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第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
1，举例说明生命活动建立在细胞的基础之上
2，掌握生命系统的结构层次
3，理解细胞的多样性和统一性等
学习目标：
一
细胞学说
（一）建立者：
1.细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 所构成。
2.细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的整体生命起作用。
3.新细胞是由 产生的。
动植物
细胞和细胞产物
其他细胞
相对独立
老细胞分裂
（二）内容:
未涉及细菌、病毒等微生物
（四）意义:
（五）科学方法:
主要是施莱登 和 施旺
（三）建立过程:
（修正得出）
（三）建立过程
科学家
主要贡献
2.比夏
b.从器官水平研究生命
3.罗伯特·胡克
a.用显微镜发现并命名了细胞
5.马尔比基
f.用自制显微镜观察到了不同的活细胞
7.施旺
d.提出植物体都是由细胞构成
8.耐格里
i.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
9.魏尔肖
h.总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
1.维萨里
4.列文虎克
6.施莱登
c.从组织水平研究生命
e.提出动物体都是由细胞构成
g.用显微镜观察到了细胞的微细结构
一
细胞学说
（一）建立者：
1.细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 所构成。
2.细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的整体生命起作用。
3.新细胞是由 产生的。
动植物
细胞和细胞产物
其他细胞
相对独立
老细胞分裂
（二）内容:
未涉及病毒等微生物
（四）意义:
（五）科学方法:
施莱登和施旺
（三）建立过程:
（修正得出）
归纳法
不完全归纳法
不完全归纳法
观察部分植物细胞
完全归纳法
观察所有类型植物细胞
所有类型植物细胞都有细胞核
结论：植物细胞都有细胞核
部分植物细胞都有细胞核
1、下列关于细胞学说的叙述正确的是
A.细胞学说创立后不需要再进行修正和补充
B.细胞学说揭示了植物与动物的区别
C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平
D.细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来
2、下列关于细胞学说及其建立过程的叙述错误的是
A.细胞学说主要是由施菜登和施旺提出的
B.细胞学说的重要内容之一是生物都是由细胞发育而来的
C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
D.细胞学说阐明了细胞的统一性和多样性
细胞学说的内容：
1.细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 所构成。
2.细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的整体生命起作用。
3.新细胞是由 产生的。
现场测验：
1．建立于19世纪的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，下列相关叙述错误的是（多选）（ ）A．细胞是一个有机体，一切生物都是由细胞发育而来的B．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性C．细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺D．细胞是一个完全独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用
2．在细胞学说的建立过程中，下列所述科学家与其研究成果不相符的是（ ）A．施莱登和施旺提出细胞是动植物的构成单位B．耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果C．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，对细胞学说进行了补充D．列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞
（1）. 单细胞生物：
（3）. 病毒：
依靠 独立完成生命活动；
依靠 完成生命活动；
单个细胞
各种分化的细胞
必须寄生在_________中
（2）. 多细胞生物：
活细胞
二、细胞是基本的生命系统
1.“生命活动离不开细胞”的表现：
没有细胞结构
不能用 培养
培养基
事实上，
动植物 以 为基础的各种生理活动；
以 为基础的生长发育；
细胞代谢
细胞增殖、分化
以_________ 为基础的遗传与变异
细胞内基因的传递和变化
二、细胞是基本的生命系统
说明？
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
（肌肉组织
神经组织
结缔组织等）
血液循环系统
大熊猫（个体）
二、细胞是基本的生命系统
2.生命系统的结构层次：
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
同种生物的全部个体
全部生物或所有种群
群落和无机环境
▌判断 以下描述是种群，群落，还是生态系统？
1.一片草地上所有的草: ( )
2.一片草地上所有的植物:( )
3.一片草地上所有的动物和植物：
4.一片草地上的全部生物: ( )
5.一座池塘、一片森林 ：( )
都不是
都不是
都不是
群落
生态系统
3.一片草地上所有的蒲公英：（ )
种群
2.生命系统的结构层次：
① 最基本的生命系统：
② 植物：
③单细胞生物：
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
④ 病毒：
同种生物的全部个体
全部生物
群落和无机环境
细胞
没有系统
没有组织、器官、系统
没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次
注意
⑤分子、原子等物质是系统，但不是生命系统
▌判断以下分别属于生命系统的哪一结构层次？
1.一个西瓜: ( )
2.一棵树: ( )
3.一个草履虫: ( )
4.一片森林中全部的树:( )
5.一片森林中全部的植物: ( )
6.一片森林中全部的动物、植物和微生物：( )
7.一片草原: ( )
8.一个新冠病毒
9.一个蛋白质分子
器官
个体
细胞、个体
都不是
都不是
群落
生态系统
都不是
都不是
1．阅读材料，分析作答：材料:在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上分析，以下所述各自对应哪个层次？(1)腐木中的一个腐生细菌：____________________。(2)这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓：________________。(3)这一阴湿山洼丛中的葫芦藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等所有生物：__________________。(4)这一阴湿山洼丛构成______________________。
细胞、个体
种群
群落
生态系统
2．下列关于归纳法的理解，不正确的是（ ）A．根据部分植物细胞都有线粒体认为所有植物细胞都有线粒体，运用了不完全归纳法B．细胞学说的建立运用了归纳法C．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法D．由归纳法得出的结论一定是可信的
3．下列有关生命系统的叙述错误的是（ ）A．“细胞→组织→器官→系统→个体”是每一种生物都具有的生命系统结构层次B．除病毒外，生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位C．在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落D．施莱登和施旺运用了不完全归纳法
5．下列属于一个种群的是（ ）A．一条河中的全部鱼 B．一座山中的全部树C．一个公园中的全部植物 D．一个湖泊中的全部鲫鱼
6．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　）①肺　②血液　③神经细胞　④酵母菌　⑤细胞内蛋白质等化合物　⑥HIV　⑦同一片草地上的所有山羊　⑧一片果园　⑨地球上的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑧⑨ B．③②①④⑦⑨⑧C．③②①④⑦⑧⑨ D．⑤②①③④⑦⑨⑧

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