资源简介

(共18张PPT)
第1讲 伟大事业都始于梦想
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》
一、梦圆飞天
自古以来，人类就对浩渺无垠、神秘莫测的宇宙空间充满各种各样的幻想。飞出地球，遨游太空，成为千百年来人们的憧憬和追求，其中，也产生了许多探月的幻想故事，嫦娥奔月的神话传说就寄托着人类征服太空的愿望。
一、梦圆飞天：嫦娥五号成功发射
建党百年以来，改革开放之后，中国取得了举世瞩目的成就。
二、畅谈梦想
人类还有哪些美好梦想在今天得到了实现？
视频电话 蛟龙号潜水器 机器人 火星探测
伟大事业都始于梦想。有梦想就有目标，有希冀才会奋斗。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能被创造出来。
——习近平
听故事：习近平2013到四川省芦山县龙门乡隆兴中心校的故事。
作为新时代的少年，你们的梦想是什么呢？
小组交流梦想，将关键词书写在卡片上。
我们的国家也有梦想，就是让我们每一个人有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境。为此，一大批人付出自己的努力和汗水。
这些平凡人为什么能让我们感受到伟大。正是他们将个人的命运与
国家的命运紧密结合起来，与国家同呼吸共命运。我们与国家有了共同
的梦想，那就是中国梦。
国家富强
人民幸福
民族振兴
实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
——习近平
中国梦不但带动我们国家的发展，我们和平、发展、合作、共赢的梦，也被世界认可，与世界各国人民的美好梦想相通。
中马跨海大桥
中白商贸物流园交易展示中心
援助其他国家抗击新冠肺炎疫情、构建人类命运共同体等。
三、梦想扬帆
如果梦想是一艘船，它用什么做帆呢？
游戏：如何拿到梦想圈里的东西？
我们从小要立志向、有梦想，用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者。
——习近平
我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。
——习近平
少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！伟大事业都始于梦想
教学设计
【教学目标】
1.认同中国梦的深刻内涵，自觉承担社会责任，能将中国梦与个人梦紧密相连，愿意为梦想而奋斗。
2.通过多种方式，提高搜集信息，整理资料的能力。
3.知道中国梦的内涵，理解个人梦、中国梦之间的关系，懂得实干才能梦想成真。
【教学重难点】
教学重点：理解中国梦的内涵，认识到自身责任，并愿意为梦想而奋斗。
教学难点：厘清中国梦与个人梦之间的关系。
【教学准备】
1.教师准备：嫦娥五号发射的视频、献礼建党百年MV《少年》。
2.学生准备：人类的美好梦想得到实现的相关资料
【教学过程】
一、谈话导入
自古以来，人类就对浩渺无垠、神秘莫测的宇宙空间充满各种各样的幻想。飞出地球，遨游太空，成为千百年来人们的憧憬和追求，其中，也产生了许多探月的幻想故事，嫦娥奔月的神话传说就寄托着人类征服太空的愿望。
经过几代中国航天人的不懈努力，“奔月”成为了一种现实，下面请大家观看一段小视频。
播放嫦娥五号发射的视频。
学生谈感受。
师小结：“嫦娥奔月”的传说流传千年，我国嫦娥工程的开启，一层层揭开了月球神秘的面纱，探索月球的梦想不再遥不可及。
畅谈梦想
（一）师生交流，初步感知中国梦
1.师：人类还有许多美好梦想在今天得到了实现，你们知道是什么吗？
学生交流课前搜集的资料。
预设：空间站建设、火星探测、视频电话、潜水艇、飞机、机器人等等。
2.师：通过同学们的汇报，我们可以知道人类许多美好梦想在今天得到了实现促进了人类社会的进步。回首过往，在几千年的历史发展中，中华民族也创造了悠久灿烂的中华文明，为人类作出了卓越贡献，成为世界上伟大的民族。但是，近代以后，由于西方列强的入侵，由于封建统治的腐败，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的苦难。中国共产党的成立，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。
请大家先看一个小视频。
播放MV《少年》献礼建党百年
学生谈感受。
师小结：有梦想，有奋斗，就会有成就。
3.出示习近平金句。
伟大事业都始于梦想。有梦想就有目标，有希冀才会奋斗。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能被创造出来。
——习近平
（二）听故事，交流个人梦
1.听故事：习近平2013到四川省芦山县龙门乡隆兴中心校的故事。
2013年5月,习近平爷爷来到四川省芦山县龙门乡隆兴中心校,给同学们送来了钢琴、图书,还参加了五(2)班的“感恩奋进·放飞梦想”主题班会。同学们你一言我一语,讨论得很热烈:“我想成为一名军人。”“我的梦想是当一名篮球运动员,为国争光。”“我想当科学家,建造会飞的房子,这样就可以免受灾难危害。
作为新时代的少年，你们的梦想是什么呢？
2.小组交流梦想。将关键词书写在卡片上，全班交流后贴到黑板上。
预设：保家卫国的军人；献身教育的教师；救死扶伤的医生……
师随机点评：
①同学们的理想高远，只要努力，定会实现。
②同学们的理想或者梦想，应该能够推动社会进步，给人民带来幸福，这样的梦想更多的应该是一份对国家的责任。
（三）读人物，理解中国梦
师：我们的国家也有梦想，就是让我们每一个人有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境。为此，一大批人付出自己的努力和汗水。其中，有贡献卓越的伟大人物，也有在平凡岗位上默默奉献的普通人。
随机出示图片，图片上有钱学森、袁隆平、钟南山、张桂梅……
师：请大家接着观看MV《少年》献礼建党百年里普通人所做的贡献。
追问：这些平凡人为什么能让我们感受到伟大呢？
学生交流。
师边出示中国梦图片，边解说：正是他们将个人的命运与国家的命运紧密结合起来，与国家同呼吸共命运。我们与国家有了共同的梦想，那就是国家富强，民族振兴，人民幸福，这就是中国梦。
出示习近平金句：中国梦就是靠每一个人努力实现的。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强，民族振兴、人民幸福。
过渡：中国梦不但带动我们国家的发展，我们和平、发展、合作、共赢的梦，也被世界认可，与世界各国人民的美好梦想相通。
出示相关图片：
中国维和部队
中国-赞比亚职业技术学院
中马跨海友谊大桥
中白商贸物流园交易展示中心
援助其他国家抗击新冠肺炎疫情、构建人类命运共同体等等
师小结：当今世界应该是人类命运共同体的时代，我们应该拥有更为广阔的胸怀，全球化的视野，崇高的责任感和天下为公的豪情壮志。
过渡：梦想是多么幸福的一件事情，如果梦想是一艘船，它用什么做帆呢？
三、梦想扬帆
1. 游戏：如何拿到梦想圈里的东西？
以讲桌面为圆圈，中间放了一个桔子，这个圆圈就代表了你的梦想圈，这圈中的桔子就代表了你的梦想，怎么才能拿到这个桔子？
学生交流思考
预设：有的走过来拿到了桔子，有的小组团队传递拿到了桔子，有的两人合作拿到了桔子，有的借助工具拿到了桔子……
师小结：不管用那种方式拿到桔子，空想是拿不到的，要想实现梦想应该怎么样做？
预设：实干、行动、奋斗等等
2.中国梦靠大家来实现，作为学生应该怎么做？
学生交流
师出示习近平金句：
我们从小要立志向、有梦想，用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者。
——习近平
3.所有梦想的实现都不是一帆风顺的。
出示习近平金句，勉励学生。
我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。
——习近平
四、总结升华
借助板书，回顾总结：如果梦想是一艘船，学习和实干就是帆。今日，学习和实干之帆已经扬起，中国号巨轮正在驶向世界舞台的中央。少年强则国强，少年心怀理想，则国充满希望。为实现第二个百年奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，少年的我们，有我们的使命和担当，请听我们内心的铿锵：
师生齐声朗诵《少年中国说》
板书设计：
伟大事业都始于梦想
习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 第2讲
课题 办好中国的事情关键在党
课题 办好中国的事情关键在党
学习 目标 认识到听党话、跟党走是我们每个少先队员的责任，加深对党的热爱之情，自觉树立起远大理想，立志为中华民族的伟大复兴贡献力量。 二、学生能够了解一些基本的共产党的历史，理解没有中国共产党就没有今天的中国，中国共产党的创建是历史的必然选择。通过读本的学习能够体会到党是中华民族的“主心骨”和“定海神针”。了解全面从严治党的内涵，理解我们党勇于自我革命。 三、了解党在中国各个阶段发挥的重要作用，尤其是应对风险和挑战时候做出的伟大成就，真正认识到办好中国的事情关键在党。
重点 通过具体事例认识到是历史和人民选择了中国共产党，要办好中国的事情，关键在党。
难点 认识党成立的意义，学习党带领中国人民从站起来、富起来到强起来的这一过程。
教 学 过 程
教学环节 具体活动 设计意图
导 入 新 课 师：同学们，你们见过这个标志吗？ 没错，这是庆祝中国共产党建党一百周年的唯一指定标识，今年是我们党成立一百周年，历经百年洗礼，我们党今天风华正茂。 师：人民群众用各种各样的庆祝活动来庆祝建党一百周年，为党送上真挚的祝福，有一首歌脍炙人口，家喻户晓，你能够猜出它的名字吗？ 观看视频并跟唱：“伟大征程”大合唱《没有中国共产党就没有新中国》 通过观看并跟唱《伟大征程》中大合唱视频，让学生感受到人民对共产党的深厚感情，党在人民心中的崇高地位。引出本课的主题。
讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 篇一 、没有共产党就没有今天的中国 生：阅读读本中歌曲创作背后的故事 师：为什么毛泽东主席为歌名增加的“新”字被称为神来之笔？ 生：一个新字讲清楚了中国共产党深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运。 师：请同学们观看视频: 《旧社会的中国》和《今天的中国》 并谈一谈你的观后感。 生：祖国发生了翻天覆地的巨大变化，这正是因为中国有了共产党，它带领中国人民走向了富强。 师引导而总结没有共产党就没有今天的中国 师：请同学们齐读读本第10页，习近平总书记的讲话。 师：正是有了中国共产党，中国变得强大起来，那么接下来让我们来了解，中国共产党是如何带领人民走向富强的呢？它又做出了哪些伟大的历史成就呢，让我们打开历史的画卷，一起来追寻党的足迹吧！ 师：课件展示：“追寻党的足迹”时间轴（党的成立→带领人民站起来→富起来→强起来 1、党的成立 师：党成立时当时中国是什么样子的？ 生：此时的中国，民族危亡、军阀混战、民不聊生。迫切需要新的思想引领救亡运动。 师：同学们见过这艘小船吗？ 生：浙江嘉兴南湖的红船 师：正是在这艘小船上，“一大”召开了，它宣告中国共产党成立了。中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事件，使中国的革命的面貌焕然一新。所以，中国共产党一经成立，就肩负起了实现中华民族伟大复兴的历史使命。 2、站起来 师：中国共产党成立之后，便带领中国人民投入到了波澜壮阔的战争中，带领中国人民浴血奋战和反动派及帝国主义作斗争。 师：同学们认识这副图画吗？ 生：天安门城楼、开国大典 师：开国大典象征着新中国成立了！我们党团结带领中国人民推翻了三座大山，建立了人民当家作主的中华人民共和国，向世界宣告：中国人民从此站起来了。 3、富起来 师：当成立了新中国之后，下一步我们要去建设它，那要建设一个什么样的国家呢请同学们观看课件。 师：新中国成立后，中国共产党带领人民建立了一个社会主义的国家。社会主义革命和建设，为中国之后的富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。 师：过渡：那么社会主义改造基本完成后，未来中国建设社会主义的道路应怎样走呢？ 师：同学们认识这个人吗？ 生：邓小平爷爷。 师：没错，邓小平爷爷—他就是我们新中国改革开放的总设计师。 师：中国共产党带领人民建立了社会主义市场经济体制和中国特色社会主义制度，改革开放中国取得了许多伟大成，所以说改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，使中国人民真正富了起来。 4、强起来 师：同学们在上一节课学到了中国梦，请同学们再来说一下什么是中国梦？生：实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的中国梦。 师：“中国梦”标志着我们中国进入了特色社会主义新时代，走进了中华民族伟大复兴的新进程。 师：同学们谁能说出在新时代我们中国创造了哪些伟大成就呢？ 生：神舟12号；抗击疫情胜利；国产航空母舰；全面脱贫 师：中国共产党团结带领中国人民在新时代做出了许多伟大成就，并实现了第一个百年奋斗目标，造就了一个强大的中国！使中国强起来了！ 师：为什么中国共产党能够带领人民实现跨越式发展，一步一步强起来？请同学们互相讨论。 生：共产党为人民服务；共产党为了人民的幸福； 师：因为共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。所以，只有坚持共产党的领导，才能实现民族复兴。 篇二、“主心骨”和“定海神针” 师：请同学们阅读课本第二部分，回答问题：什么是“主心骨”？什么是“定海神针”？ 生：“主心骨”是群体中最有主见和号召力的核心力量。“定海神针”比喻能起关键作用，可以稳定局面的核心力量。 师：请同学们思考，如果一个家庭，一个群体没有主心骨会怎样？ 如果大禹治水没有“定海神针”会怎样？ 生：没有“定海神针”洪水就会肆意泛滥；一个家庭没有主事的就会犹豫不决还会纠纷吵架。 师：同学们如果是一个民族、一个国家呢？如果没有“主心骨”，就没有自己的精神支柱,就没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力，就没有办法面对随时到来的风险和挑战。 师：中国共产党作为百年大党，始终能得到人民的拥护和支持，成为了中国人民高度信赖的“主心骨”。 师：出示课件，请同学们看一下当风险和灾难来临之时........... 美国疫情现状。对比，中国的疫情防控取得巨大成功。 师：为什么我国能够举国合力，迅速控制住疫情呢？ 生：因为中国共产党是我们的“主心骨”和“定海神针”，风险和灾难来临时，我们才能有力量和有信心去应对。 师：不仅在抗击疫情的过程中，在历史上的战洪水、防非典、抗震救灾中，中国共产党都能够一次又一次的带领中国人民走出困境。实践证明，中国共产党所具有的无比坚强的领导力，是风雨来袭时中国人民最可靠的主心骨；中国共产党的领导就是我们战胜一切困难和风险的“定海神针”。 师：作为我们的“主心骨”和“定海神针”，不仅要准备好迎接风险和挑战，更重要的是要抓住关键机遇，带领中国人民实现中华民族的伟大复兴。 师:而这关键中的关键，是在治国中起着大脑和中枢作用的党中央，总能因时而变，做出正确的选择，确立一个个新目标、新战略。 师：所以，统揽全局的决策者是谁？ 生：中国共产党中央。 篇三、 打铁必须自身硬 师:请同学们观看课件问题并思考: 中国共产党为什么能够成为中国人民和中华民族的主心骨？ 中国共产党为什么走过百年，风华正茂？ 师：总结—我们党始终勇于进行自我革命，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争。特别是党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央全面从严治党，使党的领导更加坚强有力。 师：出示课件“老虎苍蝇”一起打 “红通”缉捕在逃贪官 出示课件：十八大以来党中央开展的主题思想教育。 四、总结，红领巾永向党 师：课件出示习总书记的寄语。 师：党对我们倾注了无限关爱，寄予了殷切期望，作为少先队员的我们应该怎样做呢？ 生: 努力学习、报效祖国；听党话，跟党走；勤奋学习，做合格队员； 师：引导学生从做人，立志、创造等方面谈一谈如何做合格的社会主义建设者和接班人。 师：展示视频：《请当放心 强国有我》 师：请同学们齐读读本13页《听党话、跟党走》 引发学生思考并让学生真正体会到因为有了共产党，祖国才发生了巨大的变化。同时为后面追寻党的足迹做好准备。 使学生认识到中国共产党成立的意义，明白中国共产党的成立是历史的必然选择。 通过三个历史时期，追寻党的足迹，让学生切实感受党给国家、给人民带来的巨大变化，真正理解理解没有中国共产党就没有今天的中国。 使学生了解中国共产党人的初心和使命。 使学生切实体会到“主心骨”和“定海神针”的关键作用。 让学生能够联系生活实际，切实从心底里感受到党的重要性，党起到的关键作用。 引导学生认识到党中央在全党和全国的重要决策地位，有意培养学生的“核心”意识和“两个维护”思想。 引导学生认识到党始终保持强大和生机，始终被人民所拥护的重要原因，是我们党用于自我革命，刮骨疗毒。 抒发爱党爱国之情，立志做合格的社会主义建设者和接班人。
板书 设计
第三讲 把人民放在最高位置
一、教学目标：
情感态度价值观：通过收集信息，感受中国共产党是如何将人民放在心中最高位置的，从而愿意从小事做起，从身边事做起，贡献自己的力量。
过程与方法：通过查找资料、完成学习单的方式培养学生收集、整理、运用信息的能力。
知识与技能：通过了解国家发展的故事，知道中国人民是在中国共产党的带领下，用勤劳、勇敢、智慧建设今天的中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。
二、教学重点：
了解实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。
三、教学难点：
感受中国共产党是如何将人民放在心中最高位置的，从而愿意从小事做起，从身边事做起，贡献自己的力量。
四、教学过程：
（一）导入
1．出示一组图片学生观察并回答：
（1）图片中这些名称的共同点是什么？
（2）你有什么感受？
小结：它们都带有“人民”字样，让我们感觉人民非常重要。
2．学生分角色阅读习近平和意大利众议长的对话。思考：
（1）你怎么理解“我将无我，不负人民”。
（2）这段话给你带来什么感受？
3.说一说你知道历史上有哪些甘洒热血、无私奉献的共产党人。他们为什么要这么做？
【设计意图：通过学习习爷爷“我将无我，不负人民”的精神，感受习爷爷对人民的责任担当，了解建党以来不同历史时期无数革命前辈英勇奉献的事迹，了解中国共产党的根本价值理念，初步感受人民的幸福就是共产党的事业。】
（二）共和国的坚实根基——人民的力量
1.让学生拿出课前发的学习资料袋，师出示学习要求：
（1）各小组自行学习资料袋中内容，给照片起名字，填入括号。
（2）了解照片背后的故事，讨论照片呈现的事件和人民的关系。
2.各组派一名同学代表发言，说说他们的发现和感受。
3.小结：祖国的繁荣昌盛离不开人民的付出。每个人做成一件事，干好一件工作，国家事业就能向前推进一步，中国梦的实现离不开每个人的努力，人民是共和国坚实根基。
（三）坚持以人民为中心
活动一：习爷爷怎样做？
