资源简介

小学语文五下《遨游汉字王国》综合性学习设计之 汉字真有趣
单元解读
本单元是一个综合性学习单元，是本套教材继第二学段在单元内安排“综合性学习”栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。这样的单元以实践活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。
“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”本单元围绕“遨游汉字王国”这个实践主题，编排了两个活动板块：一是“汉字真有趣”，二是“我爱你，汉字”。
本单元设置了三个语文要素：感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法；学写简单的研究报告。
关于第一个语文要素：学生对汉字都不陌生，每天与人沟通、书写都会用到汉字。学生在以往的学习中，已经初步感受了汉字的趣味，也对汉字文化有一些了解，在本单元学习后，学生将对汉字的特点、历史、文化有更丰富、更全面的认识，对汉字产生更浓厚的兴趣。
关于第二个语文要素：学生在中年级学习过“收集资料”，掌握了“把分散的资料集中到一起”的方法。而“搜集”则是指通过广泛的渠道有目的地搜寻某些资料，然后整理集中。从“收集”到“搜集”，意在让学生掌握更多获取信息的方法，更加精准地查找需要的资料，以适应这个资讯发达、信息技术发展迅猛的时代。
关于第三个语文要素：这项要求对于学生而言是新鲜的。意在让学生将研究成果以报告的形式呈现出来，提高学生理性化思考和书面表达的能力。
从本单元整体编排来看，不仅考虑到了学生经过前几年的学习，已经具备了一定的综合运用语文的能力的基础，可以开展历时较长、任务较多的语文学习活动；也希望通过单元整组的综合性学习内容，进一步拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，调动和挖掘学生语文学习的主动性，通过具体的情境任务，让他们在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。
本单元的教学还需要注意一些问题：第一，要处理好课内教学和课外活动的关系，加强过程性指导。第二，要准确把握“阅读材料”的定位，根据需要灵活使用“阅读材料”。第三，要注意优化对综合性学习的评价。
对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可归属于“语言文字积累与梳理”学习任务群。
活动目标
1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。
2.了解搜集资料的基本方法。
能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。
活动过程
第一课时
一、单元导入，激发兴趣
1.呈读单元篇章页主题句：
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。这说的就是汉字。我们平时读书、学习、看资讯、写文章，都离不开汉字。那么，你对汉字有哪些了解呢？
学生自由交流后，呈读以下内容：
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响，比如日本、朝鲜、韩国、新加坡，等等。
汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
……
2.这个单元，我们就来遨游汉字王国。这是一个综合性学习单元，有以下三个基本学习要求：
感受汉字的趣味，了解汉字文化
学习搜集资料的基本方法
学写简单的研究报告
二、内容概览，任务驱动
作为一个综合性学习的单元，内容的编排与其他单元有什么不一样呢？
引导学生翻看浏览课本，梳理本单元内容编排框架（参见课件）。
三、选择内容，组建小组
1.我们先来走进“汉字真有趣”这个活动板块。看看这个板块，为我们开展综合性学习，提出了什么建议呢？
阅读“活动建议”，交流，反馈。
2.学生组建四人学习小组。尽量遵循自主自由组合的原则，在此基础上教师进行适当调剂，兼顾总体的平衡，以保证在小组活动评价时相对公平。
四、小组合作，制订计划
1.四人小组商量决定活动内容和活动打算。
2.提供格式化学习单，指导学生撰写活动计划。
提示：一份活动计划，应明确活动时间、活动地点、活动内容、活动过程与活动分工。其明确活动的分工是制定计划的关键。
五、布置任务，明确要求
1.指导、交流搜集信息和资料的途径、方法。
（1）上学校或城市图书馆，到相应的图书专区，查阅相关书籍；
（2）通过互联网、手机APP，用关键词搜索相关信息；
（3）必要时，请求大人的帮助和支持。
2.指导信息整理与记录的方法。
（1）先用纸笔进行摘录，电子资料可以复制、粘贴、截图等方式保存相关资料；（2）然后对搜集到的资料进行筛选，参考学习单上的表格进行分类整理。
3.指导成果交流展示的方式
（1）可以用小报的方式呈现（手抄版）。
（2）也可以用电子PPT或者录制短视频的方式进行展示。
4.任务完成时间：3-5天。
课外三到五天
学生按照活动计划，搜集、整理资料，为交流展示做准备（制作小报、PPT、短视频等），教师每天跟进了解和反馈活动开展情况。
第二课时
通过一个阶段的综合性学习，到了阶段性成果汇报的时候了。老师相信各个小组一定成果丰硕，迫不及待想要与大家展示交流与分享了。这节课，我们先来举行一场汉字趣味大会。
活动形式建议：将全班同学分成几个方阵，以竞猜竞答积分的方式开展活动，最后评选出优胜小组，增加课堂的趣味性和互动性。
（具体活动内容与步骤详见课件）
第三课时
一、小组学习成果展示与汇报
各小组逐一登台亮相，展示本小组阶段性学习成果。展示方式由各小组自主选择其中一种或几种，展示控制在时间3分钟之内。
展示的同时，运用评价量表（见附件），对展示的表现进行现场打分。
二、活动评价与小结
1.教师对阶段性的活动情况进行简要小结。
2.运用附件中的另外两份评价量表，开展自评、互评活动。
3.根据评比情况，统计出优胜小组和优秀个人，进行表彰。

展开更多......

收起↑