资源简介

(共22张PPT)
+节奏：指音乐运动中音的长短和强弱。(拍子)
+旋律：指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有 节奏的序列。 (有高低之分)
7.2节奏与旋律
收到短信的同学：我已经和 校外舞蹈老师联系过，她只 有本周六下午有时间。时间 较紧，所以请收到同学们安 排好自己的时间，务必参加 排练。我们班的节目就靠大 家了!具体时间下午1:15,地
点：青少年宫三楼舞蹈房。 路上注意安全!
n 来自跆拳道教练
各位学员：由于周六上午本 人有事外出，经协商确认， 本周的跆拳道课程调整至周 六下午1点，请准时参加!
各位学生会部长：鉴于平时 大家学习都较忙，我们定于 本周六下午1点召开我校学生 会部长会议，主要商量换届 选举问题，请大家务必克服 困难，准时参加!
■一天晚上，小青妈妈的手机上收到了三条 需要通知小青的短信：
n 来自班主任
小青的烦恼
一 、我在多个集体中
n 来自校学生会主席
所属集体 扮演的角色
承担的责任(任务)
班 级 学生
完成节目排练
学生会 学生会成员
参与管理学校学生
跆拳道兴趣班 学员
练习跆拳道
①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不 同的责任。P67
②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色
之间的冲突就可能给我们带来烦恼。P67
1.为什么会产生角色冲突
①在不同的集体中，我们扮演不同的角色 ，承担不同 的责任。
②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角 色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
探究与分享：
小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结 合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作 的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些 同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。
她“灵机一动”,故意报错自己的班级。有的同学说： “小鑫真棒!维护了我们班的荣誉。
>小倩是否“出卖”了集体 为什么
>小雨是否“维护”了集体的荣誉 为什么
辩题一：小倩是否“出卖”了班集体
辩题二：小鑫是否“维护”了班集体的荣誉
① 小倩没有”出卖”班集体，她的行为恰恰维护了班集体的利益。
根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题
,为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。
② 小鑫的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉，反
而会对班集体的荣誉造成损害。这种行为损害了其他班级的利益，
是不道德的。
一 、我在多个集体中
2.个人节奏与集体旋律的关系
(1 )当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地
融入集体；
(2)当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的
和谐，我们需要调整自己的节奏。
(3)当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间
的冲突就可能给我们带来烦恼。
3.怎样调节在不同集体中的角色冲突
(1 )考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角
色和责任的重要性；
(2)考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程
度等；
(3)从整体利益出发，自觉地让局部利益服从
整体利益，个人利益服从集体利益。
2.如何处理角色冲突
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自 己更关注哪个集体 ，或在其中的角色和责任的重要性， 也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们 应从整体利益出发 ，自觉让局部利益服从整体利益 ， 个人利益服从集体利益。
①在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者 生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群 体。(产生)P69
思考：小青他们班级的这些小群体是怎么产生的
P69 相关链接：同龄人小群体一般由几个或十几 个人组成。 一般来说，小群体内的成员有共同的 兴趣爱好，有亲密的友谊。
二、集体中的小群体
小青的班级生活
学霸寝室，5人保研1人出国：和谁做朋友，决定你成为什么样的人
②在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置 ,体会到归属感和安全感。我们与同伴更容易相互理解 、沟通 ,在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才 干。(对个人的积极影响)P69 R m 上 兰当 需 定 点2 关 大 土 任 天 原 大 证 店 江 大 十 化
相 五 理 解 沟 通
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能 感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。(对集体的 积极影响)P70
生活中，这样的小群体有很多……
出发点和落脚点
具体表现和实质
集体主义 集体利益
集体利益高于个人利益
小团体主义 小团体利益
个人利益高于集体利益
集体主义和小团体主义的区别
易产生负面作用
小团体主义
易发挥正面作用
江湖义气
集体主义
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集 体利益之上，沦为小团体主义。
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所 “惑”,明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
是指只顾局部利益，不顾全 局利益的思想和行为。主要 表现：脱离实际，急功近利， 只从本地区、本部门利益出 发，为了眼前的少数人局部 利益、牺牲多数人长远的、 全局利益，是狭隘的利己主 义的群体的行为。实质是个 人主义。
什么是小团体主义：
■小团体主义
我部门的事，就是 我个人的事!
我部门的人，就是
我的人!