1.阅读P17 习爷爷在陕北梁家河的故事，思考并回答：
（1）习爷爷为什么要带领知青和村民修建沼气池，除了沼气池，还修建了淤地坝和铁业社，结合陕北的地理面貌和当时的社会情况（教师提供），说说这说明了什么。
（2）在这个过程中，你最感动的是什么？
2.学生自由发言。
3.小结：习爷爷的这种历练让他看到了人民群众的力量，真正了解了老百姓的需求。沼气池和淤地坝、铁业社的建设都是实事求是，将群众的需求放在第一位的表现。
活动二：党和国家怎么做？
1．学生拿出课前完成的小组调查单，进行小组交流。
学生分成两组，一组是“脱贫攻坚调查小组”，其具体调查内容为： （1）国家脱贫攻坚的原因。（2）目前我们的成效如何？（3）1—2个有关的故事。
第二个小组为：“棚户区改造调查小组“其具体调查内容为：（1）收集棚户区改造对比照片。（2）采访当地居民，看看他们怎么说。（3）为什么要进行棚户区改造？
2.在小组交流完毕后由小组代表汇报本组的调查交流情况。
3.小结：通过调查活动，我们知道了以人民为中心就是抓住人民最关心、最直接、最现实的利益问题。把人民群众的小事当成大事，从人民群众关心的事情做起，从让人民满意的事情做起。
活动三：身边人怎样做？
1.请同学们结合自己在疫情期间的体验，说说自己或者身边的人是如何参与抗疫的。
（1）自己身边的党员在一线抗疫是怎样做的？
（2）自己居家学习是如何做的？
（3）街道居委会工作人员、志愿者们是怎样做的？
2.小结：到无论遇到什么艰难险阻，只要有人民的支持和参与，就没有克服不了的困难，就没有跨越不过去的沟坎，就没有完成不了的任务。
【设计意图：这一部分通过习爷爷怎样做、党和国家怎样做、身边人怎样做三个活动的设计让给学生懂得“中国共产党是如何以人民为中心的，了解实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民，同时激发了学生的责任感和民族自豪感。】
活动四：我们怎么做？
1.结合教材第19页的三个例子“开展义卖活动、到敬老院看望老人、做科技馆志愿讲解员”说说我们可以做些什么？
【设计意图：这里通过身边的例子，再次点明主题，讨论作为新时代的小学生，我们的责任担当，从而将本课教学目标落实到行动上。】
（四）作业超市
1.读一读文中方框内习近平爷爷的话语，并分享给家长听。
2.搜集国家改革开放的小故事。
3.假期可在家长的陪同下，参观今年七一落成的鲁西第一党支部。
第4讲 唯改革才有出路
【教学目标】
1.通过响应号召的方式，树立坚持改革开放的信念，坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的信念。
2.通过访谈和对比的方式，感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。
3.通过听故事的方式，初步了解并感受改革开放的历史背景和重要意义。
【教学重点】
通过访谈和对比的方式，感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。
【教学难点】
通过响应号召的方式，树立坚持改革开放的信念，坚定做改革开放的支持者、拥护者、践行者的信念。
【教学准备】
教师收集电话座机、按键手机、智能手机。（把教学准备这个环节删去）
【教学过程】
一、故事导入，走近改革开放
出示仙湖植物园和莲花山公园两株榕树的图片，播放歌曲《春天的故事》并介绍两株高山榕的故事。
【设计意图】课程伊始，通过创设情境，以拟人化的方式，从两株高山榕的角度来讲述改革开放的故事。
了解改革开放的背景及进程
1.师介绍改革开放的背景
十年内乱使党、国家和人民遭到严重挫折和损失。当时，整个政治局面是处在一个混乱状态；整个经济情况实际上是处于缓慢发展和停滞状态，国民经济到了崩溃的边缘。20世纪70年代世界范围内蓬勃兴起的新科技革命推动世界经济以更快的速度向前发展，我国经济实力、科技实力与国际先进水平的差距明显拉大，面临着巨大的国际竞争压力。我们只能通过改革开放，带领人民追赶时代前进的潮流。中国共产党和中国人民就是在这样的历史背景下，踏上了改革开放的伟大历史征程。
2.介绍改革开放的进程
师：1978年，中国共产党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。从此，中国共产党人和中国人民走上了改革开放的道路。1982年，家庭联产承包责任制确立。1983年初，农村家庭联产承包责任制在全国范围内全面推广。1984年4月，党中央和国务院决定又进一步开放大连、秦皇岛、天津、等14个港口城市，逐步兴办起经济技术开发区。1985年起，又相继在长江三角洲，珠江三角洲，闽东南地区和环渤海地区开辟经济开放区。1992年社会主义市场经济体制改革目标确立。1993年进行财税体制改革。2001年中国正式加入世贸组织等，我国已经成为制造业第一大国，货物贸易第一大国，商品消费第二大国，外汇储备第一大国等。我国创造了世所罕见的经济快速发展奇迹，再次证明了唯改革才有出路。板书：只有改革开放才能发展中国
【设计意图】这一环节通过补充资料让学生了解了改革开放的背景、历史进程，创造了世所罕见的经济快速发展奇迹，感受唯改革才有出路。
三、结合生活，感受改革开放
1.播放采访三代人的视频，生感受改革开放。
2.近几年来你的家庭生活发生了哪些变化，你从中感受到什么？进行小组交流，全班交流。
【设计意图】这一环节通过家中三代人的对话及结合自己的生活，让学生真切感受到改革开放给我们的生活带来了翻天覆地的变化。
四、找前后的变化，理解改革开放
出示共学提示：请同学们仔细阅读第二部分文字和图片，联系上下文、对比前后图片，找出改革开放带来的变化。
1.读文章找变化
学生通过读文字发现了深圳前海从一张白纸从零开始的一片滩涂变成了一个高楼林立绿草如茵的地方，再到今天人们开启了改革开放的庆祝大会。从这里感受到改革开放给深圳前海带来的巨大变化。
2.看图片找变化
出示20世纪80年代初的深圳和今日深圳的图片，让学生仔细观察，并说说感受。
（a.20世纪80年代初的深圳图片是黑白的，可能那时候的照相机都是黑白的。b.现在照片拍摄的范围比较广，可能使用了航拍技术。C.以前的房子比较矮，现在的都是高楼大厦。d.现在的绿化面积更大了。）
3.观视频找变化
教师播放视频，深入理解改革开放带来的巨大变化。
【设计意图】此环节，引导学生读文、读图、看视频，在“找不同”的游戏中，再次由浅入深地让学生感受到改革开放所带来的翻天覆地的变化，并感受改革开放的广阔前景。
五、接起棒继续跑，传承改革开放
1.读一读，你有什么发现？
出示习近平总书记的金句：我们既不能因为改革发展取得的成绩、得到的赞扬而骄傲自满，更不能躺在前人的功劳簿上睡大觉。
——习近平
2.学生背诵。
3.想一想，作为小学生的你能做什么？
4.响应习爷爷号召，接起棒继续跑。
【设计意图】通过背诵习总书记的金句，让学生说说今后该怎么做，意识到自身的责任，树立坚持改革开放的信念，坚定好好学习，奋发向上的决心。
师小结：改革开放只有进行时，没有完成时。推进改革开放，就像一场接力赛。我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。板书：将改革开放进行到底
六、作业
1.收集一件身边能反映改革开放不断深入带来变化的物品，比如手机、电视机、学习文具……
2.搜集“小岗村”、“一带一路”、“中国国际进口博览会”等资料，深入了解改革开放。
七、板书设计
4为改革开放才有出路
只有改革开放才能发展中国
将改革开放进行到底
第5讲《块头大不等于强》教学设计
一、教材分析
《块头大不等于强》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级）的第5讲。读本由“芯片”导入主题，接着分两部分进行阐释：指出创新能力不强是我国这个经济“大块头”的“阿喀琉斯之踵”；创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，是引领发展的指挥棒、红绿灯这两部分内容。让学生了解要实现中国梦，就必须要坚持新发展理念。
读本拉进了习近平新时代中国特色社会主义思想与儿童生活的距离，从而达到铸魂育人的目的。教学中，我们一定要注意联系学生生活实际，帮助学生理解“块头大不等于强”，激发学生做创造小标兵的强烈愿望，引导儿童落实新发展理念的行动。
二、学情分析
平时的学习生活中，学生更多的是关注自己的学校、家庭和周边小范围的生活，对于国家层面的经济发展状况关注不多。尤其对“新发展理念”“高质量发展”这样的名词感到陌生。学生对新发展理念非常感兴趣，虽有一些零散的、浅层次的感性认识，但不能与自身展开联系。
三、教学目标
1.观看视频，感受科技创新的力量，了解我国的科技创新成就，激发爱国情感，提升自豪感，树立新发展理念。
2.分析案例，理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新发展理念。
3.联系生活与实践，树立创新意识和观念，初步产生科技兴国的使命感，树立新发展理念。
四、教学重难点
重点：分析案例，理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新发展理念。体会新发展理念与高质量发展的关系。
难点：联系生活、连接实践，树立创新意识和观念，初步产生科技兴国的使命感，尝试落实新发展理念。
五、教学方式方法
启发式教学法、引导讨论教学法、比较教学法
教学过程
课前板书课题：第5讲 块头大不等于强
（一）观看视频，展示科技成就
同学们，作为全面发展的新时代少年，我们不光要学好书本知识，还要时刻关注国家大事。还记得7月份我们在学校一同观看神舟十二号载人飞船发射直播的经历吗？
生回顾，简单谈感受。
