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大象版小学科学五年级下册课时分层作业
3.5 四季的成因
一、选择题
1．我们住北半球，探探住南半球，我们这里是炎热的夏季时，探探那里是（ ）。
A．冬季 B．夏季 C．春季
2．关于地球上昼夜交替、四季变化现象形成的原因，你认为解释正确的一项是（ ）。
A．地球不动，太阳绕着地球转
B．太阳不动，地球绕着太阳转
C．地球绕着太阳公转的同时也在自转
3．四季更替是地球绕太阳公转形成的，四季的形成还与（ ）有密切关系。
A．地球自转 B．地轴倾斜 C．地球距离太阳的远近
二、填空题
4．地球在围绕太阳公转的过程中，地轴始终指向 附近。
5．由于地球公转面产生的现象是 （选填“四季变化”或“潮起潮落”）。
6．地球围绕着 自西向东自传，地轴始终指向 附近，太阳东升西落是地球 的结果。地球绕太阳 导致一年有四季变化。
7．16世纪，波兰天文学家哥白尼发现，如果把太阳放在宇宙的中心，解释天文现象将会更为简洁，因此再一次提倡 。（选填“地心说”或“日心说”）
三、判断题
8．四季交替现象的出现是因为太阳围绕地球不停地旋转。( )
9．我们可以真切感受到大地的平静和日月星辰的升降，所以天体都是以地球为中心运转的。( )
10．地球上温度的变化与太阳照射角度无关。( )
11．地球公转是四季产生的原因，地球公转一圈是一年。( )
12．地球上四季的变化是地球自转形成的。( )
四、简答题
13．地球上春、夏、秋、冬四个季节交替变换是怎样形成的？
五、实验题
14．五（1）班的同学在研究阳光照射角度与温度之间的关系，他们用实验的方法进行研究。请你完成下列问题。
实验计划 一、问题：光线照射角度与温度变化之间有什么关系？ 二、推测：光线直射时温度高。 三、相同条件：室温，黑色纸袋，温度计，灯泡距测试袋的距离 四、不同条件：…… 五、实验方法：……
（1）框中的实验计划中，不同的条件是 。
（2）框中实验计划中，使用黑色纸袋的主要目的是 。
（3）通过实验，我们发现同一时刻光线照射的角度越小，温度 。
六、综合题
观察、分析图，回答下列问题：
15．在甲、乙、丙三地中，一年之中有两次太阳直射的地方是 。
16．在一天之中，甲、乙、丙三地日落最晚的是 。
17．当太阳直射甲地或乙地时，地球位于左图中的 （填“A”“B”“C”或“D”）处。
18．当地球位于A处时，北半球是 季，南半球时 季。
19．当地球位于D处时，北半球是 季，南半球时 季。
20．请简单描述四季交替现象是如何形成的？
21．当地球从A移向B时，上海的白昼将变 （填“长”或“短”），此时上海地区获得的太阳能量将逐渐 （填“增多”或“减少”）；当地球从C移向D时，北京的黑夜将变 （填“长”或“短”），此时北京地区获得的太阳能量将逐渐 （填“增多”或“减少”）。
1．A
2．C
3．B
4．北极星
5．四季变化
6．地轴 北极星 自转 公转
7．日心说
8．×
9．×
10．×
11．√
12．×
13．四季的形成与地球的公转有关，地球公转时，地球公转和地轴倾斜，使得太阳对地球的照射角度发生有规律的变化，温度也随之发生变化，由此便形成了四季。
14．光线照射角度 用黑色纸袋模拟地面 越低
15．丙 16．甲 17．B 18． 春 秋 19． 冬 夏 20．（意思相近即可）地球不停地围绕着太阳公转。由于地轴倾斜，在地球公转一圈的过程中，每天正午时地面上的物体影长会不断变化（也就是阳光照射角度在不断变化），气温也随着不断变化。冬季物体影长长，气温低，夏季物体影长短，气温高，春秋两季气温适中，以而形成四季交替的现象。 21．长 增多 长 减少

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