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(共29张PPT)
第11讲 国家安全是头等大事
《中华人民共和国国家安全法》第一章 第二条
国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。
什么是国家安全？
说到国家安全，你首先会想到什么？
国家
安全
想一想 说一说
政治安全
坚持九二共识，台湾是中国的一部分。
国土安全
魏德友夫妇
【为国戍边，半个世纪的陪伴】
坚守新疆边陲，两个人，“百年孤独”。52年的留守光阴，义务巡边20万公里，魏徳友夫妇，“一座不换防的夫妻哨所。
交通安全
礼让救护车，消防车
网络安全
预防网络诈骗
太空安全
北斗卫星替换GPS
太空生活
国家安全涉及到我们生活的方方面面，维护国家安全是头等大事，为解决我国国家安全面临的难题，推进国家安全工作稳步前行，2014年4月15日，习近平爷爷首次提出了总体国家安全观。
总体国家安全观
当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观。
国家安全与谁有关？
国家安全涉及生活的方方面面
洪水中的郑州
疫情下的中国
最美逆行者
疫情中的志愿者
疫情中超市的人们
疫情中的村庄
维护国家安全与谁有关？
国家安全不仅仅是国家的事，它关乎每个人的切身利益。
国家安全与每个人的工作生活息息相关。
想一想 辩一辩
你们是小学生，也需要维护国家安全吗？
维护国家安全,小学生可以怎么做？
其实维护国家安全就在我们的点滴生活中，我们来看看，这些同学为维护国家安全做了什么？
维护国家安全
学习有关国家安全的法律法规
国家安全举报电话12339
爱护环境
维护国家安全
维护国家安全
文明参观
维护国家安全
测温入校，佩戴口罩
维护国家安全
节约用水
维护国家安全不仅仅是国家的事，它关乎每个人的切身利益，与我们每个人的工作、生活息息相关，维护国家安全人人都是主角，我们小学生也要树立总体国家安全观，为国家安全作出自己的贡献。
试着做一张主题为“我为维护国家安全做贡献”的手抄报。
作业布置：
国家安全是头等大事
国家安全
内涵
总体
人人都是主角
小学生？
板书设计：
谢谢！《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》高年级
第11讲 国家安全是头等大事
【教学目标】
1.通过感悟思考，体会公民维护国家安全的责任和义务，初步树立维护国家安全意识。
2.通过探究学习单、分析交流等方式，理解维护国家安全人人都是主角，能为国家安全作出自己的贡献。
3.通过事例分析、辨析思考等活动认识国家安全，坚持总体国家安全观。
【教学重难点】
重点：
通过事例分析、辨析思考等活动认识国家安全，坚持总体国家安全观。
难点：
通过探究学习单、分析交流等方式，理解维护国家安全人人都是主角，能为国家安全作出自己的贡献。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
一﹑导入环节
1.出示小龙虾的图片，学生说一说对小龙虾的印象，再出示日本引进小龙虾后造成的后果，让学生初步理解生物入侵造成的危害，进而对国家安全有初步印象。
教师：没想到鲜美的小龙虾也会对我国的生物安全造成极大的危害，进而影响到我国的国家安全。可见国家安全是多么的重要，这节课我们一起来学习《国家安全是头等大事》。（出示课题）
二﹑新课讲授
环节一 国家安全的内涵
1.看到这个题目，你能提出什么问题？
预设：什么是国家安全？
国家安全为什么是头等大事？
我们应该怎样维护国家安全？
1.教师：同学们提出的问题无不围绕着国家安全，说到国家安全，你首先会想到什么？
预设：抓间谍，弥漫硝烟的战争，防范敌人入侵等。（如果学生说出生物安全，生态安全等，可以让学生举个例子。）
2.同学们说了这么多跟国家安全有关的事例，那究竟什么是国家安全？
我们从《中华人民共和国国家安全法》中找找答案。
国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、 经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。
教师小结：也就是说凡是可能危及一国政治社会稳定和有序发展的因素，都将纳入国家安全范畴。这就是国家安全的内涵。
【设计意图】通过思考交流、阅读分析，初步了解国家安全的内涵。
环节二 坚持总体国家安全观
分别出示政治安全﹑国土安全﹑交通安全﹑网络安全﹑太空安全的图片，教师分别讲解图片中展示的故事，让学生从多个方面感受国家安全的总体性。
2． 由此可见国家安全与我们每一个人息息相关，所以说维护国家安全是头等大事，为解决我国国家安全面临的难题，推进国家安全工作稳步前行，2014年4月15日，习近平爷爷首次提出了总体国家安全观，我们一起来看看他是怎么说的。（出示课本68页习近平总书记的话）
教师总结：面对如此复杂的国内外环境，我们必须坚持总体国家安全观。
【设计意图】通过判断、分析、思考等方式，进一步理解国家安全的内涵，坚持总体国家安全观。
环节三 维护国家安全人人都是主角
国家安全涉及到我们生活的方方面面，国家安全和我们每一个人有什么关系？
先出示大雨过后的郑州图片，学生感受到自然灾害的威力，然后出示消防人员、士兵、普通老百姓是如何做的，使学生初步感受到人人都可以为维护国家安全做贡献。
出示疫情下的中国，最美逆行者等一组图片，教师可边出示图片边讲解图片背后的故事，学生感受到疫情中每个人都积极听从政府的安排，居家不外出看似如此简单的事情，也是在为维护国家安全做贡献，学生更加体会到把生活中的点滴小事做好，就是在维护国家安全，让学生接着思考，现在的疫情还没有结束，面对疫情小学生应该怎样做？
通过事例分析，说明国家安全与谁有关？
教师小结：国家安全不仅仅是国家的事，它关乎每个人的切身利益。 国家安全与每个人的工作生活息息相关。
5. 你们是小学生，需要维护国家安全吗？你想怎么做呢？
6.其实维护国家安全就在我们的点滴生活中（出示图片）
教师小结：通过今天的学习我们发现维护国家安全并不仅仅是国家的事，它关乎每个人的切身利益，与我们每个人的工作、生活息息相关，维护国家安全人人都是主角，我们小学生也要树立总体国家安全观，为国家安全做出自己的贡献。
【设计意图】通过探究学习单、分析交流等方式，理解维护国家安全人人都是主角，能为国家安全作出自己的贡献。
【作业设计】
课下同学们可以试着做一张主题为“我为维护国家安全做贡献”的手抄报。下节课在班级分享。

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