师讲述：是的，2021年我国在航天领域取得了举世瞩目的成就。5月15日，天问一号探测器首次奔赴火星，在火星成功着陆，完成了人类航天史上的一次壮举。6月17日，神舟十二号载人飞船将三位宇航员送入太空，发射取得圆满成功。
接下来，请同学们跟随两段视频，再次走进那激动人心的历史画面吧。
播放视频：“祝融号”火星车成功着陆、神州十二号发射圆满成功
师：同学们，看了这两段视频，你一定有许多话要分享，让我们来交流一下吧。
生1：我感觉我们中国的航天技术已经是世界领先水平了，我很自豪。
生2：我希望航天员叔叔能够安全地执行工作任务，平平安安地返回地球。
生3：我希望科学家在航天领域能有更多的发明创造，带我们去探索太空的奥秘。
生4：当我看见五星红旗在火星升起时，感觉无比自豪，这是科学家们、航天工作中带给我们的荣耀。
师小结：同学们，中国航天事业的发展离不开科技创新，科技是国之利器。科技兴则民族兴，科技强则国家强。经过几代人的努力，我国已进入世界科技强国的行列。
【设计意图】本环节通过视频的方式，让学生了解我国在科技创新领域的成就激发爱国热情，提升自豪感，为学生学习“块头大不等于强”这个主题做好知识和情感的铺垫。
（二）分析案例，懂得创新重要性
1.看视频，感受创新的紧迫。
师：是不是作为一个科技强国，就意味着我们可以放缓探索的脚步，高枕无忧了呢？
请同学们观看一段新闻视频：《华为遭遇美国断芯打压》。
师：华为是我们最熟悉的国产手机品牌，外观美观，功能强大，作为最有影响力的智能手机品牌，华为也会遭遇外国的打压，那华为能不能停止前进的脚步？请谈谈你此刻的感受。
生1：华为虽然是中国的品牌，也得到了世界的认可，但还有可能遇到美国的制裁，我感觉它就像遇到了强大百倍的对手，它也暂时束手无策。
生2：华为的发展也会遇到许多难题，这些都是不可预料的。
生3：我认为华为之所以会遇到那么大的困难，是因为它的芯片供应出了问题，如果它能有自己研发的芯片就能走出困境了。
师小结：是的，全球科技竞争日趋激烈，就算像华为这样的大企业、大品牌也面临着许多危机和挑战。是的，科学技术从未像今天这样深刻地影响着国家的命运前途，从未像今天这样深刻影响着人们的生活。只有提高自主创新能力，大力培养科技人才，才能让中国真正强大起来。
板书：危机
2.谈理解，懂得创新的关键
师讲述：看到华为的经历，老师自然而然想到了一个成语——居安思危，还想到一个古老的希腊神话故事——阿喀琉斯之踵。
出示图片：阿喀琉斯之踵
阿喀琉斯是个大英雄，拥有刀枪不入、永远不死之身，也有致命的弱点，脚踵成为他最脆弱的命门。
出示关键词：命门 卡脖子 虚胖
先请同学们自读课本26、27页的导语介绍。
我们来交流两个问题：读了资料介绍，你了解到，什么是智能电器的核心部件？
生1：我了解到，芯片就是智能电器的核心部件，它就像智能电器的“大脑”一样重要。
是的，我们了解到芯片行业庞大而复杂，你知道我国目前在哪方面正遭遇“卡脖子”的问题？
生2：我了解到，我国在芯片制造方面正遭遇“卡脖子”的问题，它的核心技术还掌握在发达国家手里呢。
（2）展开小组讨论
既然我们知道，芯片制造的核心技术就在发达国家手里，我们可不可以向发达国家要来、买来？
板书：？
小组汇报：小组1：没有我国自主研发的芯片，就像阿喀琉斯的脚后跟一样，是致命的弱点。
小组2：不光是华为这件事，我们的国家也像一位战无不胜的勇士，创新能力不强就是我们的阿喀琉斯之踵。
小组3：我可不想将来想用一台自己的手机都要看其他国家的脸色，将来我要去搞创新，去研究芯片的核心技术。
小组4：芯片就是智能机器的命门，不能靠向别的国家买来解决我国的问题，这样我们就会被卡住脖子，会形成更大的危机。
师小结：是的，大就意味着强吗？科技强国如有命门也有可能被击败。我非常赞同同学们的想法，只有自己去不断创新，才能增强竞争力；只有增强我国的创新能力，我们才能成为真正的强国。
板书：创新
3.读故事，践行创新的责任
那作为新时代少年，在学习和生活中又该如何讲创新？我们肩上有哪些责任呢？
师讲述小学生放飞梦想，立志向的故事。一位小学生在作文中写到，将来要成为华为的芯片设计师，为研究芯片的核心技术做出贡献。
引导学生关注课本29页的例子，围绕关键词“创造精神”“科学精神”，说一说平时你是怎么做的？
生1：平时我就特别关注智能机器人的前沿科技，我一定要学好目前的编程课，将来也要为芯片事业做贡献。
生2：假期里，我特别喜欢拿来科学小实验的材料，自己做实验并观察记录，以后我也要做科学研究的工作，为国家服务。
出示两组图片：看看同学们都参加了哪些小小发明和创造。
师小结：希望同学们平时养成勤学好问的好习惯，不断保持对知识的热爱，争当勇于创造的小标兵。
4.读金句，理解创新的重要性
课件出示：
【设计意图】本环节，通过看视频、谈感受、听故事和读金句四个步骤，启发学生理解创新的重要性。
（三）联系生活，理解新发展理念
1.联系生活实际，说说说说指挥棒、红路灯的作用
学生根据自学提示，看课本介绍，再联系生活说一说。
生1:如果没有指挥，音乐会不会奏出和谐的乐曲，也就谈不上欣赏了。
生2：如果红路灯不能工作了，那将会造成交通拥堵，场面混乱不堪。
师小结：是的，生活中要有红绿灯来维持交通秩序。国家正在高速发展，各行各业都向驰骋在高速公路上一般，如果没有最科学最先进的理念引领，也会出现无序发展、低效发展的局面。
2.交流汇报，聚焦“新发展理念”
师引出：新发展理念——我们国家要想成为真正的大国和强国，实现伟大复兴，就需要新发展理念引领高质量发展。课本31页，告诉我们新发展理念有着丰富的内涵，它是实现伟大复兴中国梦的指挥棒、红绿灯。
板书：新发展理念
【设计意图】学生读懂了新发展理念是指挥棒、红绿灯之后，读一读新发展理念，了解具体内容。结合前面的版块学习，学生既要看到我国经济发展取得的成就，也要理解对“新发展理念”的需要。
（四）紧扣地方实事，彰显时代气息
师讲述：新发展理念已经在全国各地、各行各业落地生根，就拿我们茌平来说吧，我们茌平是经济发达的城区，拥有全国领先的大型制造企业。各行各业纷纷响应中央的新发展理念，近几年企业全都踏上了发展的快车道。其中，信发集团和金号集团就是我们茌平区两张亮丽的名片（新增幻灯片14），我们班许多同学的家长就在那里工作。今天，我们就请毛博雅和刘若琪同学作为小小讲解员，为同学们介绍它们如何践行创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念的。
课件出示：
信发集团：以“匠人”之心践行新发展理念，引领高质量发展
金号集团：循环利用，打造绿色发展新引擎，让茌平制造剑指高端
生1：【结合图片讲述】行走在气势磅礴、植被茂密的厂区，人一下子就精神倍增。你会看见，一辆氧化铝罐车进入卸料站门口，感应装置即刻启动，快速堆积门自动升起，待车辆通过后又自动落下，无需人员操作。装满氧化铝的罐车在特定的轨道上停稳固定后，驾驶员下车摁动遥控器，只见罐车车头缓缓抬起，粉末状的氧化铝就似瀑布般一泻而下，通过安装了除尘系统的卸料口进入料坑，再经地下的皮带，传输到各个电解车间的电解槽。整个卸料过程在6分钟内完成，现场操作只需司机一人。之前，5个人花费半小时卸料5吨，目前是平均1分钟卸20吨，效率提高600倍。这个氧化铝自动卸料站可容纳5辆罐车同时卸车，由信发集团自行设计，为全国首创，来取经的同行络绎不绝。
　　除了煤炭、氧化铝粉环节，信发还针对灰渣、石油焦、脱硫石膏等物料自身特点创新设计了不同类型的全自动无尘装卸系统，提高效率，杜绝扬尘，实现了文明清洁生产，与环境和谐发展。
进煤不见煤，出灰不见灰。不露一寸土，物料地下跑。难怪车间厂房都清洁如新，一尘不染。在自动化生产线24小时不间断运行的厂房里，不但是无人值守，还做到了无尘、无味。
园区内的水处理工厂实现全自动无人值守，不但把生产污水处理后再利用，还把城市中水引来，处理后用于电厂生产。为了进一步节约水资源，信发决定全面停止使用地下水。
　生2：【结合图片讲述】如果来到金号集团的生产车间，“啪——”按下键盘上的回车键后，24个24米高的堆垛机立即启动，依次扫描库内61万个仓位，从中准确选取出指令要求的不同品种、不同花色的12箱家纺产品，然后通过输送带传送到仓外等待接货的卡车上。仓库内，全程无人值守，用时仅需2分钟。
过去20万件货品占地4万平方米，需要拣货员、装货员等60余人。该项目建成后，61万件货品占地仅需2.2万平方米，且可实现无人值守，货品出库仅需2分钟，产品利润率提高了4.5个百分点。该智能仓库还具备货品自动化入库、经销商订单货品自动拣选、智能化物流配送系统和电商自动拣选系统、电商订单储运系统的软硬件设施。
师小结：信发集团和金号集团先进的经验和做法已经能被更多的企业推行和效仿，我们坚信茌平区一定会实现工业和经济的持续高质量发展。
【设计意图】引入身边的企业故事，领悟创新的重要性，让学生联系家长的实际工作和茌平本地的大型企业近几年的转型发展，亲身体验“新发展理念”各行各业都在践行，我们青少年也要有不断创新的意识。
（五）拓展延学
分享自己的小制作小发明，激发爱科学、学科学的兴趣。作为新时代少年所应有的责任和担当。
1.针对生活中的一个实际问题，比如交通拥堵、节约粮食、家庭节能……按照新发展理念的要求尝试设计一个切实可行的解决方案。
2.选择生活中的建筑、出行工具、生态环境变化、家用电器……做一个小课题研究，看看它们体现了新发展理念的哪些方面。
3.分享自己的小制作小发明，给同学们展示、讲解。
板书设计：
第5讲 块头大不等于强
科技强国 危机 ？
创新
第6讲《国家一切权力属于人民》教学设计
一、读本内容分析
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。我们必须始终坚持人民立场，坚持人民主体地位，虚心向人民学习，倾听人民呼声，汲取人民智慧，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，让全体中国人民和中华儿女在实现中华民族伟大复兴的历史进程中共享幸福和荣光!