集 体 主 义 篇
一木 集体主义，是主张个人从属于杜会，个人利
论和行动符合人民群众的集体利益。社会主义制 度的建立，为集体主义道德原则的实现提供了条
件，而全体人民也以建立共同的理想，共同的奋
斗目标。共同的道德。共同的纪律作为自己的要 求。在社会主义条件下，国家，集体和个人三者 之间的利益，从根本上说是一致的。社会主义集 体主义的核心是为人民服务。
集体主义是新时期我国人民的正确价值取
向，首先，是因为它反映了社会主义公有制关系
的客观要求，体现了全国人民的根本利益
其次，是因为它正确地解决了个人利益和集 体利益的关系。
再次它是我国人民全面建设小成社会的力 量源家。
其体主义精神
集体主义新掉是一企集体在长期的共同生 活和共时的全实或基上形成和发展的，为柔 体大多数成员所人司和接度的思想品格，随取 尚和重体规范，足一个加体的心或持征，思短位
感的综合反映。 mD
我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
万人操弓，共射一招，招无不中.——《吕氏春秋》
单丝不成线，独木不成林。
益应当服从集团、民族.阶级和国家利益的一种 思想理论，是一种精神，它的最高标准是一切言
一 扌
新华社发翁跃新作
占山为“它”
在集体生活中，我们面对矛盾与冲突，解决问题的过程，是我们学习过集 体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
4、 学会正确处理集体矛盾与冲突的意义
和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表 性的价值理念。
和而不同，周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生 发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出： “各美其美、 美人之美、美美与共、天下大同。”
君子注意团结群众，和 人民心连心，决不做对集体 有害的事儿.小人却不同，他 们爱拉帮结派、相互勾
结，制造阴谋，进行的尽 是涣散集体的分裂活动。
子曰：“君子周而不比，
小人比而不周”
相关链接：
团(结
拓展空间
细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该
集体的精神面貌。细细体会以下的情境及点评。
◇情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋
提议：“老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神
了。”杰洋的提议得到大家的响应。
点评：杰洋很体谅老师。
◇情境二：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密” 点评：同学们配合真默契。
◎你同意这些点评吗 如果由你来点评，你会说些什么
◎如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样
(1)、不同意。情景一中杰洋这样做是包庇他人的行为，是错误的。我们应该自觉 为班级创造良好的学习环境，不应该因害怕老师生气而不告诉老师，我们首先要保证 自己在自习课上不喧闹，其次要及时制止吵闹的同学，如果他们不听就及时告诉老师。 情景二中，相互抄作业是一种不良学习行为，找作业并不能提高成绩，最后受伤的还 是自己。我们首先要保证不抄袭作业，然后从中自身找问题，制定科学的学习计划，
遇到疑问时，及时向老师和同学请教。
(2)、如果无视这些现象，任其蔓延，会导致课堂秩序混乱，大家无心学习，班级 的整体学习成绩下降，班级排名下降。
1.集体角色冲突的原因
2.个人节奏与集体旋律的关系
3.正确排解角色冲突
4. 小群体的产生及影响
二、集体中的小群体
5.正确处理小团体主义和集体之间的 矛盾和冲突
课堂水结
节奏与旋律
个集体中
1、 晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。 一天，老师
找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时 参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但 晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明( A )
①在集体生活中会遇到角色冲突 ②遇到角色冲突要学会综合平衡
③遇到角色冲突时，要从整体利益出发 ④遇到不同集体之间的矛盾时，
要以自己所在的局部利益为重
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
课堂练习
2、 晓莉在日记中写道：“我好喜欢我的板报小组，大家互帮互助、共同进
步， 这计我感受到一群人的力量，体验到一群人的温暖。”这表明在和谐 健康的小群体中更容易(C)
①感受到集体生活的美好 ②将自身利益置于集体利益之上
③相互理解、沟通，增长才干 ④找到自己的位置，体验归属感和安全感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂练习
4、 壮壮和班上几个同学以“哥们”相称，他们无视班规校纪，上课大声
喧哗、随意走动，影响课堂纪律，课间追逐打闹，遇事不分青红皂白就大 打出手。你如何看待他们的行为 (A)
①他们这是将自身利益置于集体利益之上的小团体主义
②这种沾染上江湖义气的友谊与班集体的共同要求会产生矛盾和冲突，我
们应该坚持集体主义，反对小团体主义
③他们有正确的是非观，不会损害班集体的利益
④这是集体成员团结一致的体现
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
课堂练刃
4、 近年来， “学霸班级”学霸宿舍”不断被新闻媒体报道。对此现象认
识正确的是 ( B )
①在集体生活中，一些志趣相投的人往往自觉或不自觉地形成小群体，有
利于他们互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利干个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A.①②③ B.①②④C.①③④D.②③④
课堂练习

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