6.2简单判断的演绎推理方法 课件(共22张ppt)高中政治统编版选择性必修三

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6.2简单判断的演绎推理方法 课件(共22张ppt)高中政治统编版选择性必修三

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(共22张PPT)
6.2简单判断的演绎推理方法
总议题:外交斗争中的演绎推理方法
01 铿锵有力——体会逻辑力量
02 坚决反击——领悟逻辑智慧
PART 01
铿锵有力——体会逻辑力量
中国人是不好惹的

换质法
中国人不是好惹的
一、换质位推理的方法
1.换质推理的推理方法
第一步:主项和量项不变
第二步:改变前提判断的质,
即联项“是”改“不是” ,“不是”改为“是” ;
第三步:谓项改为与其相矛盾的概念。
中国人是不好惹的
中国人不是好惹的
中国人是不好惹的
不好惹的是中国人

换位法
一、换质位推理的方法
2.换位推理的推理方法
第一步:不改变联项
第二步:主项与谓项的位置互换
中国人是不好惹的
不好惹的是中国人
A 是 B
A 不是 B
判断种类 主项
谓项
全称肯定判断 周延
不周延
全称否定判断 周延
周延
特称肯定判断 不周延
不周延
特称否定判断 不周延
周延
单称肯定判断 周延
不周延
单称否定判断 周延
周延
一、换质位推理的方法
2.换位推理的推理方法
第一步:不改变联项
第二步:主项与谓项的位置互换
第三步:前提中不周延的项换位后不能周延。
议学活动1 :
为什么前提中不周延的项结论
中也不得周延?
同-率
二、三段论推理
1. 含义
是演绎推理的一种重要形式。它是以两个已知
的性质判断为前提,借助一个共同的项推出一个新 的性质判断的推理。
公共场所是禁止吸烟的,
展览馆是公共场所, 前提
所以,展览馆是禁止吸烟的。
结论
PART 02
坚决反击——领悟逻辑智慧
各国记者对天宫空间站使用中文提出了如下质疑
S国记者:对本国文化过于骄傲会导致文化封闭 ,中国的设
备和操作界面都采用中文,中国这些行径不利于文化交流。
M国记者: 国际空间站采用国际通用文字 ,天宫空间站也应
该采用国际通用文字。中国空间站的标注和收发指令都是中文, 中国超级自我封闭。
Y国记者:M国记者: 国际空间站采用国际通用文字 ,天宫
空间站也是空间站。天宫空间站也应该采用国际通用文字。
H国记者: 中国一贯主张人类命运共同体。科技霸权不是践
行人类命运共同体,中国天宫空间站没有践行人类命运共同体, 中国天宫空间站是科技霸权。
M国 :
有些空间站是采用国际通用文字的 ,
天宫空间站是空间站 ,
所以,天宫空间站要采用国际通用文字。
H国 :
推行科技霸权不是践行人类命运共同体 ,
中国空间站不是践行人类命运共同体 ,
所以,中国空间站是推行科技霸权。
S国 :
对文化骄傲是搞文化封闭,
中国是对文化骄傲的,
所以, 中国是搞文化封闭。
Y国 :
英语是国际通用文字,
中文不是英语,
所以,中文不是国际通用文字。
议学活动2:展示逻辑智慧,反驳荒谬言论。
( 1 )一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。
在前提和结论中,大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出现四个不同的
项,结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作“ 四概念”的错误。
S国:
对文化骄傲是搞文化封闭,
中国是对文化骄傲的 ,
所以,中国是搞文化封闭。
“文化骄傲”这个概念在大前提
中指的是文化自负 ,在小前提中指 的是文化自信。它们不是同一个概 念 ,不能起到联系大项和小项的媒 介作用,所以结论不正确。
2.三段论推理的一般性规则
M国:
采用国际通用文字的。
是 空间站。
所以, 天宫空间站是要采用国际通用文字的。
( 2)中项“空间站”在大前提中不周延,在小前提中不周 延,犯了“中项不周延”的逻辑错误。
国际通用 文字
有些空间站 是
中国天宫空间站
2.三段论推理的一般性规则
空间站
Y国:
英语是国际通用文字 ,
中文不是英语 ,
所以,中文不是国际通用文字。
( 3 )前提中不周延的项在结论中不得周延。
结论不能扩大使用前提所给的概念的外延,否则,就会犯“大项不当扩大”或
“小项不当扩大”的错误。
国际通用文字
英语
三段论推理的一般性规则
H国:
推行科技霸权不是践行人类命运共同体 ,
中国空间站不是践行人类命运共共同 体,
中国空中间国站空不间 推行科技霸权。
( 4 )两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定,当且仅当,前提中有一否定。
践行人
类命运
共同体
科技 霸权
2.三段论推理的一般性规则
2.三段论推理的一般性规则
记忆口诀:
中要周延词项三 ,
大项小项不扩展
否否成双结论难。
议学活动2 : 致敬科技工作者
奋力谱写新时代新征程的路上,科技创新是强国梦的必要条 件。习总书记曾勉励我国广大科技工作者“广大科技工作者是大 有可为的”。
请你运用“投身于自主创新事业”、“大有可为”、“广大 科技工作者”编写一个三段论,要求:以总书记的话为结论,致 敬祖国广大科技工作者。
课堂小结
以我逻辑之利矛,
攻子诡辩之伪盾。 捍卫科学之真理, 维护国家之利益 !

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