本讲的前言部分“人民当家作主”，让学生通过阅读了解中华人民共和国自成立以来一直实行人民代表大会制度，这是我国的根本政治制度；中华人民共和国的一切权力属于人民；人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。接下来安排了两个栏题：（一）最广泛、最真实、最管用的民主；（二）众人的事情众人商量。让学生通过阅读文本、联系生活认识“人民代表大会制度具有强大生命力和显著优越性，它深深植根于人民之中”；让学生感受到“我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主”，并了解它的两种重要形式；让学生体会到“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的”。
二、学情分析
学生能够读懂“国家一切权力属于人民”的字面意，可是对于人民如何行使管理国家的权利知之甚少，缺乏对于“社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主”的感悟和认同。
原因分析与对策:本讲的知识离学生生活较远，因此，在教学时要注重借助相关案例、图片资料、视频，联系学生生活，拉进文本与学生生活的距离。同时《道德与法治》六上教材中也有相关内容，可以迁移运用。
三、教学目标：
1.通过联系生活，让学生拥护人民代表大会制度，从身边做起，积极践行民主，感受我国根本政治制度——人民代表大会制度的优越性，拥护我国政治制度。
2.通过资料补充、采访调研，感受到我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，并了解它的两种重要形式。
3.通过阅读读本，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
四、教学重点：
感受我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，并了解它的两种重要形式。
五、教学难点：
拥护人民代表大会制度，从身边做起，积极践行民主。
六、教学方式方法：
启发法、情境法、探究法、讨论法
七、课前准备：
教师制作：第6讲《国家一切权力属于人民》课前阅读与调查任务单及课件
学生课前自主阅读和调查，并完成课前阅读与调查任务单
八、教学过程：
（一）知识竞答导入
师：课前请同学们自主阅读读本的第六讲。我们先来一场知识竞答，检测一下大家的阅读收获和平日的知识储备。敢挑战吗？
课件依次出示竞答题，生竞答。
1.我国约有（ ）亿人口。
2.我国的领土面积（ ）万平方千米，位居世界第（ ）位。
3.我国的根本大法是（ ）。
4.我国的根本政治制度是（ ）制度。
5.（ ）年（ ）月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。
6.1954年9月，北京中南海怀仁堂，召开了第（ ）届全国人民代表大会第一次会议。
7.2014年9月，庆祝全国人民代表大会成立（ ）周年大会召开。
8.《中华人民共和国宪法》规定“中华人民共和国的一切权力属于（ ）”。
师小结过渡：通过竞答，可以看出同学们课前的阅读收获和平日的知识储备真不少！《中华人民共和国宪法》规定“中华人民共和国的一切权力属于人民”。这节课就让我们围绕“国家一切权力属于人民”这一话题展开深入探究。
（二）了解全国人民代表大会制度
过渡：我们的祖国地域辽阔，人口众多，那人民是如何行使国家权力的呢？你知道吗？
指生谈了解：人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
师：读本32至33页，向我们展示了人民代表大会的发展历程。（课件出示）指生根据课件述说人民代表大会的发展历程。
师：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。自1949年起，全国人民代表大会制度这一人民当家作主的新型政治制度，在古老而崭新的中国落地生根，开花结果，至今已有60多年了。新中国由贫穷到富强的发展历程，充分显现了人民代表大会制度具有强大生命力和显著优越性。（播放视频，生谈感想）
课件出示：庆祝全国人民代表大会成立60周年大会图片和习主席讲话部分语句
师述：2014年9月，在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上，习主席指出——在新的奋斗征程上，必须充分发挥人民代表大会制度的根本政治制度作用，继续通过人民代表大会制度牢牢把国家和民族前途命运掌握在人民手中。
（三）感受最广泛、最真实、最管用的民主
过渡：人民代表大会制度深深根植于人民之中。我们国家的名称，我们各级国家机关的名称，都冠以“人民”的称号，这是我们对中国社会主义政权的基本定位。（课件出示国家名称）同学们你知道哪些国家机关的名称？（学生汇报）
师课件展示：同学们请看，这是我们聊城市、茌平区、博平镇三级国家机关图片，它们的名称里都有“人民”。
师强调：国家一切权力属于人民。我国坚持人民主体地位，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。保证和支持人民当家作主不是一句口号、不是一句空话、它体现在国家政治生活和社会生活之中。
（课件出示金句）习近平总书记说：人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。（学生齐诵金句）
过渡：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。它有两种重要形式：请同学们根据课前阅读说说有哪两种重要形式。
学生汇报（课件出示）。
小组交流：课前请同学们访查身边的民主实例，在小组内交流一下看看分别属于哪种形式。
小组汇报，集体评议，教师小结：这是同学们身边的民主实例，全国人民代表大会的代表就是通过一级一级民主选举产生的。（播放视频，出示人大代表产生图示）
师：（课件出示）这是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程，请同学们根据刚才的了解帮他排列这些活动的时间顺序。（指生完成）
师：人大代表被推选出来了，他们如何为人民行使权力的？让我们通过以下图示和视频来了解人大代表的职责。（出示人大代表职责图示，并根据时间选择播放1或3个视频）
师总结：人大代表人民选，人大代表为人民，在享有一定权力的同时也要履行一定的义务，承担一定的责任。
（四）众人的事情由众人商量
过渡：在我们的日常生活中，难免会遇到一些“烦心事”，人们是如何解决的呢？请同学们阅读读本36页老城区道路改造这一事例，想想他们遇到了什么问题？是如何解决的？
学生汇报。
师总结：生活中还有很多这样的事例，人民通过协商解决问题。人民内部广泛商量的过程，是发扬民主、集思广益的过程，是统一思想、凝聚共识的过程，是科学决策、民主决策的过程，是实现人民当家作主的过程。
（课件出示）习近平爷爷说，有事好商量，众人的事情由众人商量，找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。（列举一下各种议案的通过利国利民，选取和学生关系密切的政策进行讲解）
师：习近平总书记在2014年9月庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上说：民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的。（课件出示金句）让我们齐诵金句。
过渡：行使民主权力不仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。有的同学可能会说，我们还未年满18周岁，没有选举权和被选举权，怎么参与呢？请同学们想一想，你参与过学校、班级和家庭中的哪些民主协商的事例，我们还可以向哪些部门提出我们的建议和想法来行使我们的民主权力？小组内交流。
小组汇报。
师总结：同学们，如果你想向人大代表一样带头参与国家事务，从小就要努力学习，树立民主观念，强化民主意识，增强民主能力，为推进社会主义民主政治建设贡献自己的一份力量。我们生在一个伟大的国度，成长在一个幸福的年代，让我们携手共进，共创伟大祖国更美好的明天！
（五）延学拓展：
1.课下请同学们采访身边的一位人大代表，了解他是如何行使自己的职责的。
2.就班级活动或社区建设发展提出自己的建议。
第6讲《国家一切权力属于人民》教学设计
一、读本内容分析
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。我们必须始终坚持人民立场，坚持人民主体地位，虚心向人民学习，倾听人民呼声，汲取人民智慧，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，让全体中国人民和中华儿女在实现中华民族伟大复兴的历史进程中共享幸福和荣光!
本讲的前言部分“人民当家作主”，让学生通过阅读了解中华人民共和国自成立以来一直实行人民代表大会制度，这是我国的根本政治制度；中华人民共和国的一切权力属于人民；人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。接下来安排了两个栏题：（一）最广泛、最真实、最管用的民主；（二）众人的事情众人商量。让学生通过阅读文本、联系生活认识“人民代表大会制度具有强大生命力和显著优越性，它深深植根于人民之中”；让学生感受到“我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主”，并了解它的两种重要形式；让学生体会到“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的”。
二、学情分析
学生能够读懂“国家一切权力属于人民”的字面意，可是对于人民如何行使管理国家的权利知之甚少，缺乏对于“社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主”的感悟和认同。
原因分析与对策:本讲的知识离学生生活较远，因此，在教学时要注重借助相关案例、图片资料、视频，联系学生生活，拉进文本与学生生活的距离。同时《道德与法治》六上教材中也有相关内容，可以迁移运用。
三、教学目标：
1.通过联系生活，让学生拥护人民代表大会制度，从身边做起，积极践行民主，感受我国根本政治制度——人民代表大会制度的优越性，拥护我国政治制度。
2.通过资料补充、采访调研，感受到我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，并了解它的两种重要形式。
3.通过阅读读本，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
四、教学重点：
感受我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，并了解它的两种重要形式。
五、教学难点：
拥护人民代表大会制度，从身边做起，积极践行民主。
六、教学方式方法：
启发法、情境法、探究法、讨论法
七、课前准备：
教师制作：第6讲《国家一切权力属于人民》课前阅读与调查任务单及课件
学生课前自主阅读和调查，并完成课前阅读与调查任务单
八、教学过程：
（一）知识竞答导入
师：课前请同学们自主阅读读本的第六讲。我们先来一场知识竞答，检测一下大家的阅读收获和平日的知识储备。敢挑战吗？
课件依次出示竞答题，生竞答。
1.我国约有（ ）亿人口。
2.我国的领土面积（ ）万平方千米，位居世界第（ ）位。
3.我国的根本大法是（ ）。
4.我国的根本政治制度是（ ）制度。
5.（ ）年（ ）月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。
