自重，则测力计示数为　　
A． B． C． D．
【答案】
【分析】物体处于平衡状态时，受到的合力为零；弹簧测力计读数时，都是在静止或匀速直线运动状态即平衡状态下使用的，此时弹簧测力计的示数等于弹簧测力计受到的拉力。
【解答】解：弹簧测力计受到乙对它一个向右的拉力，这个拉力就等于乙的重力，不计测力计自重，弹簧测力计的示数就等于这个拉力，即等于乙的重力。
故选：。
3．（2023春 公安县期中）如图所示为运动员撑杆跳高的情景，下列有关说法不正确的是　　
A．运动员撑竿时手通常握在竿的上部，是利用力的作用效果与力的作用点有关
B．起跳时人对竿向下施力，人就上升，说明物体间力的作用是相互的
C．起跳时人对竿施加向下的力，撑竿弯曲，说明力可以改变物体的形状
D．撑竿恢复原状的过程中，产生的弹力越来越大
【答案】
【分析】（1）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关；
（2）物体间力的作用是相互的；
（3）力的作用效果有：可以改变物体的形状和运动状态；
（4）物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹性形变程度越大，弹力越大。
【解答】解：、运动员撑竿时手通常握在竿的上部，是利用力的作用效果与力的作用点有关，故正确；
、起跳时人对竿施加向下的力，由于物体间力的作用是相互的，同时竿对人产生向上的力，人就上升，故正确；
、起跳时人对竿施加向下的力，撑竿弯曲说明力可以改变物体的形状，故正确；
、撑竿恢复原状的过程中，弹性形变程度变小，弹力变小，故错误。
故选：。
考点4 摩擦力
【例4】（2023秋 金堂县校级月考）如图所示，一物体重为，将其放在竖直的两木板之间时处于静止状态，则其所受摩擦力为　　
A．物体受到的摩擦力等于力
B．物体受到的摩擦力等于
C．当增大时，物体受到的摩擦力不会改变
D．当增大时，物体受到的摩擦力将增大
【答案】
【分析】静止的物体受力平衡，根据摩擦力与重力平衡分析。
【解答】解：、一物体重为，将其放在竖直的两木板之间时处于静止状态，受力平衡，两侧的木板施加的摩擦力与重力平衡，因而摩擦力大小等于重力，故错误；
、当增大时，仍处于静止状态，受力平衡，摩擦力还是等于重力，故物体受到的摩擦力不会改变，故正确，错误。
故选：。
1．（2023春 安溪县期末）物体、的重分别为、，不计滑轮和绳的重。如图所示，若物体向右匀速直线滑动，则物体受到的摩擦力为　　
A． B． C． D．
【答案】
【分析】由图知，此滑轮组由2段绳子承担物重，不计绳重、滑轮重以及绳子与滑轮间的摩擦，所以绳子的拉力，根据力的平衡条件确定出摩擦力的大小。
【解答】解：由图知，此滑轮组由2段绳子承担物重，不计绳重、滑轮重以及绳子与滑轮间的摩擦，
所以；
向右做匀速直线运动时，在水平方向受到的摩擦力和绳对的拉力平衡，所以，方向水平向左。
故正确，错误。
故选：。
2．（2023 栾城区校级开学）如图用弹簧测力计沿水平方向拉木块，当弹簧测力计示数为时，木块在水平木板上做匀速直线运动。下列说法正确的是　　
A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力
B．弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小
C．若改用的水平拉力，木块受到的滑动摩擦力大小是
D．若改用的水平拉力，木块受到的滑动摩擦力大小是
【答案】
【分析】（1）物体受重力、支持力、拉力和摩擦力；
（2）物体做匀速直线运动时，受力平衡，拉力等于摩擦力；
（3）摩擦力的大小与物体运动速度无关；
（4）摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度有关，与拉力大小无关。
【解答】解：．木块受到拉力、滑动摩擦力、重力、支持力的作用，故错误；
．木块在水平木板上做匀速直线运动，受到平衡力的作用，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，即摩擦力为，故错误；
．若改用的水平拉力，木块对水平面的压力不变，接触面粗糙程度不变，因此受到的摩擦力不变，还是，故正确，错误。
故选：。
3．（2023 天桥区二模）小明和爸爸自驾游，汽车行至多沙山坡，车轮打滑无法前行，爸爸让小明下车，便于爬坡，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，开上山坡，下列做法与小明的做法原理相同的是　　
A．给机器安装滚动轴承 B．给轮滑鞋的轴承加润滑剂
C．在二胡的弓毛上涂抹松香 D．自行车刹车时用力的捏闸
【答案】
【分析】（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
【解答】解：邀请路边的行人上车，车果然不再打滑，是通过增大压力的方法来增大摩擦的；
、给机器安装滚动轴承，是变滑动为滚动，减小摩擦，故不符合题意；
、给轮滑鞋的转轴加润滑剂，是通过使接触面脱离来减小摩擦，故不符合题意；
、在二胡琴弓的弓毛上涂上松香，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大滑动摩擦力，故不符合题意；
、自行车刹车时用力捏刹把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大滑动摩擦力，故符合题意。
故选：。

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