6.1954年9月，北京中南海怀仁堂，召开了第（ ）届全国人民代表大会第一次会议。
7.2014年9月，庆祝全国人民代表大会成立（ ）周年大会召开。
8.《中华人民共和国宪法》规定“中华人民共和国的一切权力属于（ ）”。
师小结过渡：通过竞答，可以看出同学们课前的阅读收获和平日的知识储备真不少！《中华人民共和国宪法》规定“中华人民共和国的一切权力属于人民”。这节课就让我们围绕“国家一切权力属于人民”这一话题展开深入探究。
（二）了解全国人民代表大会制度
过渡：我们的祖国地域辽阔，人口众多，那人民是如何行使国家权力的呢？你知道吗？
指生谈了解：人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
师：读本32至33页，向我们展示了人民代表大会的发展历程。（课件出示）指生根据课件述说人民代表大会的发展历程。
师：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。自1949年起，全国人民代表大会制度这一人民当家作主的新型政治制度，在古老而崭新的中国落地生根，开花结果，至今已有60多年了。新中国由贫穷到富强的发展历程，充分显现了人民代表大会制度具有强大生命力和显著优越性。（播放视频，生谈感想）
课件出示：庆祝全国人民代表大会成立60周年大会图片和习主席讲话部分语句
师述：2014年9月，在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上，习主席指出——在新的奋斗征程上，必须充分发挥人民代表大会制度的根本政治制度作用，继续通过人民代表大会制度牢牢把国家和民族前途命运掌握在人民手中。
（三）感受最广泛、最真实、最管用的民主
过渡：人民代表大会制度深深根植于人民之中。我们国家的名称，我们各级国家机关的名称，都冠以“人民”的称号，这是我们对中国社会主义政权的基本定位。（课件出示国家名称）同学们你知道哪些国家机关的名称？（学生汇报）
师课件展示：同学们请看，这是我们聊城市、茌平区、博平镇三级国家机关图片，它们的名称里都有“人民”。
师强调：国家一切权力属于人民。我国坚持人民主体地位，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。保证和支持人民当家作主不是一句口号、不是一句空话、它体现在国家政治生活和社会生活之中。
（课件出示金句）习近平总书记说：人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。（学生齐诵金句）
过渡：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。它有两种重要形式：请同学们根据课前阅读说说有哪两种重要形式。
学生汇报（课件出示）。
小组交流：课前请同学们访查身边的民主实例，在小组内交流一下看看分别属于哪种形式。
小组汇报，集体评议，教师小结：这是同学们身边的民主实例，全国人民代表大会的代表就是通过一级一级民主选举产生的。（播放视频，出示人大代表产生图示）
师：（课件出示）这是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程，请同学们根据刚才的了解帮他排列这些活动的时间顺序。（指生完成）
师：人大代表被推选出来了，他们如何为人民行使权力的？让我们通过以下图示和视频来了解人大代表的职责。（出示人大代表职责图示，并根据时间选择播放1或3个视频）
师总结：人大代表人民选，人大代表为人民，在享有一定权力的同时也要履行一定的义务，承担一定的责任。
（四）众人的事情由众人商量
过渡：在我们的日常生活中，难免会遇到一些“烦心事”，人们是如何解决的呢？请同学们阅读读本36页老城区道路改造这一事例，想想他们遇到了什么问题？是如何解决的？
学生汇报。
师总结：生活中还有很多这样的事例，人民通过协商解决问题。人民内部广泛商量的过程，是发扬民主、集思广益的过程，是统一思想、凝聚共识的过程，是科学决策、民主决策的过程，是实现人民当家作主的过程。
（课件出示）习近平爷爷说，有事好商量，众人的事情由众人商量，找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。（列举一下各种议案的通过利国利民，选取和学生关系密切的政策进行讲解）
师：习近平总书记在2014年9月庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上说：民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的。（课件出示金句）让我们齐诵金句。
过渡：行使民主权力不仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。有的同学可能会说，我们还未年满18周岁，没有选举权和被选举权，怎么参与呢？请同学们想一想，你参与过学校、班级和家庭中的哪些民主协商的事例，我们还可以向哪些部门提出我们的建议和想法来行使我们的民主权力？小组内交流。
小组汇报。
师总结：同学们，如果你想向人大代表一样带头参与国家事务，从小就要努力学习，树立民主观念，强化民主意识，增强民主能力，为推进社会主义民主政治建设贡献自己的一份力量。我们生在一个伟大的国度，成长在一个幸福的年代，让我们携手共进，共创伟大祖国更美好的明天！
（五）延学拓展：
1.课下请同学们采访身边的一位人大代表，了解他是如何行使自己的职责的。
2.就班级活动或社区建设发展提出自己的建议。
《人无精神不立，国无精神不强》教学设计
一、专题地位：
从内容上看，本专题属于第八课时《人无精神不立，国无精神不强》的内容，属于文化范畴。从社会热点来看价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
二、学情分析：
现代中国社会快速发展，信息传媒技术更是飞速提升，我们的学生处在学校教育与社会风气两者夹缝之间，太多诱惑使学生的价值观缺乏正确的判断力，学生容易人云亦云。人无精神不立，国无精神不强。通过此次教学活动开展正面的思想道德教育，使学生认识到自身的价值与责任，端正三观态度，真正成为一个爱国、敬业、诚信、友善的社会主义接班人。
三、学习目标：
课堂学习目标是学生一切课堂学习活动的出发点和归宿点，制定明确的、适宜的、切实可行的目标是实现有效学习的首要条件。根据课标要求，结合本课特点确立以下目标：
情感态度与价值观：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，通过学习其科学内涵，增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。真正做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。
知识与能力：理解什么是中国精神？使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
过程与方法：通过活动展示，引导学生分析、合作学习，发现问题，教会学生思考问题、解决问题的方法。使学生树立爱国意识、文明意识、诚信意识、友善意识。
四、学习重难点：
注重体现课堂中呈现积极的教育价值取向，通过案例展现激发学生的内心精神世界，促进思想品德的形成和发展。重点是结合学生自身如何践行社会主义核心价值观，教学难点在于如何将所学理论内化为心灵的认同、外化为身体上的践行。　
五、教学准备：
收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。
准备小品、歌曲、诗歌朗诵、合唱等节目。
多媒体课件
六、教学过程
第一环节：情境创设——认知价值 节目欣赏
首先让学生观看：模仿表扬小品《扶不扶》。师提出问题：
①在我们身边有没有这种现象的发生？
②如果你是旁观者，你的心里在想什么？你会怎么做？
③如果你是老奶奶，你的心里又是怎么想的呢？你希望周围的人怎么做？
学生小组讨论，教师适时引导评价。使学生明白价值观其实离我们很近，就在我们身上，必须意识到，不能只看到它的抽象面。
全体观看《中国女排夺冠的精彩瞬间》视频，教师随机提问：
①孩子，你们看完这段视频，请用一个词语或者一句话形容你的感受。
②读课本44、45页内容，小组讨论。说一说：女排成功的秘诀是什么？
小组交流汇报：教师引导感受，女排团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌。这种精神不就是我们需要的中国精神吗？
感动的中国精神？（延安精神、井冈山精神、航天精神、长征精神）
第二环节：理论剖析——感知中国精神。
①教师讲述：什么是中国精神？我们每个人干成一件大事，都不能没有精神。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。
②出示24字社会主义核心价值观的内容（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善） 帮助学生初步地感知中国精神的集中体现——社会主义核心价值观，形成了一定的感性认识。
③小组讨论：在我们校园里的中国精神有哪些具体的体现？
（每天佩戴红领巾、帮助有困难的同学、学校门口防疫值班的老师）使学生在实际生活中受到中国精神的力量！内化于心，外幻于形。
④习近平爷爷说，只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。核心价值观其实就是一种德。我们少年儿童应该如何培育核心价值观呢？（主要是做到：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助）
第三环节：寻找榜样——领悟价值
同学们，其实中国精神、中国力量就在我们身边。请同学们小组讨论：英雄人物、先进人物、美好事物，在学习的过程中养成好的思想品德追求。小组代表回答：
说一说你心中的榜样？
寻找身边平凡的榜样？
教师总结学生的回答，每一位学生的回答都对应到相应的核心价值观中。让学生结合自身的特点，为自己设定合适的价值观。 使学生更深刻更正确地领悟价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，下决心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌与行为取向。
第四环节：快乐诵读——品味价值
通过以上环节的学习，学生已经深深意识到：树立正确价值观的重要性。在此基础上的第四环节以深化主题，提高学生思想认识为目的。全体学生共同诵读社会主义核心价值观将本次活动推向高潮。
同学们，人无精神则不立，国无精神则不强。我们生而为中国人，就应该传承中国精神！要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。现在让我们一起来读出中国精神。（以争分夺秒、知识竞赛的形式激发学生将核心价值观铭记于心）
以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动的目的。
最后老师总结：“同学们， 这节课通过学习课本第八讲社会主义核心价值观的学习，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。希望你们今后能主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。”下课！
板书设计
采用提纲式板书，线索清晰，重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。
人无精神则不立，国无精神则不强
社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
记住要求、心有榜样、从小做起
《“蛋糕”做大了同时要分好》教学设计
教学目标
知道实现共同富裕是个过程，每个人共同享有人生出彩的机会，联系生活实际，从小树立劳动光荣的观念。
通过话题讨论、读本阅读，初步理解“‘蛋糕’做大了同时要分好”的重要性。
3. 通过查阅资料、联系生活感受我国在脱贫攻坚、民生改善中取得的巨大成就，感悟我国在促进社会公平正义中作出的努力。
教学重难点
教学重点：感受我国在脱贫攻坚、民生改善中取得的巨大成就，感悟我国在促进社会公平正义中作出的努力。
教学难点：知道实现共同富裕是个过程，每个人共同享有人生出彩的机会，联系生活实际，从小树立劳动光荣的观念。
教学方法
启发法 探究法 讨论法
教学过程
导入新课
这里有两块蛋糕，一块小一块大。小的那块是平均分配，大的那块是非平均分配。你们小组愿意参与哪块蛋糕的分配？
学生： 我觉得我们应该参与大蛋糕的分配，因为不管怎么分，小组总体分到的蛋糕是多的。而且，蛋糕大了，哪怕是分的最少的同学，也有可能比小蛋糕平均分配得到的多。
教师：你说的有一定的道理。可是非平均分配，小组成员得到的蛋糕量不一样，而且很有可能差异巨大，谁拿大的谁拿小的呢？这种不公平的分配方式极易造成小组成员间的矛盾。
中国经济社会发展也有“做大蛋糕”和“分配蛋糕”的问题。习近平爷爷说，“蛋糕”不断做大了，同时还要把 “蛋糕”分好。
教师板书课题：“蛋糕”做大了同时要分好
教师：我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。
新课讲授
环节1：开对药方拔穷根
学生自主阅读十八洞村精准扶贫的案例。
以前的十八洞村交通闭塞、贫困落后。2013年，习近平总书记来到十八洞村考察，首次提出“精准扶贫”。如今，十八洞村已斩断穷根，成为全国精准扶贫的一面旗帜。
教师：同学们我们身边也有许多扶贫的例子，你知道吗？请同学们分小组讨论，说一说你了解的扶贫情况。
学生小组讨论，汇报展示。
小组1：教师支援西藏、新疆的故事。援藏，援疆是一种使命，也是一种责任，更是一种情怀。
小组2：父母爱心购买农副产品，助力精准扶贫。以购代捐，如购买土特产，清平坠面、无公害蔬菜等，还有很多人直播带货。
出示金句：扶贫必扶智，治贫先治愚。贫穷并不可怕，怕的是智力不足、头脑空空，怕的是知识匮乏、精神委顿。脱贫致富不仅要注意“富口袋”，更要注意“富脑袋”。
环节2：民生问题大于天
阅读“小厕所、大民生”，感受我国在维护社会公平正义中所作的努力。
教师：同学们，你能列举出身边的改善民生事件吗？
学生1：治理雾霾，重现蓝天白云，空气质量大幅提高。
学生2：我还知道为了保障上学的安全，政府修建了很多过街天桥，这样我们就不用担心过马路了。
学生3：奶奶告诉我，家里的新房子正在翻盖，顺利的话明年就可以入住了。这几年村里变化很大，从住房到道路都有了很大的改善。
教师：民生存在于每一件小事中，亿万人的小事就是一件大事。民生连着民心，民心关系国运。
环节3：共同享有人生出彩的机会
教师：消除贫困，改善民生，逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命。实现共同富裕有一个过程，我们要努力去做、不断推进。我们生活在伟大祖国和伟大时代，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会。
（播放视频）
教师：人民创造历史，劳动开创未来。全面建成小康社会、进而建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，根本上要靠全国各族人民辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动来实现。
（三）升华提高
出示图片劳动创造美好生活
教师：劳动是我们伟大祖国圆梦的不竭动力。从石油工人王进喜到杂交水稻之父袁隆平，从两弹一星邓稼先到天眼之父南仁东，从大国工匠高凤林到诺贝尔医学奖获得者屠呦呦，从抗疫先锋钟南山到乡村教师张桂梅。中国特色社会主义伟大事业需要依靠一代又一代中国人的辛勤劳动、接续奋斗来实现。
（四）课堂小结
教师：生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。我们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做。
出示金句：“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。
板书设计
绿水青山就是金山银山教学设计
一、教学目标：
知道”绿水青山就是金山银山”是我国生态文明建设的重要发展理念，树立“爱绿、护绿”的责任心，并用自己的实际行动爱护家乡环境。
2、通过实地考察、搜集资料、整理信息的方式，了解家乡环境中存在的问题，提出建议和设想。
3、初步理解“绿水青山就是金山银山”的含义和重要意义；愿意用自己的实际行动爱护家乡环境。
二、教学重、难点：
教学重点：初步理解“绿水青山就是金山银山”的含义和重要意义；
教学难点：能透过表面看本质，培养分析问题解决问题的能力。
教学准备：
授课PPT、塞罕坝人故事、家乡环境的照片以及问题建议和设想
四、授课过程：
（一）、导入新课：
师：同学们，你们知道刘老师在咱们学校当老师有几年的时光了吗？
嗯这个同学猜对了，8年。这八年因为你们我爱上了教育事业，因为它们我爱上这片土地。你们知道它们是谁吗？
（出示周围环境的照片，校园环境照片）
师：这两张照片里拍摄的是我来来回回走了八年的路，路两旁的枝繁叶茂的大树日日夜夜陪伴者出行的人们，从春的翠绿，走到夏的浓绿，从夏的浓绿又来到了秋的金黄，即使到了冬天也有“千树万树梨花开”的盛景。
师：这是哪里大家熟悉吗？
生:对这就是我们的校园美景。
师：这么美的景色，谁能赞美一下。
生：花坛石碑周围的鲜花娇艳欲滴，美丽动人，小路两旁绿树成荫、郁郁葱葱。
师：因为它们与我们同在，天空是蓝的，空气是新的，心情是舒畅的。不知道同学们是否和老师一样喜欢和它们在一起？
生：喜欢
师：是啊，蓝天绿树是人们赖以生存的环境，同时也给人们的生活带了美的享受。
(二）探究活动
活动一：“绿水青山就是金山银山-----走进余村”
（出示过年放鞭炮的图片）
师：同学们看图片里在干什么，你们有没有同样的经历？
点鞭炮时周围的环境是什么样的，你的感受如何？
生：鞭炮隆隆震耳欲聋，灰尘弥漫久久不能消散，空气混浊呼吸都变的不顺畅。
师：是的，所以国家严禁燃放烟花炮竹，保护环境。点鞭放炮都能如此，那么炸山开矿又是怎么样的场景呢？
（学生自读读本60页的内容）
师：看来同学们，已经找到了，谁来说。
生：抬头都看不见蓝色的天空。
生：出趟门回来，眉毛、头发都是白的，全是粉尘。
生：一到雨天，村里的溪水就像酱油一样。
师：不仅如此，让我们一起来看看时任余村村支书的鲍新民是在采访中回忆的情景。
师：读到这里，同学们有什么建议或者想法吗？
生：关停矿山
师：2003年6月，浙江在全省启动“千村示范、万村整治”工程，余村停掉了矿山、关掉了水泥厂，一下子全村的收入由原来的300万，降至20万元，老百姓怨声载道，就在这时时任浙江省委书记的习近平同志来到余村考察，为余村的发展指明了方向。
（播放习近平同志来到余村考察的视频）
师：在这段视频中习近平同志说了一句非常重要的话，谁知道？
生：绿水青山就是金山银山
师：这句话也成为了我国生态文明建设的重要指导方针。
师：关闭矿山的余村又是靠什么创收的呢？
（出示余村致富方式的图片）
师：同学们，看了这几幅图片，你觉得是以前和现在同样都是靠山吃山，哪种致富方式更有利于余村百姓的长远发展呢？
（四人为一组一分钟讨论）
生：我认为现在发展方式更有利，因为现在的余村不仅有了绿水青山，更是依靠这些生态产业创造了金山银山。
师：说的真好，请坐，让我们一起听听前余村村支书潘文革是怎么说的。
（播放采访前余村村支书潘文革视频）
师：现在的余村成了全国首个实践“绿水青山就是金山银山”理念的生态旅游、乡村度假景区。假期里同学们可以到那里观光旅游。
(学生齐读习语：山峦层林尽染。。。。。。)
活动二：“绿水青山就是金山银山-----走进余村”
师：理论是为了更好的实践，那么如何践行“绿水青山就是金山银山”呢？
首先老师先问同学们一个问题，你们知道网红是什么吗？
生：是网络上特别出名的人。
师：是的，网红就是因为某一时间引起关注的人。
（出示塞罕坝人领奖图片）
师：那么今天老师想给同学们介绍的这位网红，它不是一个人而是一片林场，它不是一个人而是一群人，它不是一代人，而是老中青三代人。它就是塞罕坝人工林场以及它的建设者们。
它之所以成为网红一时间成为了全世界关注的对象还要从2007年联合国环保大会说起，这一天塞罕坝老中青三代建设者代表带着激动和喜悦从联合国环境规划署接过了联合国环保最高荣誉的“地球卫士奖”。不仅如此习近平总书记称赞塞罕坝是推进生态文明建设的生动范例。
师：同学们为什么把“地球卫士奖”颁发给塞罕坝建设者？塞罕坝人如何创造这样的奇迹？从故事中悟到了什么精神？
（四人一小组默读读本内容和资料袋资料，探究问题，计时四分钟）
（全班交流：艰苦奋斗，不怕牺牲，不怕苦不怕累。。。。)
师：55年来，河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在贵沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。他们的事迹感人至深，是推进生态文明建设的一个生动范例。
全党全社会要坚持绿色发展理念，弘扬塞罕坝精神，持之以恒推进生态文明建设，一代接着一代干，驰而不息，久久为功，努力形成人与自然和谐发展新格局，把我们伟大的用国建设得更加美丽，为子孙后代留下天更蓝、山更绿、水更清的优美环境。
经过三代人不懈的努力，塞罕坝林场创造了惊人的效益。
(播放歌曲：《塞罕坝》）
接下来，我们一起来听一听塞罕坝之歌，重温塞罕坝精神。
活动三：共建绿水青山
师：同学们习近平总书记在2008年5月18日的全国生态环境保护大会上提出。
（齐读习语：每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者，没有哪个人是旁观者、局外人、批评家，谁也不能只说不做、置身事外。）
师：所以我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生活环境，多谋打基础，利长远的善事，多干保护自然、修复生态的实事，多做治山理水、显山露水的好事。
（出示学生拍摄的家乡优美环境和恶劣环境的图片）
师：那么在课前，通过拍照片调查等方式，同学们对自己家乡的环境有了更深入的了解。
让我们一起来看看吧!这是同学们用相机记录的家乡美景，真的是“绿树村边合，青山（田野）郭外斜”---《过故人庄》孟浩然，蓝天绿树鲜花碧草，构成了我们家乡美丽画卷。
师：但是也存着着许多环境问题，一起来看。
这些图片给你的感受又是什么呢？
生：脏乱差，恶心，难受
师：发现问题，我就要找到问题的根源。大部分垃圾是生活垃圾还有一些装修产生的废旧瓦砾。同学们你们有没有想过，为什么到处都是生活垃圾？
（四人一小组，根据调查讨论原因）
生：垃圾箱太远为了省事随意倒在了树下，河沟边。
生：人们的环保意识太差。
师：找到原因我们可以做些什么呢？
（6-8人为小组，上台来介绍课前设计）
师：同学们的设计有新意，口号响亮，方案更有利于我们的爱绿护绿行动，相信通过你们的努力终有一天能把我们的家乡建设的更美丽，也请按照你们的行动计划，从今天做起。
共同努力“坚决打好污染防治攻坚战”。
活动四：我们的绿色低碳生活
（学生自读读本65页习近平总书记的重要指示）
师：同学们，我们我们身边是否存在哪些浪费粮食的行为呢？
生：吃饭吃的不干净，吃饭的时候拿的多吃不了，就扔了。
师：餐馆老板正在在发愁我们一起来帮帮他吧！
（出示浪费粮食的行为，辨析）
师：这些行为是否正确，如果是你你会怎么做？如果你是餐馆老板你会把这些写进用餐公约里吗？
生：会，虽然有可能会影响生意，但是长远看一定师利大于弊。
师：我们要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。我们要从小树立保护环境、爱绿护绿的意识，用自己的双手为祖国播种绿色，美化我们共同生活的世界。
(学生共读“习语”)
活动五：作业布置
1、和爸爸妈妈共读“习语”。
2、录制小视频“我们家的绿色低碳生活。
六、板书设计
第11讲 国家安全是头等大事
【教学目标】
1.通过感悟思考，体会公民维护国家安全的责任和义务，初步树立维护国家安全意识。
2.通过探究学习单、分析交流等方式，理解维护国家安全人人都是主角，能为国家安全作出自己的贡献。
3.通过事例分析、辨析思考等活动认识国家安全，坚持总体国家安全观。
【教学重难点】
重点：
通过事例分析、辨析思考等活动认识国家安全，坚持总体国家安全观。
难点：
通过探究学习单、分析交流等方式，理解维护国家安全人人都是主角，能为国家安全作出自己的贡献。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
一﹑导入环节
1.出示小龙虾的图片，学生说一说对小龙虾的印象，再出示日本引进小龙虾后造成的后果，让学生初步理解生物入侵造成的危害，进而对国家安全有初步印象。
教师：没想到鲜美的小龙虾也会对我国的生物安全造成极大的危害，进而影响到我国的国家安全。可见国家安全是多么的重要，这节课我们一起来学习《国家安全是头等大事》。（出示课题）
二﹑新课讲授
环节一 国家安全的内涵
1.看到这个题目，你能提出什么问题？
预设：什么是国家安全？
国家安全为什么是头等大事？
我们应该怎样维护国家安全？
1.教师：同学们提出的问题无不围绕着国家安全，说到国家安全，你首先会想到什么？
预设：抓间谍，弥漫硝烟的战争，防范敌人入侵等。（如果学生说出生物安全，生态安全等，可以让学生举个例子。）
2.同学们说了这么多跟国家安全有关的事例，那究竟什么是国家安全？
我们从《中华人民共和国国家安全法》中找找答案。
国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、 经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。
教师小结：也就是说凡是可能危及一国政治社会稳定和有序发展的因素，都将纳入国家安全范畴。这就是国家安全的内涵。
【设计意图】通过思考交流、阅读分析，初步了解国家安全的内涵。
环节二 坚持总体国家安全观
分别出示政治安全﹑国土安全﹑交通安全﹑网络安全﹑太空安全的图片，教师分别讲解图片中展示的故事，让学生从多个方面感受国家安全的总体性。
2． 由此可见国家安全与我们每一个人息息相关，所以说维护国家安全是头等大事，为解决我国国家安全面临的难题，推进国家安全工作稳步前行，2014年4月15日，习近平爷爷首次提出了总体国家安全观，我们一起来看看他是怎么说的。（出示课本68页习近平总书记的话）
教师总结：面对如此复杂的国内外环境，我们必须坚持总体国家安全观。
【设计意图】通过判断、分析、思考等方式，进一步理解国家安全的内涵，坚持总体国家安全观。
环节三 维护国家安全人人都是主角
国家安全涉及到我们生活的方方面面，国家安全和我们每一个人有什么关系？
先出示大雨过后的郑州图片，学生感受到自然灾害的威力，然后出示消防人员、士兵、普通老百姓是如何做的，使学生初步感受到人人都可以为维护国家安全做贡献。
出示疫情下的中国，最美逆行者等一组图片，教师可边出示图片边讲解图片背后的故事，学生感受到疫情中每个人都积极听从政府的安排，居家不外出看似如此简单的事情，也是在为维护国家安全做贡献，学生更加体会到把生活中的点滴小事做好，就是在维护国家安全，让学生接着思考，现在的疫情还没有结束，面对疫情小学生应该怎样做？
通过事例分析，说明国家安全与谁有关？
教师小结：国家安全不仅仅是国家的事，它关乎每个人的切身利益。 国家安全与每个人的工作生活息息相关。
5. 你们是小学生，需要维护国家安全吗？你想怎么做呢？
6.其实维护国家安全就在我们的点滴生活中（出示图片）
教师小结：通过今天的学习我们发现维护国家安全并不仅仅是国家的事，它关乎每个人的切身利益，与我们每个人的工作、生活息息相关，维护国家安全人人都是主角，我们小学生也要树立总体国家安全观，为国家安全做出自己的贡献。
【设计意图】通过探究学习单、分析交流等方式，理解维护国家安全人人都是主角，能为国家安全作出自己的贡献。
【作业设计】
课下同学们可以试着做一张主题为“我为维护国家安全做贡献”的手抄报。下节课在班级分享。
《强国必须强军》教案
教学目标：
1、通过拥军故事感受“军民鱼水一家亲”的拥军传统，建立拥军观念，作出拥军的行动，长大以后愿意从事祖国国防事业。
2、通过资料收集整理培养学生收集、整理、运用信息的能力。
3、通过历史资料对比知道强国必须强军，了解强军对保卫和平的重要意义。
教学重点：
知道强国必须强军，强军对保卫和平的重要意义；了解我国我党为了建设世界一流军队作出的努力及军队建设的目标。
教学难点：
感受“军民鱼水一家亲”的拥军传统，建立拥军观念，作出拥军的行动，长大以后愿意从事祖国国防事业。
教学流程：
一、初步感受习近平对军队的感情与重视
1、阅读教材资料感受习近平对军队的重视和真挚感情。
2、进而点明习近平会这么做是源于他对战争和和平的深刻而透彻的理解。
3、通过“虽然大家通过习主席的话知道了战争与和平的关系，那你们是渴望和平呢？还是渴望战争呢？”“那和平怎么才能得来呢？让我们看看习近平爷爷怎么说。”两个问题引出第一个论述“和平需要保卫”。
二、感受军队在战争中起到的保卫和平的作用
1、仔细观察74页图片中的两个人，让学生说出自己的感受，接下来出示其他国家侨民在当时的处境图片，与上一张进行对比，让学生们再说一说通过对比产生的感受。让他们体会作为中国人的优越和幸福。
2、接下来观看维和部队为世界和平作出贡献的视频，感受我们中国人为保卫和平而做出的巨大贡献。
3、齐读金句，感受习总书记心怀天下的胸怀与对和平的珍视，培养学生追求和平，热爱和平的良好心愿。
4、总结军队作用，深刻认识要想和平必须要有军队保卫，要想实现更大的和平必须拥有更强的军队力量，从而引出下一节“创建世界一流军队”。
三、感受新时代人民军队的力量
1、插播《听从祖国的召唤》短视频，感受我国人民军队的强大和坚固的国防实力。
2、补充历史上清朝八旗、军阀混战、黄埔党军因没有理想信念，作风败坏，而不能打胜仗导致祖国近代以来长期受欺负的材料，并与新中国成立后与新时代中国军队对比，认识到建设世界一流军队必须要有听党指挥、能打胜仗、作风优良的建军目标，才能成为我们强国的有力支撑。
3、出示中美博弈中中国军队快速建设的例证，观看永暑礁、渚碧礁、美济岛的建设和中国海军在亚丁湾为航船保驾护航的图片，增强学生有强大军队的安全感和自豪感。
四、激发学生拥军爱军热情
1、通过教材资料感受习近平的语言中对部队官兵的关爱。
2、讲授人民子弟兵在严酷条件下护卫边疆，看清楚军人也有儿女、父母的属性，也有柔弱的一面，萌生爱军的思想。补充我国民爱军、军护民优良传统的事迹，感受军民鱼水一家亲的深厚情谊，激发孩子们对军人的崇敬之情。
五、学生表达
安排学生写下自己想为祖国的强军事业做哪些事，并在班级进行交流，展示。
教师总结升华
三个环节讲授结束，正好总结成一首打油诗，抛砖引玉引出习近平主席的《军民情 七律》，激发孩子们长大以后愿意从事祖国国防事业的感情。
板书：
强国必须强军
和平难得需保卫，
一流军队最可贵。
军民鱼水一家亲，
强国必须要强军。
第13讲 统一是历史大势
教材分析
本课叙述我国进入新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求。邓小平等老一辈领导人高瞻远瞩，创造性地提出了“一国两制"的科学构想，成为完成祖国和平统一大业的基本方针。根椐这一方针，港燠顺利回归并保持了持续、稳定的发展，港澳地区和内地共同繁荣，海峡两岸的交往也日益密切，为和平统一奠定了坚实的基础。因此，本课是激发学生爱国主义热情，培养民族自豪感，回顾近代历史，理解现实问题，增强时代责任感的很好素材。
教学目标
1、情感态度与价值观
充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性，增强维护祖国统一的情感。
2、知识与技能
知道香港、澳门、台湾是祖国的一部分，懂得祖国统一是包括港澳台同胞在内的所有中国人的共同心愿，理解“一国两制”基本方针的内涵。
3、过程与方法
通过搜集资料、讨论，了解“一国两制"这一基本国策的含义，了解有关港澳回归的史实以及大陆与台湾经济文化交流日益密切的史实。
教学重点、难点
教学重点:理解“一国两制”的内涵和意义，认识到“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针。
教学难点：理解两岸关系和平发展的政治基础，领悟“一国两制”构想所体现的灵活性和创造性。
教学方法
（一）教法：
为促进学生的全面发展，体现素质教育的精神，本课采用情境
学法、小组合作学习法、问题探究法、多煤体课件辅助教学法等教学方法相结合的方式进行教学。
（二）学法：
小学高年级段的学生的学习方法比较活，学习能力比较强，在平时的教学过程中，我也很注重培养学生收集、整理资科的能力，因此可以使用探究学习法和交流合作的学习法。
教学准备
课件、香港澳门回归相关资料、照片
教学过程
（一）情景导入
采用多媒体播放《七子之歌》导入。(设计意图:创设情境，营造气氛，达到培养学生的爱国主义情操的目的。)
揭示课题：第13讲 统一是历史大势
（二）新课讲授
环节一 走近港珠澳大桥，初步理解一国两制。
在中国南部广阔的伶仃洋上横亘着一座连通广东省珠海市、香港和澳门的大桥。建成这座桥之前，从香港到广东省珠海市需要四个小时，而现在只需要45分钟，你们想来一睹它的风采吗？接着播放港珠澳大桥开通视频。
学生根据视频谈感受。
教师伴随着学生的发言进行总结：港珠澳大桥的开通，拉近了香港、澳门与祖国内地的距离，它是一国两制下祖国内地和香港、澳门密切合作的一次重要见证，是保障香港和澳门长期繁荣稳定、支持他们融入国家发展大局的重要举措。怪不得我们习总书记这样称他是圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
环节二 今昔对比，阅读书信，理解一国两制伟大创举
活动一：今昔对比，理解一国两制伟大创举。师：亲爱的同学们，港珠澳大桥连接的是香港和澳门，那对于澳门你了解多少呢？请同学们根据了解的资料来谈一谈今昔对比带给你的感受吧！
学生们进行分享。
在学生的分享中，体现了一国两制的伟大创举。正是在一国两制下，澳门才能从一座小渔村变成一座现代化的大都市。接着，教师提供相关资料和出示数据澳门回归十年的经济成就，通过澳门的对比，是不是更能让你们感受到一国两制的伟大创举呢？帮助学生进一步感受一国两制带给澳门的积极影响以及一国两制的优势。
活动二，阅读书信，再深化感悟一国两制的优势，以自己喜欢的方式读两封信，谈谈你有什么感受。2019年6月国际儿童节前夕，澳门濠江中学附属英才学校的小学生给习近平爷爷写信，讲述他们对“祖国母亲”含义的理解，表达长大后把祖国和澳门建设更美好的决心。习近平爷爷也就此进行了回信，接下来请你以自己喜欢的方式读一读两封信，并说一说，你有什么感受呢？
学生分享
活动三，回到读本，理解“一国”是根本。“一个国家两种制度”，简称为一国两制。一个国家就是在统一的国家之内，国家主体实行社会主义制度，个别地区依法实行资本主义制度。“一国”是实行两制的前提和基础。“两制”从属和派生于“一国”，并统一于“一国”之内，“一国”是根，根深才能叶茂；“一国”是本，本固才能枝荣。
在此基础上，学生和老师读这句话：“必须把维护中央对香港、澳门特别行政区全面管治权和保障特别行政区高度自治权有机结

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